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搜尋:情境學習論

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  • 人本主義心理學的學習理論2 134 by Reui Fen Huang
      人本學習論 知覺心理學 人物 Combs 定義 認為必須了解..
  • 新北市學習型大學 資源重疊市議員促整合 17 by 阿E
    自由時報 – 2013年8月26日 上午8:42   〔自由時報記者賴筱桐/新北..
  • 師大語言島 虛擬互動學習華英語 14 by Mark Sun
    學習語言可以無國界,國立臺灣師範大學建置3D虛擬網路世界的「語言島」,設超市、餐廳、夜市等主題環境..
  • 情境學習是合作與社會互動的學習 7 by 教甄◆教育專業科目
    情境學習是合作與社會互動的學習 Lave及Wenger (1991) 發展出LegitimatePeripheral Participation(LPP)合法周邊參與的理論,描繪現實生活中的..
  • 情境學習 0 by 教甄◆課程與教學
      情境學習是合作與社會互動的學習 Lave及Wenger (1991) 發展出LegitimatePeripheral Participation..
  • 情境學習 0 by 教甄◆課程與教學
    在萊夫和溫格1991年出版的代表作《情境學習:合法的邊緣參與》(Situated Learning: legitimate peripheral participation)這本書中,他們提出..
  • 情境認知論 1 by 教甄◆教育社會學
    情境認知論 (一)學習原理:主張學習是處它所被建構的情境脈絡(context)之中,或在真實的情境(authentic situations)之中才有意義,學習者..
  • 情境認知論 0 by 教甄◆課程與教學
        境認知論       (一)學習原理:主張學習是處它所被建構的情境脈絡(context)之中,或在真實的情境(authentic situations)..
67.何者主張學習者的學習過程猶如拜師學藝般由周邊參與擴展至核心?
(A)情境學習論
(B)訊息處理論
(C)後設認知論
(D)學習遷移論。
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
無暱稱 (2009/07/10 13:56)
情境學習論 Schon(1987)指出,許多專門行業的知識、技能、行規或術語,無法完全用文字或語言一一加以詳述。欲習得該專業技能,以及「大師」的風範氣質,唯有進入專業情境,成為一名學徒,親自親察和參與,才能有所收獲。故Schon提出了「在行動中求知」(knowing in act.....看完整詳解
2F
無暱稱 (2009/12/06 20:39)
Schon(1987)指出,許多專門行業的知識、技能、行規或術語,無法完全用文字或語言一一加以詳述。欲習得該專業技能,以及「大師」的風範氣質,唯有進入專業情境,成為一名學徒,親自親察和參與,才能有所收獲。
3F
夢想成真 大一上 (2016/05/03 10:56)
情境教學的重點:強調知識是學習者和情境互動的產物。
1.認知學徒制
2.錨式教學
3.分散性的智慧
4.真實性工作
72.學習理論中認為學習是個體對事物經認識、辨別、理解而獲得新知識歷程的是哪一個學派所主張?
(A) 外在歸因論
(B) 互動學習論
(C) 認知學習論
(D) 情境學習論
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
NienNien Wen 大一上 (2012/06/30 17:00)
認知學習理論(cognitive learning theory)派典主要理論學習歷程教學應用布魯納發現學習論學習是一種由個體主動參與處理訊息,並將訊息加以組織、建構、進而吸收的歷程。把握事物概念間的關連性,建立結構化的知識,不但有助於理解、記憶,而原理則亦有助於產生類化、學習遷移。啟發式教學法1.發現式學習2.內在動機3.主動發現奧斯貝意義學.....看完整詳解
2F
王琪唯 國三上 (2014/05/25 01:01)
想太多 反而錯
利用社會故事教導自閉症學生合適的行為,是應用那一種理論?
(A)建構論
(B)社會學習論
(C)認知行為論
(D)情境學習論。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
2F
Manto Ho 高三上 (2012/01/16 08:33)

?

3F
Jhongpin Zeng 高二下 (2012/04/08 11:55)

社會性故事

1.社會性故事係由Dr. Carol Gray於1991年所倡導


2.Gray所倡導的社會性故事,基本上即是立基於自閉症兒童缺乏社會性認知能力、心智理論發展遲緩、對事物的來龍去脈理解有限的前提下,試圖針對自閉症兒童在日常生活情境中感到困難的部分,以故事的形式做背景的描述,並呈現他人的觀點與期,讓自閉症兒童透過書面故事的反覆閱讀形成內在語言進而達到外在行為的改善。(即考量學生本身缺乏的能力,盡量以第一人稱--【站在學生的角度】的觀點去發展故事,來引導學生正向的行為,和社會學習理論強調的楷模學習不太一樣)


3.應包括四種主要句型,即描述句、觀點句、引導句、肯定句、控制句,以及合作句(丹麥的Dr. Demetrious Haracopos增列)




4F
易進 大一上 (2012/05/01 01:27)
因為社會故事是教導自閉症兒童對於情境中該採取何種後設認知策略來面對情境問題

ABD錯 只有C對~
何者主張學習者的學習過程猶如拜師學藝般由周邊參與擴展至核心?
 
(A)情境學習論
(B)訊息處理論
(C)後設認知論
(D)學習遷移論
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
10
 摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 4天 ,已有 0 則答案


何種學習理論強調「學徒制」和「博物館的學習理論」
(A)唯實論
(B)情境學習論
(C)建溝學習論
(D)多元智能論
編輯私有筆記
答案:D
難度:困難
最佳解!
江河 國二上 (2010/07/12 23:59)
海恩教授提出「博物館教學模式」。由於博物館服務的對象,無論年齡、性別、國籍、族群、氣.....觀看完整全文,請先登入
8F
魚兒魚兒書中游 國二上 (2014/02/16 22:19)
學徒制..??
9F
Christine Kuo 國一上 (2014/02/16 22:49)
海恩教授(Professor George E. Hein)的博物館教學模式
picasa.php?url=http%3A%2F%2Flh4.ggpht.co
(一)教導解說型(Didactic, Expository)
教學上:藉由記憶及強調固定教學程序之機械式學習
博物館:展覽各項標籤、表格、說明卡

(二)刺激-反應型 (Stimulus-Response)
教學上:學習適當的行為,是經過不斷刺激、增強與反應形成的結果
博物館:參觀過程要觀眾按按鈕、舉旗子、排物品等方式、在電腦螢幕上打出「您答對了」等。

(三)發現型(Discovery)
教學上:教學者提供適合個別學習者挑戰及刺激的情境,讓學習者參與學習
博物館:展覽中允許來來回回的探索,利用視聽、觸摸等各種感官記錄、歸類、解釋、體驗

(四)建構知識型(Constructivism)
教學上:重視學習經驗,教學者主要提供一豐富和回饋的情境誘發學習
博物館:觀眾可自由選擇想看的文物介紹及相關資訊

海恩教授針對此教學法的具體建議(只列出跟本題比較有關的)
3. 了解觀眾的學習模式,尤其善用閱讀之視覺、及聽覺、嗅覺、觸覺等感官學習,各種參考書籍、電腦、光碟片(CD-ROM)、示範解說、現場導覽等都是參觀者的參觀輔助工具。
4. 每個人都有語言、音樂、數理邏輯、空間、身體運動知能、內省智慧、人際智慧能力,只是強弱有所不同而已,故可採用繪畫、三維模型、組合歌曲、模擬等方式,充分發揮觀眾之多元智慧

資料來源:http://www2.ndap.org.tw/newsletter06/news/read_news.php?nid=1616
10F
Christine Kuo 國一上 (2014/02/16 22:51)
http://www2.ndap.org.tw/newsletter06/news/read_news.php?nid=1616