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搜尋:從Goodlad五個課程層面中

  • 身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索挑戰」、「表達溝通」、「仁愛合作」、「獨立自主」、「文化實踐」 *根據課程目標編擬課程計畫,選擇適宜的教材,實施統整課程。 *配合統整課程計畫,規劃動態的學習情境,在其中多元的學習活動經驗可以展開。 *重視幼兒的自由遊戲及在遊戲中學習的價值,提供幼兒能在其中自主地產生探索、操弄與學習的遊戲活動。 *嘗試建構學習社群,以分齡混齡或融合教育的方式進行,在協同合作溝通中,延展幼兒的學習。 *教保人員在課程進行中根據目標扮演多 958 by LV Roxanne
    身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索..
  • 九年一貫課程整理 234 by Joy Chen
    ◎基本內涵(理念): 展望二十一世紀將是一個資訊爆炸、科技發達、社會快速變遷、國際關係日益密切..
  • 教學-課程筆記 411 by Sing Peng
    教學 / 課程  班級常規包含規則和程序  影響教師教學的六大因素為:教師、學生、方法、..
  • 世界傳真:納入義務課程 印尼進行性教育革命 41 by Wayne Hsieh
      作者: 本報訊 | 台灣立報 &..
  • 全方位課程設計原則(Universal design for learning,簡稱UDL) 145 by Reui Fen Huan
    「全方位課程設計」(UDL),是由Ron Mace 首先提出全方位設計(Universal Des..
  • Goodlad的五種課程層面 81 by 教甄◆課程與教學
      (I)理想課程            社會層次                   設計原則為中心 ---------------------- (F)正式課程           機構層..
  • Goodlad的五種課程層面 0 by 教甄◆課程與教學
    克萊恩和古德拉(Klein & Goodlad)認為正式課程經由文件、規定來表現,在教師教學前,要加以體認和熟悉,我們稱為:  (A)知覺課程(perceived curric..
  • Goodlad五種課程 0 by 教甄◆課程與教學
  • 古德拉(Goodlad)的五種課程 48 by 教甄◆課程與教學
    古德拉(Goodlad)的五種課程 理想課程(ideal/ideological curriculum) 又稱理念課程,設計者可以是基金會、政府或利益團體所成立的委員會,也可以是個人。..
  • 古德拉(Goodlad)的五種課程 1 by 教甄◆課程與教學
    古德拉(Goodlad)的五種課程 理想課程(ideal/ideological curriculum) 正式課程(formal curriculum) 知覺課程(perceived c..
50. 從Goodlad 的五個課程層面中,「視課程為計畫」的概念較接近那一層面?
(A)理想課程 (ideal curriculum)
(B)正式課程 (formal curriculum)
(C)運作課程 (operational curriculum)
(D)經驗課程 (experiential curriculum) [北縣95國小教專]

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A,B
難度:簡單
最佳解!
沈昌翰 大三下 (2010/06/30)     28    
視課程為計畫>.....看完整詳...


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9F
Kalin Chang 國三下 (2014/10/28)     0    
所以A跟B的答案都對囉
10F
Gi gogo 高三下 (2015/04/09)     -1    
原本答案為A,修改為A,B
11F
陳雨謙 幼稚園下 (2017/04/04)     18    
以下為自己整理的表格&重點,供大家參考,有錯不吝指教:D
古德拉(Goodlad)和克萊恩(M.F. Klein)認為課程的實施,由理想到實踐現場,需要經過五個課程轉化層次
葛拉松(Glatthorn)
依教學實施程度分成六類
古德拉(Goodlad)在「課程決定層次說」中,將課程決定分成四個層次
1.理念課程(理想課程)
指課程設計者(政府、基金會、利益團體或個人等)根據課程理論或教育理念而設計的課程。例如:多元文化課程、兩性課程、生涯教育課程等。
1.建議課程1.社會層次(中央和地方政府)
2.正式課程
經教育行政機關考慮教育資源及現實需要而進行的課程。EX:九年一貫課程綱要、各版本教科書。2.書面課程2.機構層次(學校)
3.知覺課程
教師對課程的詮釋、認知、瞭解、...
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14.從Goodlad 的五個課程層面中,「視課程為計畫」的概念較接近那一層面? A. 正式課程 (formal curriculum)  B. 運作課程(operational curriculum)   C. 經驗課程(experiential curriculum)  D. 理想課程(ideal curriculum)  
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A,D
難度:簡單
5F
想吃營養午餐 高二下 (2014/05/22)     2    
答案就只有正式課程啊!怎會有理想課程!
6F
Kuan-chun Hua 小六上 (2015/02/16)     3    
正式課程跟理想課程,這兩種課程是不同的分類方式,說的卻是相同的東西。
正式課程說的是學校根規劃預計要實施出來的課程。
而理想課程所說是根據教育理念所規畫出來的課程。

所以兩者都是以教育的目標所訂出來要實施在學校的課程。
7F
陳雨謙 幼稚園下 (2017/04/04)     2    
以下為自己整理的表格&重點,供大家參考,有錯不吝指教:D
古德拉(Goodlad)和克萊恩(M.F. Klein)認為課程的實施,由理想到實踐現場,需要經過五個課程轉化層次
葛拉松(Glatthorn)
依教學實施程度分成六類
古德拉(Goodlad)在「課程決定層次說」中,將課程決定分成四個層次
1.理念課程(理想課程)
指課程設計者(政府、基金會、利益團體或個人等)根據課程理論或教育理念而設計的課程。例如:多元文化課程、兩性課程、生涯教育課程等。
1.建議課程1.社會層次(中央和地方政府)
2.正式課程
經教育行政機關考慮教育資源及現實需要而進行的課程。EX:九年一貫課程綱要、各版本教科書。2.書面課程2.機構層次(學校)
3.知覺課程
教師對課程的詮釋、認知、瞭解、...
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27. 美國資優學者威廉斯(Williams)所提倡的創造思考教學模式涵蓋哪三個層面?「A.課程層面 B.教師行為層面 C.學習環境層面 D.學生 行為層面
(E)社會支援層面」
(A)(A)(B)(C)
(B)(B)(C)(D)
(C)(A)(B)(D)
(D)(B)(D)(E)

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:適中
1F
蔡汝渝 小二上 (2016/08/15)     2    
三大層面

第一層面:學校課程中各種不同的學科(A.課程層面)
第二層面:教師運用的各種教學方法(B.教師行為層面)
第三層面:學生的行為,認知與情意兩領域(D.學生 行為層面 )

所以沒有涵蓋到 C.學習環境層面
2F
Orange Chu 高一下 (2017/06/01)     1    

威廉斯(Williams)所提倡的創造思考教學模式涵蓋三個層面

1.課程

2.策略

3.學生行為

25. 幾位教育學者、國小教師以及非政府組織代表共同組成委員會,討論 學生當前應學習的教育內容,並建議教育部將其納入學校課程。請問 就古德拉(J. I. Goodlad)的五種課程層次而言,前述建議的課程屬 於下列何者?
(A)理想課程
(B)正式課程
(C)知覺課程
(D)運作課程

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:簡單
最佳解!
國三下 (2015/09/08)     25    
  (一)理想(或意識型態)課程(ideal curriculum):由政府、學者、課程委員所設計,是從理想的過程中逐步形成,如九年一貫課程綱要等。(二)正式課程(formal curriculum):學校採用,是國家認可,經學校或教師採用,表現在某些書寫的文件上,如各版本教科書。(三)知覺課程(perceived curriculum):教師依照不同經驗與觀點所體會的,此乃心中的課程(curriculum of mind),不同師生所知覺的課程不一定就是正式認可的教學或.....觀看完整全文,請先登入
2F
YO 高三上 (2016/06/15)     13    
 
理想課程=>學者專家還在...


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3F
林敏智 國二下 (2016/08/16)     3    
正確解中九年一貫課程為正式課程,理想課程如幾位教育學者,國小老師,討論學生當前應學習的教育內容,並建議教育部納入課程
4F
Hsinyi She 國一下 (2016/09/13)     1    
http://www.yamol.tw/exam-104+%E5%B9%B4%E6%96%B0%E5%8C%97%E5%B8%82104%E5%AD%B8%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E5%9C%8B%E4%B8%AD%E6%95%99%E5%B8%AB%E8%81%AF%E5%90%88%E7%94%84%E9%81%B8%E8%A9%A6%E9%A1%8C%E6%95%99%E8%82%B2%E5%B0%88%E6%A5%AD22067-22067.htm
九年一貫課程綱要應該屬於正式課程?!
1 面對幼兒園新住民子女幼生比例逐漸增多,教保人員必須更重視多元文化教育的落實。班克斯(J. A. Banks) 曾指出,多元文化教育課程有 5 個層面,分別代表多元文化課程的發展進程,以及課程實施的評鑑判準。請問 下列何者並非他所提及的多元文化課程層面?
(A)內容整合:運用不同文化和族群的例子,來說明重要概念
(B)過程持續:透過教師及教育體系的長期努力,才能往多元文化理想靠近
(C)減少偏見:發展正向的種族態度,消解偏差的優勢族群信仰
(D)平等教學:運用不同教學風格和方法,以符應不同文化群體的各種學習風格

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答案:B
難度:適中
最佳解!
顏卿卉 高三上 (2017/05/23)     98    
James A. Banks的《多元文化★★★》(...


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11F
哞哞 高三下 (2018/03/29)     15    

Banks指出多元文化教育包含五個★★:

1.「...



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12F
chenchaoyin 大一上 (2018/04/14)     48    

多元文化的五個面向:內容統整、知識建構、減低偏見、平等教學、增能的學校文化

內容統整(content integration):教師使用來自不同文化的教學內容和實例。

知識建構(knowledge construction):幫助學生了解、探索和決定某一領域隱含的文化假設、內在參考架構觀點及偏見是如何的影響知識建構。

減低偏見(prejudice reduction):藉由教學法和教學內容,修正學生的種族歧視和其他偏見。

平等教學(an equity pedagogy):教師修正教學法,用不同教學風格來幫助不同文化、族群、性別及社經地位的學生。

增能的學校文化(an empowering school):檢驗學校各種團體運作、師生關係及學業成就,創造不同種族、性別和團體的學校文化。


13F
我要上榜 高三下 (2018/05/09)     10    

美國多元文化教育學者班克斯(J. ☆. ...



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