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搜尋:心理學家皮亞傑的認知發展階段論中,認為國中學生

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4-靖娟基金會公布民調,發現83.6%的家庭家務工作多由媽媽負責,孩子最常負擔的家事是掃地工作占72%, 頻率為每週一次且不超過10分鐘,此社會型態讓現代的「慣寶寶」們缺乏家事體驗與協助的經驗,嚴重影響 獨立、自我照顧等能力的發展,因此將透過宣導從學校教育回推家庭教育,以正向、鼓勵的角度讓孩子樂於 在家事中學習。若依據皮亞傑的道德發展階段論,我們可以如何解讀此研究報告?
(A)國小學童正處於無 律階段,所以不會做家事
(B)研究呼籲家庭教育應教導孩子家事學習是希望發揮他律作用
(C)5-8歲是自律 階段,兒童會受外界權威的規範學會做家事
(D)兒童8歲之後會自動產生做家事的自律行為
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答案:B
難度:非常簡單
5. 九年一貫課程改革中特別強調統整學習的重要,下列哪一派學理對於統整學習最無貢獻?
(A)極端行為理論
(B)認知發展階段論
(C)人本主義學習論
(D)大腦認知科學論
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:簡單
最佳解!
Anita Chung 大一下 (2011/06/25 08:11)
統整學習喔~~~ 行為主義最大詬病就是.....看完整詳解
5F
李柏油 大一下 (2012/05/18 15:38)

行為主義..不注重統整學習,講求的是刺激-反應...

6F
已刪除 (2012/05/19 05:03)
極端行為主義反對以任何形式的內部因素來解釋人的行為,認為內驅力、衝動、潛意識動機等都是形而上的虛構,是理論家的玄想和臆斷,因而不僅不能成為科學研究的對象,而且所有以它們為基石來理解人的行為的傳統人文研究,事實上都阻礙了有關人類行為的科學研究的進步(Skinner,1971)。因此行為主義者他們摒棄任何「心靈主義的」術語,堅信人的行為不是由內部心理活動決定的,而是源於外界,正是環境中的各種刺激因素引起並決定了人的行為反應。極端行為主義認為:(1)環境因素對行為的控制是自動的;(2)行為的塑造要求強化的即時性。(高申春,民90)
45.九年一貫課程改革中特別強調統整學習的重要,下列哪一派學理對於統整學習最無貢獻?
(A)極端行為理論
(B)認知發展階段論
(C)人本主義學習論
(D)大腦認知科學研究。
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答案:A
難度:簡單
九年一貫課程改革中特別強調統整學習的重要,下列哪一派學理對於統整學習最無貢獻?
(A)極端行為理論
(B)認知發展階段論
(C)人本主義學習論
(D)大腦認知科學論。(台中92國中)
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:簡單
2F
黃俊碩 高二上 (2011/03/08 20:05)

3F
黃俊碩 高二上 (2011/03/08 20:05)
筆記+1
4F
林布丁 高三下 (2011/05/03 15:49)


極端行為理論應該是skinner的操作制約理論!

操作制約後來衍伸的編序教學法都是將學習分析成小單元 來學習    所以不是統整型課程喔!

45. 有關皮亞傑(Piaget)的理論敘述,何者是錯誤的?
(A) 提出遺傳及環境都會影響認知發展的觀念
(B) 認知成分中的「調適」是指新的經驗而改變舊的認知基模之過程
(C) 認知發展階段都有賴於成熟與學習
(D) 發展的轉變是質與量的改變,但質變大於量變。
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答案:B
難度:困難
最佳解!
陳逸倩 高二上 (2012/06/03 00:25)
適應----是指個體的認知結構或基模因環境限制而主動改變的心理歷程,且個體適應時,將因環境的需要而產生兩種彼此互補的心理歷程。且謂個體適應時,將因環境的需求而產生兩種互補的心理歷程,一個是同化,一個是調適。(出自張春興教育心理學的P88)同化-指個體運用既有基模處理面對的問題(例如將所有四隻腳的動物都叫做狗)。調適-是在既有基模不能直接同化新知識時,個體為了符合環境的要求,主動修改其既有基模,從而達到目的的一種心理歷程(因為產生失衡後,幼兒開始知道不是所有四隻腳都叫做狗,因此開始調適,之後就可以叫出其他動物正確的名稱)。但.....觀看完整全文,請先登入
28F
Maggie 高三下 (2015/01/02 14:56)
B調適 是指舊的經驗而改變新的認知基模之過程

是舊經驗改變新經驗 
29F
魚仔 小一下 (2016/02/10 01:39)
點點點,我選a的==…
不懂B錯在哪==…
出題老師出來講解好嗎

30F
泓為勉強 國三下 (2016/03/04 19:42)
我看了整整29樓 還是不知道調適正確的用法
每次我看專書都覺得應該很好懂
但上戰場寫阿摩跟考古題
題目都問得很複雜阿!!
然後答案更是讓我震驚(失衡)
看答題解析後才又了解(調適)
然後下次再考


又失衡了