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搜尋:後現代主義針對全球化內涵提出批判

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80. 後現代主義者針對全球化內涵提出批判,下列何者概念不在批判之列?
(A)普遍性真理
(B)他者(The other)
(C)現代性的文化層次(cultural dimension of modemity)
(D)福特主義(Fordism)

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答案:B
難度:適中
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Ni Chen 小四下 (2010/03/03)
後現代主義.....看完整詳解
15F
buydondon 小一下 (2017/01/09)

我也想知道再現主義

16F
Wick 小六下 (2017/04/07)

後現代主義認為多元社會中的決策是多元化的,以往主導世界的思想霸權如我族中心主義、殖民主義或種族主義等逐漸不再具有強勢的領導地位,他們也只不過是眾多「他類」(the other)之一而已

17F
MOUSE V 高一上 (2017/08/23)

再現主義

社會世界的知識是可以系統化或是再現的

現代主義者認為心靈是一面可以反應「 實在 」的鏡子

知識的作用就是將「 實在 」忠實的再現出來

7.後現代主義者針對全球化內涵提出批判,下列何者 不在批判之列呢?
(A)福特主義(Fordism)
(B)他者(The other)
(C)普遍性真理
(D)現代性的文化層次(Cultural dimens-ion of modemity)

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答案:B
難度:適中
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Cager Lin 高一上 (2012/06/23)
關懷他者(other)是後現代知識分子的第一倫理 少数民族(土著民.....觀看完整全文,請先登入
2F
李柳儀 高二上 (2012/05/25)

4F
蔡小狼 國二上 (2013/09/22)
D選項是什麼意思?
後現代主義者針對全球化內涵提出批判,下列何者概念不在批判之列?
(A)普遍性真理
(B)他者(the other)
(C)現代性的文化層次(cultural dimension of modernity)
(D)福特主義(Fordism)。

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答案:B
難度:適中
2F
劉英祺 國三下 (2011/02/16)

戴帥1-85

對於"他人"的尊重,這些"他人"在過去是被壓迫與剝削的,如女人,有色人種,弱勢族群等

對被壓抑或剝削的他者(the other)的關切

他者=他人   吧?翻譯的小差別

3F
妙妙 高三上 (2012/01/04)

後現代主義對被壓抑、被剝削者的關懷,認為課程與學校教育之選擇性的傳統使得非宰制團體變得無力,因此,必須改變課程形式與內容,使其解放。但作者也認為強調傾聽他者的聲音也往往使很多後現代主義者對社區community)加以懷疑或充滿敵意,認為社區可能被有權力的個體或團體用來消弭異見,以保護其本身的利益與權力。作者主張須改變權力結構,以支持容許兼容並蓄的多元主義。個人與社會情境亦須不斷改變、創新,以鼓勵並尊重歧異意見表達。

(參考網站www.ntnu.edu.tw/teach/txt/20041118.doc)

4F
pERi 高二下 (2015/04/09)
福特主義一詞最早起源於安東尼奧·葛蘭西,他使用 “福特主義”來描述一種基於美國方式的新的工業生活模式。20世紀7O年代末期,法國調節學派把福特主義作為一種資本主義生產方式特殊的歷史形式,從它與社會、經濟、政治職能的緊密聯繫,作為一個統一的整體加以研究。   按照調節學派的觀點,福特主義關鍵性的基礎是從一種粗放型的資本積累戰略,向一種以泰勒制勞動組織(見泰勒制)和大規模生產消費性商品為特征的密集型資本積累戰略的過渡。
39.後現代主義是何種理論的延伸?
(A)批判主義
(B)詮釋學派
(C)功能主義
(D)未來主義。

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答案:A
難度:簡單
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曾顯智 大四上 (2012/05/29)
後現代主義是.....看完整詳解
18.國中資優學生小華對機器人的研究特別有興趣,下列哪些策略較有助於他的學習? 甲、鼓勵小華跳級,以便儘早投入與機器人有關的研究 乙、針對小華此興趣提出批判,確認其是否有能力完成 丙、鼓勵小華持續探索此一興趣,並做為未來生涯選擇的考量 丁、為小華尋找在這方面有研究的專家,做為良師或諮詢對象
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁

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答案:D
難度:非常簡單

30
 【站僕】摩檸Morning:達人來搶答,鑽石加倍送!
倒數 1天 ,已有 2 則答案
周秉弘 高三下 (2017/04/16):

發現孩子的潛能時,可以讓他維持興趣、持續充實以及接受刺激,不需要急著做決定。

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黃立婷 高二下 (2017/09/29):

(丙) 對於學生學習興趣要鼓勵,並且鼓勵學生探索,不急於"定向"(即確認生涯發展方向)

(丁) 良師典範:提供學生學習的對象,提供學生領域專業知能,重要的是學習領域經驗


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