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搜尋:從課程類型中,下列哪一個課程觀

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    「男性的出現率較高,且進入青春期後大都有睪丸變大的現象,外型上則有臉型較長、額頭較高、耳朵較大等特徵。」是下列哪一項病狀? (A)X染色體脆弱症(fragile X syndrome) (B)..
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    關於試題:32. 「不廉則無所不取,不恥則無所不為。人而如此,則禍敗亂亡亦無所不至。」句中「而」字,下列哪一選項為正確的解釋 ? (A)而且 (B)反而 (C)即將 (D)如果
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    關於試題:45 下列那一個社會福利立法制定之後法律名稱從未變更過? (A)性別平等法(B)兒童及少年福利法 (C)特殊境遇家庭扶助條例(D)公益勸募條例
  • 下列哪一種障礙患者是因為第4對染色體異常所造成的漸進式障礙? 2 by 教甄◆身心障礙組
    下列哪一種障礙患者是因為第4對染色體異常所造成的漸進式障礙? (A)舞蹈症 (B)水泡症 (C)黏多醣症 (D)高血氨症
  • 下列那一個選項的動詞最多 0 by 高普考/三四等/高員級◆國文
    關於試題:下列那一個選項的動詞最多? (A)夢想削成青春之箭 (B)路是一把長長的牧笛 (C)一個人做人做事,該當飲水思源 (D)他畫的少女和小孩,纖柔典雅,眼波如水
5. 從課程的類型中,下列哪一個課程觀是屬於「課程為目標」的類型?
(A)知識中心
(B)兒童中心
(C)社會中心
(D)認知中心
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答案:C
難度:困難
最佳解!
Dora Hi 國三下 (2012/07/20 22:18)
類型主張課程發展工作貢獻課程觀課程為(教材)學科課程是一個學科或是學科的內容著重課程物品的發展,如:教科書、教學指引、課程標準等更新教材、重視學科結構和探究知識中心課程為經驗課程包含在學校指導下的所有經驗著重學生與學習環境中人事物的交互作用有助於學習活動和環境的安排兒童中心課程為目標課程包含一組我們所要的目標著重社會活動的分析,和課程目標的選擇、組織、敘寫,並依此指導教學活動建立明確的目標社會中心課程為計畫強調學校及教師的責任著重目標、內容、活動、評鑑的規劃,認為課程是學生學習機會的計畫學習目標、內容、活動和環境的系統規劃綜合的看法http://www.google.....觀看完整全文,請先登入
4F
陳毅銘 國一下 (2013/02/15 16:20)

(A)知識中心:教材、學科

(B)兒童中心:自己的經驗(每人可能不同)

(C)社會中心:社會化-->目標(大多數人認同的-->每人雷同)

5F
宛瑩 國三下 (2013/07/09 10:38)
那請問D選項是哪一類型呢?

6F
mmm 小二上 (2017/04/09 14:28)
類型主張課程發展工作貢獻課程觀
課程為(教材)學科課程是一個學科或是學科的內容著重課程物品的發展,如:教科書、教學指引、課程標準等更新教材、重視學科結構和探究知識中心
課程為經驗課程包含在學校指導下的所有經驗著重學生與學習環境中人事物的交互作用有助於學習活動和環境的安兒童中心
課程為目標課程包含一組我們所要的目標著重社會活動的分析,和課程目標的選擇、組織、敘寫,並依此指導教學活動建立明確的目社會中心
課程為計畫強調學校及教師的責任著重目標、內容、活動、評鑑的規劃,認為課程是學生學習機會的計畫學習目標、內容、活動和環境的系統規劃綜合的看法


42.日本的戲劇類型中,下列哪一個較偏向舞劇?
(A)淨琉璃
(B)能劇
(C)狂言
(D)文樂。 請翻頁繼續作答 (第 3 頁)
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答案:B
難度:簡單

10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 3天 ,已有 0 則答案


7.日本的戲劇類型中,下列哪一個起源於江戶初期,並於 2005 年被聯合國教科文組織列為非物質文 化遺產?
(A)淨琉璃
(B)歌舞伎
(C)狂言
(D)文樂
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答案:B
難度:適中

10
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41. 目前各階段「啟智教育」最常使用的課程類型為下列 哪一種?
(A)經驗課程
(B)分科課程
(C)廣域課程
(D)核心 課程
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答案:C
難度:適中
最佳解!
蘇育婷 小四下 (2011/02/27 20:24)
廣域是指把許多科目依性質分為幾個領域課程,使每個領域.....觀看完整全文,請先登入
5F
San Xin Chun 小六下 (2011/11/11 15:23)

「啟智教育」最常使用的課程類型為下列哪一種?  (C)廣域課程

6F
踢缺樣 高二下 (2012/02/29 21:37)
現在要改新課綱了
將要沒有啟智教育的課程類型了
7F
張紫芋 國三下 (2013/02/24 18:07)
所以新課綱後,是否會變成常用“核心”課程呢?因為配合九年一貫很多領域都會有相關性的教學內容。
8. 在Eisner 早年提出的五種課程概念中,下列哪一種課程概念較符合下列描述「較少關注課程內容,也就是教導什麼『What』,更關注課程『如何被教』,且強調知識傳播和促進學習的過程。」
(A)學術理性課程
(B)科技類課程
(C)認知發展過程課程
(D) 自我實現類課程。
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答案:B
難度:困難
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孔包子 高二下 (2013/01/29 17:26)
陳嘉陽 中冊 p.28 科技類課程強調的不是認知過程,而是知識傳播與促進學習的過.....觀看完整全文,請先登入
2F
咖啡因 高一下 (2013/07/07 19:33)
 在Eisner 早年提出的五種課程概念中,下列哪一種課程概念較符合下列描述「較少關注課程內容,也就是教導什麼『What』,更關注課程『如何被教』,且強調知識傳播和促進學習的過程。」(B)科技類課程
3F
WL Li 國三上 (2017/03/02 12:14)

Eisner將課程設計的主要思考和理論取向分為五類包括:

1.重視認知過程發展,強調學習的歷程和運用心智技能;

2.重視教學組織及課程科技導向,強調有效安排和呈顯教學內容和教材;

3.重視學習者個人成長的取向,強調提供思考和自我實現的經驗;

4.強調改革的社會重建取向,主張課程係導引探討社會問題,以適應或嘗試改變社會;

5.重視學術理性主義,強調教學內容的學術知識和事實理性主義取向。

    艾斯納認為教育界常用的分別是重視「學術理性主義和重視過程的「認知過程發展主義」。「學術理性主義」的推崇者認為學校的功能在促使學生於最主要的學習題材上獲取智慧的成長,學校的使命不在滿足社會需求或個人興趣,並且對學科的選擇有其認定的規準,各領域最重要的內容或觀念,理應出現在人類偉大著作中,自然成為學習的對象。「認知過程發展主義」則強調學校教育的課程與教學應促進學生認知過程的發展,提供心智官能(Intellectual faculties)訓練的機會,所以課程設計的重點不在於知識的獲取、累積事實、記誦理論等這類會隨著時間演變而迅速變化的內容上。