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搜尋:忽略中介

  • 升學權益被忽略 自學生家長抱怨 7 by Sparrow Chen
    作者: 林志成╱台北報導 | 中時電子報 – 2012年5月8日..
  • 南韓紀念韓戰 刻意忽略日本 7 by Wantin Guo
    中廣新聞網 – 2013年7月27日 下午5:12   今天是韓戰結束六十周年紀念..
  • 逾半成人有牙周囊袋 忽略恐罹牙周病 12 by 黃詩涵
    牙周病幾乎無感,很多患者直到齒牙動搖才驚覺罹病,調查顯示,國內青壯年族群、18到34歲有兩到3成患..
  • 可能中風了!第一時間該做什麼? 18 by Allen Lai
    很多人以為中風就是嘴歪眼斜、半邊癱瘓,事實上多數中風當下的症狀並不明顯,卻因為電視常常這樣演,「很..
  • 可能中風了!第一時間該做什麼? 17 by Allen Lai
    很多人以為中風就是嘴歪眼斜、半邊癱瘓,事實上多數中風當下的症狀並不明顯,卻因為電視常常這樣演,「很..
  • 被忽略的兒童、被拒絕者的兒童 0 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
     一、被忽略的兒童:根據「社會計量法」的觀點,在同儕提名上,獲得同儕的正向提名和負向提名次數多 寡,表同儕間喜愛和厭惡的程度不同。而被同儕忽視兒童並非沒有朋友,只是正向提名和 負向提名的..
  • 各變項間關係區分(自變項.依變項.調節變項.控制變項.中介變項) 26 by 教育心理學
    各變項間的關係區分 1.  自變項 independent variable 「自變項」的意義是相對於「依變項」的關係而言。當兩個變項之間具有某種關聯,其中一個變項具有影想另一個變..
  • 中輟學生中介教育措施 8 by 教甄◆諮商輔導專業
    中輟生如經追蹤輔導返校而無法適應原就學環境,經縣市復學輔導就讀小組評估通過,並經家長或監護人同意者,可安排就讀下列多元型態中介教育措施(部分提供住宿,99年度各地方政府辦理多元型態中介教育措施分佈..
  • 中介教育措施 7 by 教甄◆諮商輔導專業
    目前台灣各縣市所設置的中介教育措施分為以下四個種類:   1. 慈輝班:為前台灣省教育廳開辦之慈輝專案,精省後業務移由台灣省政府文教組主管,教育部協助之。此類中途班..
  • 行為改變策略--計劃性忽略 35 by 教育心理學
    計劃性忽略 計劃性忽略是基於消弱的歷程,確定孩子的問題行為是為了引起成人的注意時,當問題行為發生時不要給予正增強<<(採取忽視)>>。但是當問題行為會對他人或孩子自己..
78. 下列有關團體中心議題(central issues)的敘述,何者錯誤?
(A) 可分兩個層面來探討:「無意識—意識」及「個人習性—人際—集體」層面
(B) 可以一次排除,不會再度出現
(C) 中心議題未被確認並處理時,會影響團體任務的完成
(D) 如果團體忽略中心議題,團體會變得沒有效率甚至瓦解
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
31.下列有關團體中心議題(central issues)的敘述,何者錯誤?
(A)可分兩個層面來探討:「無意識—意識」及「個人習性—人際—集體」層面
(B)可以一次排除,不會再度出現
(C)中心議題未被確認並處理時,會影響團體任務的完成
(D)如果團體忽略中心議題,團體會變得沒有效率甚至瓦解
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
72.為了協助處於衝突之中的幼兒帶至一中立的區域,使他們安靜下來解決問題,可運用以下何種班級管理的技巧:
(A)忽略
(B)友誼桌
(C)暫時隔離
(D)語言介入。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Merisa Myron 高三下 (2012/05/09 21:44)
C+1 當孩子反覆出現故意、可控制的不適當情緒與行為反應使用暫時隔離,讓孩子可以靜思.....看完整詳解
11F
Nancy Chang 高三下 (2012/05/26 15:13)


  認同10F老師所解釋的    c+1

  (官方公布的答案是C)

12F
阿摩 大三上 (2012/05/27 12:42)
原本答案為B,修改為C
13F
Penny Liao 大一上 (2014/08/28 14:22)
友誼桌???
7 在處理不情願和抗拒案主時,Egan(1994)認為助人者不適合做出下列那一項諮商行為?
(A)助人者可以暫時忽略案主的抗拒行為
(B)助人者可以試著檢視其諮商介入的品質
(C)助人者可試著去探索自己在生活中的抗拒經驗,以便更能貼近案主
(D)在關係發展適當時(例如,已建立治療性的同盟關係),助人者可以和案主交換角色,以便讓案主覺察自己的行為
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
10
 阿摩:有沒有達人來解釋一下?
倒數 4天 ,已有 0 則答案


26 在某個治療團體中有位成員很少開口。有關帶領者的介入方式,下列描述何者正確?
(A)面對沈默的成員,帶領者需要積極主動,頻頻邀請該成員發言,以帶領者的熱情鼓勵該成員投入團體
(B)面質沈默成員的行為的意義,以及指出他的沈默對團體運作的傷害性,並表達希望沈默成員可以投入團體
(C)尊重成員不開口的權利,予以忽略
(D)表達對沈默成員的狀態的關心,觀察其非語言行為,並給予回應
編輯私有筆記
答案:D
難度:非常簡單