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搜尋:從社會學的角度關切課程知識可能產生的不均等

  • 身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索挑戰」、「表達溝通」、「仁愛合作」、「獨立自主」、「文化實踐」 *根據課程目標編擬課程計畫,選擇適宜的教材,實施統整課程。 *配合統整課程計畫,規劃動態的學習情境,在其中多元的學習活動經驗可以展開。 *重視幼兒的自由遊戲及在遊戲中學習的價值,提供幼兒能在其中自主地產生探索、操弄與學習的遊戲活動。 *嘗試建構學習社群,以分齡混齡或融合教育的方式進行,在協同合作溝通中,延展幼兒的學習。 *教保人員在課程進行中根據目標扮演多 958 by LV Roxanne
    身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索..
  • 自己整理的教育社會學筆記(適合教檢)~Word檔,共10頁 13101 by 若云
    分類方式與內容參考陳奎熹的教育社會學,重點歸納則是艾育的教檢通關。
  • 社會學二十講(國考必考範圍) 340 by 我愛阿摩,阿摩愛我
    本書理論是國考必考範圍。戰後美國社會政治和經濟狀況的反映作者在書中,圍繞帕森斯結構功能主義和戰後向..
  • 教育社會學筆記 5295 by 李惟曼
    如今考試快到了,分享給大家我自己整理的教育社會學筆記!!希望會對大家又幫助喔
  • 教育社會學重點整理!!!!!!!!! 4856 by 努力再努力
    教育社會學重點整理!!!!!!適合入門教檢教甄者
  • 課程知識社會學 4 by 教甄◆課程與教學
    伯恩斯坦認為課程知識社會學應該有兩種研究典範,一種是\" 之間關係\"(relation to)課程知識社會學,另一種則是\"之內關係\" (relatio..
  • Shulman 的分類,教師知識可分為以下七大類 40 by 教甄◆班級經營
    關於試題:16. 張老師一直感到在班級經營和多元評量技巧方面有所不足,他很希望透過各種進修 活動以提升自己在這些方面的能力。他所需要的這些專業知能屬於「教師知識」中的 哪一種? (A)課程知識 (..
  • 教育知識社會學 11 by 教育哲學
    教育知識社會學(sociology of educational knowledge) 係從社會學的角度,去探究學校課程的形成過程及影響因素的一門學問。 詳細來說,教育知識社會學在於分析學校..
  • 教育社會學理論基礎 18 by 教甄◆教育社會學
    Y   何謂典範:一套可重複套用的範例。 1.          孔恩(Kuhn) 認為典範是一種公認的科學成就,代表由某一科學社群成員共有的信仰、價值、技術等所構成的整體。 2.  ..
  • 微觀社會學-符號互動論-布魯默/布蘭姆Blumer提出 48 by 教育哲學
    符號互動論(symbolic interactionism),又稱象徵互動論,互動論是社會學當代三大理論中的微觀層次理論,其理論乃是社會學中有關社會心理學的分支的一種社會行為論;主要是透過語言與符..
21. 課程社會學者強調:「不同型態的知識和個人在社會結構 中所處的位置有關」,因此從社會學的角度關切課程知識 可能產生的不均等,主要有三大面向,下列何者為非?
(A)身分
(B)族群
(C)性別
(D)階級

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答案:A
難度:適中
最佳解!
甄甄日上 小一下 (2014/11/22)     151    
韋伯在《社會和經濟組織理論》一書中提到了「身分群體」和「階級情境」之間的差異。我們通常用「階級情境」理解或解釋日常生活,然而「階級」一詞在此是相對概念,每個人都擁有一個「階級地位」;比方說,「工人階級」作為整體是一個「社會階級」,至於透過財富和教育占據特權地位的人們則是另一個「社會階 級」。但「身分群體」指的卻是「許多置身於一個更大群體的個人,經由其地位而享有特定種類、相當程度的聲望,並且有可能自稱擁有某些特殊獨占地位。」找到一段身份和階級的差別,但還是不解其意.....觀看完整全文,請先登入
18F
Amy Yu 國二下 (2017/05/16)     13    

我自己的分類想法

族群 ★★ ...



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19F
Teacher Star 大二上 (2018/04/05)     13    
課程社會學運用Foucault之「權力-★★」...


(內容隱藏中)
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20F
golddendog301 國三上 (2018/05/13)     1    

德國社會學家韋伯(Max Weber, 1864~1920)把地位(身分)視作社會階層中的一個向度,而不是目的。

所謂地位指賦與個人的聲望,地位和權力是形成社會階級的必要因素。

29 直流電機補償繞組所流電流產生的磁場方向需與:
(A)激磁電流產生的磁場同方向
(B)激磁電流產生的磁場反方向
(C)電樞電流產生的磁場同方向
(D)電樞電流產生的磁場反方向

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答案:D
難度:簡單
最佳解!
熟能生巧 國三下 (2017/07/22)     12    
補償繞組的功用在於減少電樞反應所以其電流...


(內容隱藏中)
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43.必歐-沙伐定律的用途是 
(A)計算電流所產生的磁力大小 
(B)決定電流所產生的磁力方向 
(C)計算電流所產生的磁場大小 
(D)決定電流所產生的磁場方向  

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答案:C
難度:適中
5 案主向社工員說明,屢受同儕惡少霸凌,忍無可忍,乃計畫以武力進行報復,經工作者予以勸解,促其尋求其他解決 方式,但案主仍執意採取武力方式。試問社工員應如何因應?
(A)給予保密,以避免破壞與案主間關係
(B)應通報相關單位,以預防可能產生的嚴重傷害
(C)應警告可能受害的對方
(D)尊重案主自決

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答案:B
難度:非常簡單
1F
邱亥子 國二上 (2016/04/09)     4    
社會工作倫理守則

1.6、社會工作師應保守業務秘密;案主縱已死亡,社工師仍須重視其隱私權利。案主或第三人聲請查閱個案社會工作紀錄,應符合社會工作倫理及政府法規;否則社會工作者得拒絕資訊之公開。但有下列特殊情況時保密須受到限制:

 

a.隱私權為案主所有,案主有權親自或透過監護人或法律代表而決定放棄時。

b.涉及有緊急的危險性,基於保護案主本人或其他第三者合法權益時。

c.社會工作師負有警告責任時。

d.社會工作師負有法律規定相關報告責任時。

e.案主有致命危險的傳染疾病時。

f.評估案主有自殺危險時。

g.案主涉及刑案時。

48 在評估各項公共支出計畫的成本與效益時,下列何項可不必列入?
(A)計畫產生的間接成本與效益
(B)計畫產生的無形成本與效益
(C)計畫產生的外部成本與效益
(D)計畫使物品價格相對變化,從而導致的金錢收益增減

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答案:D
難度:簡單
1F
lynn 高二上 (2016/12/19)     6    

(D)為金融的效益與成本,僅屬於利...



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