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搜尋:張老師擔任

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23. 張老師擔任導師,秉持學生在、自己也一定要在的理念,早上陪學生一起打掃,中午陪學生吃午餐,下午看著學生安全放學後,自己才下班。張老師只想到對學生要出於關懷,如此奉獻自我的想法與作為,比較接近下列何者?
(A)洛克(J. Locke)的關懷倫理學
(B)福祿貝爾(F. Froebel)的工作陶冶說
(C)裴斯塔洛齊(J. Pestalozzi)的教育愛
(D)盧梭(J. -J. Rousseau)的自然教育說
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
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Yu-Heng Liao 高二上 (2014/12/18 08:12)
(A)關懷倫理說→諾丁斯人心如白紙→洛克 (B)工作陶冶說→凱欣斯泰納(G. M. Kerschensteiner) 主張從勞動作.....觀看完整全文,請先登入
23. 張老師擔任導師,秉持學生在、自己也一定要在的理念,早上陪學生一起打掃,中午 陪學生吃午餐,下午看著學生安全放學後,自己才下班。張老師只想到對學生要出於 關懷,如此奉獻自我的想法與作為,比較接近下列何者?
(A)洛克(J. Locke)的關懷倫理學
(B)福祿貝爾(F. Froebel)的工作陶冶說
(C)裴斯塔洛齊(J. Pestalozzi)的教育愛
(D)盧梭(J. -J. Rousseau)的自然教育說
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
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Micky Yun Hsuan 高三上 (2014/03/16 10:20)
這題的敘述應該是在教師對學生所付出的關懷(A)關懷倫理學-->諾丁斯(B)工作陶冶說-->凱欣斯泰納(G. M. Kerschen.....觀看完整全文,請先登入
8F
吾必上 高二上 (2015/12/10 14:14)
重人際關係情意交流取向,強調對情感的回應並透過接受情感、回應情感以及落實關係中的關懷之情。故諾丁主張毫無保留學生的全部,幫助學生自我實現。 
9F
肥嘟嘟左衛門 高一下 (2016/03/03 10:57)
看到教育愛想到兩個人
1.裴斯塔洛齊(J. Pestalozzi)---主張教育的原動力是愛, 其訓育方法充滿家庭教育溫暖, 建立良好師生情誼 (戴帥p1-26)
2.斯普朗格
10F
Min Ju Chuang (2016/08/27 13:10)
諾丁斯的關懷倫理學哲學建構於一九八四年提出,在八零年代對之的討論,多集中在對其哲學理論加以質疑,並與傳統正義取向的哲學作對比的工作和對話。真正以關懷倫理學作為教育上反省、實踐和研究的觀照點,是在大約一九九零年代以後的事了。諾丁斯(Nel Noddings)以「情感回應」為首出的立場,呼籲人們正視情感的存有學。諾丁所關切的是:「道德態度如何形成?」重點是道德態度的存有探索,而非道德推理。諾丁斯以關懷為主題,提出其關懷倫理學的哲學內涵和道德教育,以女性日常生活實踐為出發,關懷為道德感性,親子關係為關懷感性流露的自然基礎,義務感的發動為道德關懷的道德基礎,認為理想關懷關係的建立為道德理想的完成。而道德教育不單純為道德理論的應用而己,其根本為培養道德的根本。

教育學-培養關懷之情、保存道德理想、增強道德承諾:努力造就「有能力的關懷者」,便成為道德教育的重要任務。這包括:

1)運用內在心靈自發的力量、外在的社會結構機制調整,來護持住人的理想。

2)運用教育方法中示範、對話、練習、肯認的力量,來培養道德理想。

3)在課程教學的安排中,注意到學生有關係一貫性的需求,包括:時間、地點、人事、和課程的一貫性。

4)成果的驗收上,教師要能體認到──在教學中所創造出來美好的自由學習經驗,以及在其中所呈現的關係中的悅樂,正可以作為道德理想的回饋力量。


取自:  http://garfield0071.myweb.hinet.net/new_page_12.htm


關懷倫理學比較像是道德倫理、強調人與人之間的道德基礎培養。在此題,前幾句講到教師的教學理念再談到他和學生的行為,似乎題向中犧牲奉獻比較像是在講老師對學生無私的愛,不求回報的教育愛,而非師生間的倫理。

23. 張老師擔任導師,秉持學生在、自己也一定要在的理念,早上陪學生一起打掃,中午陪學生吃午餐,下午看著學生安全放學後,自己才下班。張老師只想到對學生要出於關懷,如此奉獻自我的想法與作為,比較接近下列何者?
(A)洛克(J. Locke)的關懷倫理學
(B)福祿貝爾(F. Froebel)的工作陶冶說
(C)裴斯塔洛齊(J. Pestalozzi)的教育愛
(D)盧梭(J. -J. Rousseau)的自然教育說
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答案:C
難度:簡單
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鄭昀昀 高一下 (2015/06/11 19:44)
(A) 洛克-經驗主義、感官訓練。       諾丁-關懷倫理學:提出道德教育方法「身教」「對話」「練習關懷」「肯定」。(B)福祿貝爾-開展說:教育是人性.....觀看完整全文,請先登入
8F
貝貝✨ 高二下 (2016/02/22 19:24)
這題的配對也是有錯的,所以不是洛克的關懷倫理學~是諾丁跟吉力根才是關懷倫理學!
9F
tinaloveshe 國二上 (2016/02/25 14:52)
洛克是權利倫理學
10F
Mac Liang 國三下 (2016/10/05 00:32)
「陪」學生 一【裴】ㄆㄟˊ
23. 張老師擔任導師,秉持學生在、自己也一定要在的理念,早上陪學生一起打掃,中午陪學生吃午餐,下午看著學生安全放學後,自己才下班。張老師只想到對學生要出於關懷,如此奉獻自我的想法與作為,比較接近下列何者?
(A)洛克(J. Locke)的關懷倫理學
(B)福祿貝爾(F. Froebel)的工作陶冶說
(C)裴斯塔洛齊(J. Pestalozzi)的教育愛
(D)盧梭(J. -J. Rousseau)的自然教育說
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
4F
幼稚園下 (2016/08/18 15:36)
如果A選項學者名字沒錯的話,是不是也可以是正確答案??
5F
Mac Liang 國三下 (2016/10/04 02:40)
【裴】 ㄆㄟˊ →「陪」學生。
6F
Mac Liang 國三下 (2016/10/04 02:46)
歌頌大師們的貢獻「裴斯塔洛齊 斯賓塞 柯美紐斯 康門紐司」 https://youtu.be/aU1kcpfqxHI
23. 張老師擔任導師,秉持學生在、自己也一定要在的理念,早上陪學生一起打掃,中午陪學生吃午餐,下午看著學生安全放學後,自己才下班。張老師只想到對學生要出於關懷,如此奉獻自我的想法與作為,比較接近下列何者?
(A)洛克(J. Locke)的關懷倫理學
(B)福祿貝爾(F. Froebel)的工作陶冶說
(C)裴斯塔洛齊(J. Pestalozzi)的教育愛
(D)盧梭(J. -J. Rousseau)的自然教育說
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
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雅菲 國三上 (2014/06/23 22:51)
(A)諾丁斯(N. No.....觀看完整全文,請先登入
2F
ET Tseng 高一下 (2015/03/09 18:30)
凱欣斯泰納(G. M. Kerschensteiner)主張工作陶冶說

引用-林安安 高一上 (2013/07/04 15:04):65     
凱欣斯泰納:主張工作陶冶說,認為教育目的在實施公民教育,注重勞作教育,學校必須完成「職業陶冶或職業準備」、「職業陶冶道德化」、「團體生活道德化」三個任務。
3F
linkyjiang 國一上 (2016/02/22 23:38)
正解到底是?