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搜尋:心智圖

  • 民法總則心智圖 1999 by ChiuChiu
    民法總則心智圖 分享給有需要的考友們   加油
  • 公民 - 民主國家的政府體制心智圖 195 by 喵言喵語
    複習時發現畫心智圖的效果不錯,所以都會將不熟的部份畫個心智圖加深印象 今天剛接觸XMind軟體,用..
  • 國考必勝的心智圖法 48 by 毛睿康
    http://www.chienhua.com.tw/mindmap/#FB
  • 心智理論(Theory of mind) 91 by Reui Fen Huang
    心智理論(Theory of mind) 定義為推論他人心智狀態的能力,例如:想法、信念、慾望和意..
  • 心智能力的發展2 25 by Reui Fen Huang
      語 言 的 發 展 模 式   發展階段 年 齡 發 展..
  • 心智地圖 0 by 教甄◆課程與教學
    心智繪圖,又叫做心智地圖,心像圖,心智圖,腦圖,思維導圖,Mind Map,Mind mapping, 可以視之為一個樹狀圖或分類圖。mind map)是由英國的Tony Buzan博士所發展出來..
  • 心智理論(Theory of mind) 6 by 教甄◆特殊教育專業
    心智理論(Theory of mind) 定義為推論他人心智狀態的能力,例如:想法、信念、慾望和意圖等,並運用此能力去解例如:想法、信念、慾望和意圖等,並運用此能力去解釋他人的想法、知覺及預測..
  • 心智理論 13 by 教甄◆身心障礙組
    1). 心智理論:普通兒童(3~5歲發展)有能力來描述心中想法、感覺、他人的意圖,並預測他人的行為,幫助兒童在瞭解社會環境後展現社會行為之能力。發展歷程為: i.  能將外顯..
  • 心智理論 0 by 教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導
    心智理論為理解他人社會行為心智狀態能力的基礎。最早與最多次數的研究主題之一是幼兒的信念理解,尤其是錯誤信念。以下分別敘述幾位學者對於心智理論內容的探究: 1.Wimmer與Perner(1983..
  • 吸收心智 13 by 教甄◆幼教專業試題
    ◎以下引述自郭怡君於96中區聯盟第86題的解釋:   小大人”的孩童形象,係將兒童視為完全成形而縮小版的成人。這種印象,直到18世紀,仍有許多科學家抱持著「胚胎中預存」..
5.資優教育教師設計課程時,將內容、歷程與結果清楚的呈現,這是屬於下列哪一種 模式或方法?
(A)框架法(the grid)
(B)心智圖法(mind mapping)
(C)情境教學(milieu teaching)
(D)多元智能模式(the multiple intelligences model)
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
1F
徐耀卿 高三下 (2014/05/16 11:40)
框架法
卡普蘭(Kaplan)提出
重要成分包括
主題
內容
歷程
成果

2F
曾顯智 大四上 (2015/02/15 17:14)
框架
3F
葛萊分多扣十分 大二上 (2015/07/02 15:10)

  Kaplan 框架法

(1) 重要成分包括:主題、內容、歷程、成果
(2)
設計課程時要先想好主題(theme),而非子題(topic)
(3)
學習者必須統整知識(內容)和技能(歷程),才能產生成果
98.在創造思考技巧中,魚骨圖的方法屬於?
(A)心智圖
(B)屬性列舉
(C)符號類比
(D)腦力激盪
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Yuting Sun 高二下 (2011/05/03 21:22)
要因分析法: 要 因分析法是 1953年日本石川馨(Kaoru Ishikawa)教授所提出的,是一種把握結果(特性)與原因(要因)的方法,這個方法方便有效,能迅速掌握因果。特性要因圖(C&E diagrams)的設計,就是讓結果與原因二者間關係的特性清楚表達出來,因其形狀很像魚骨,所以又稱為「魚骨圖(fish.....看完整詳解
2F
JK 高三上 (2014/03/24 12:56)
picasa.php?url=http%3A%2F%2Flh4.ggpht.co
26、地理學空間傳統中,其研究主題包括有心智圖、活動空間、場所使用、環境認知等的是哪個研究取向?
(A) 生態主義
(B)結構主義
(C)行為主義
(D)人本主義
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
1F
萬歲牌 高二上 (2012/03/03 00:05)

這四種怎麼區分?

2F
尹元祥 國三上 (2012/04/09 11:27)

誰能解釋?
3F
bearelva1005 國一上 (2015/07/02 23:26)

行為地理學屬於應用地理學,是人文地理學的一支,研究人類在不同的地理環境下產生的行為過程、行為類型、行為決策、區位選擇及其發展規律,也可視為地理學與心理學行為學社會學的交集。主要研究通勤活動行為、購物活動行為、交際活動行為、娛樂活動行為。

下列何者是用圖誌式的概念,以線條、圖形、符號、顏色、文字等方式,將意念和訊息快速地摘要,而發揮全腦思考的功能,以幫助學習與記憶?
(A)結構圖
(B)知識圖
(C)心智圖
(D)心像圖
編輯私有筆記
答案:C,D
難度:非常困難
最佳解!
古大同 高一下 (2012/07/14 19:11)
心智圖(Mind Map),又稱腦圖、心智地圖、腦力激盪圖、思維導圖、靈感觸發圖、概念地圖、樹.....看完整詳解
7F
Sharon Man 國二下 (2014/04/01 02:50)
有知識圖和結構圖嗎?
8F
Jessica Lin 小四上 (2014/06/25 16:41)
這題後來改成 CD 都給分了!
9F
Beiyu Hsu 國二上 (2015/03/14 15:26)
心智圖等於心像圖嗎
94. 下列哪一種課程設計模式或方法將學習內容、歷程與結果清楚的呈現?
(A)框架法(the grid)
(B)心智圖法(mind mapping)
(C)情境教學(milieu teaching)
(D)創造性問題解決策略(creative problem solving strategy)
編輯私有筆記
答案:A
難度:困難
最佳解!
Flore Ku 高三下 (2013/03/23 17:30)
Apple Meet 高一上 (2012/07/20 18:30):讚22人讚! 卡普蘭(Kaplan)提出 >重要成分包括:主題、內容、歷.....看完整詳解
4F
謝孟臻 大一上 (2013/04/21 10:09)
  邏輯框架法(LFA)是由美國國際開發署(USAID)在1970年開發並使用的一種設計、計劃和評價的方法。目前有三分之二的國際組織把它作為援助項目的計劃、管理和評價方法。

  這種方法從確定待解決的核心問題入手,向上逐級展開,得到其影響及後果,向下逐層推演找出其引起的原因,得到所謂的“問題樹”。將問題樹進行轉換,即將問題樹描述的因果關係轉換為相應的手段---目標關係,得到所謂的目標樹目標樹得到之後,進一步的工作要通過“規劃矩陣”來完成。如下表所示:

5F
謝孟臻 大一上 (2013/04/21 10:09)
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6F
謝孟臻 大一上 (2013/04/21 12:04)
如上表所示,規劃矩陣是一個4×4矩陣,矩陣自下而上的四行分別代表項目的投入、產出、目的和目標的四個層次;自左而右4列則分別為各層次目標文字敘述、定量化指標、指標的驗證方法和實現該目標的必要外部條件。目標樹對應於規劃矩陣的第一列,進一步分析填滿其他列後,可以使分析者對項目的全貌有一個非常清晰的認識。