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搜尋:強調知識是「事實」,新知識是零星累積於幼兒既有知識堆中的是下列何種教學理論的主張..

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強調知識是「事實」,新知識是零星累積於幼兒既有知識堆中的是下列何種教學理論的主張?
(A) 建構論
(B) 認知論
(C) 社會建構論
(D) 吸收論
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答案:D
難度:適中
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Kerry Lin 國一下 (2013/06/22)
「吸收論」基本上是屬於行為主義觀(Behaviorist Theoris),又稱為反應學習理論,以桑代克(Edward L. Thorndike)、斯金納(B. F. Skinner)和新 行為學派的葛聶(Robert Gagne)為代表人物。持吸收論者視知識是 一組事實(facts) 與技能,學習之主要目的乃在獲得這些事實 與技能。葛聶在學習要義(Essentials of learning for Instruction)一書中就曾指出安排先決必要順序(sequences of p.....看完整詳解
4F
吳嘎嘎107加油 大一上 (2016/04/24)
知識論:學習並非是零碎經驗的增加,而是以...


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5F
【站僕】摩檸Morning 小六下 (2017/02/11)
原本題目:

強調知識是「事實」,新知識是零星累積於帅兒既有知識堆中的是下列何種教學理論的主張? (A) 建構論 (B) 認知論 (C) 社會建構論 (D) 吸收論

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強調知識是「事實」,新知識是零星累積於幼兒既有知識堆中的是下列何種教學理論的主張? (A) 建構論 (B) 認知論 (C) 社會建構論 (D) 吸收論
6F
Yu Estrella 國三下 (2020/08/22)

認知論主張個體面對一個學習情境時,能否產生學習效果,端賴以下兩個條件:
  第一,新情境與舊經驗符合的程度。個體面對的學習情境中,通常包括熟悉的與生疏的兩類刺激。熟知刺激較多時,即表示學習情境較符合個體已有的經驗架構,容易認知、了解,故而易生學習。學生們都曾經驗到,如果閱讀資料中生字、新詞、專門語術超過了個人的能力和經驗時,無論怎樣努力熟讀強記。都很難學習到書本中真正的意義。不過,新舊經驗也不能完全符合,完全符合等於舊知識的重覆,也產生不了新學習。
  第二,新舊經驗的結合並重組。學習並非是零碎經驗的增加,而是以舊經驗為基礎在學習情境中吸收新經驗,並將兩種經驗結合重組成為經驗的整體。因此認知論者不重視被動的注入,而強調主動的吸收


參考至 教育百科

強調知識是「事實」,新知識是零星累積於幼兒既有知識堆中的是下列何種教學理論的主張?
(A) 建構論
(B) 認知論
(C) 社會建構論
(D) 吸收論
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答案:D
難度:適中
最佳解!
Kelly Chen 國三下 (2013/11/11)
「吸收論」基本上是屬於行為主義觀(Behaviorist Theoris), 以桑代克、斯金納和葛聶為代表人物。持吸收論者視數學是 一組事實與技能,數學學習之主要目的乃在獲得這些事實與技能。在行為主義觀點下,強調將數學知識透過工作分析,有組織、有順序地呈現(傳授)給幼兒,並運用外在的增強方式來控制學習進度與行為,因此,課程之設計,有非常清晰的行為目標以為遵行。此外,吸收論也認為學習數學內容與技能必須要靠不斷地記誦和練習以強化聯結關係之建立。以學習二數之和為例,學習4+2=6 之主要工作乃在形成與建立4、2與6這三個數字間的聯結關係,兒 童必須透過重覆性練習----運用閃示卡、紙筆作業、背誦等,才能「 膠黏」(cement.....看完整詳解
5F
【站僕】摩檸Morning 小六下 (2017/02/11)
原本題目:

強調知識是「事實」,新知識是零星累積於帅兒既有知識堆中的是下列何種教學理論的主張? (A) 建構論 (B) 認知論 (C) 社會建構論 (D) 吸收論

修改成為

強調知識是「事實」,新知識是零星累積於幼兒既有知識堆中的是下列何種教學理論的主張? (A) 建構論 (B) 認知論 (C) 社會建構論 (D) 吸收論
6F
丁丁丁 國三上 (2018/05/01)

吸收論(行為主義):學生被動接受;老師以灌輸、獎懲的方式給予知識;知識是事實,新知識累積在學生既有知識中

建構論(Piaget、Bruner):學生主動解決認知衝突;老師促進學生發現、建構,盡量不介入;知識是一組關係,先備知識與新知識統整成一個系統

社會建構論(Vygotsky):社會中共同解決問題;老師提供鷹架,並引導與學生共構知識;知識是一組關係,先備知識與新知識統整成一個系統,並與社會同儕共構


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7F
Purin Huang 高二下 (2018/06/06)

教導幼兒數的概念時,主張必須靠不斷...



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42 對庸劣人員的袒護,算是什麼理論的行為?
(A)合行政理論的行為
(B)無關行政理論的行為
(C)不合行政理論的行為
(D)應是行政理論中立的行為
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答案:C
難度:簡單
2F
Ling Grace 高三下 (2013/03/11)

( C )        42 對庸劣人員的袒護,算是什麼倫理的行為?

(A)合行政倫理的行為    (B)無關行政倫理的行為

(C)不合行政倫理的行為  (D)應是行政倫理的中立的行為(82退丙)

3F
方翔 大一下 (2013/09/06)
沒有意義,只是讓你了解以前的題目多無聊
4F
林廷憲 大一上 (2013/09/10)
82-89的題目看看就好
44. 以「登革熱防治」為問題中心,採用心理組織法設計有目的、有內容的完整學習活動, 並在一定時間內實施完成,使幼兒獲得完整的知識經驗。前述做法最符合下列何種教學 模式的特點?
(A) 設計教學模式
(B) 發表教學模式
(C) 單元教學模式
(D) 行為教學模式
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答案:C
難度:簡單
最佳解!
Ivy Ivy Kuo 高三上 (2017/05/05)
A.設計教學模式:在實際活動中,由學生根...


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九年一貫健康與體育學習頜域課程綱要所強調的讓每位學生都有「贏」的機會,契合下列何種教學理論的重要法則?
(A)啟發式教學理論
(B)動作教育理論
(C)創造思考教學理論
(D)建構教學理論
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答案:A
難度:適中
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Shu-ping Pan 高二下 (2014/03/15)
啟發式教學的基本構想歸納為兩點:1......看完整詳解