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搜尋:情意教學目標

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  • 布魯姆-教學目標(認知、情意、技能) 3 by 教甄◆教育專業科目
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  • 情意領域的教學目標 0 by 教甄◆課程與教學
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  • 情意領域的教學目標 ─ 反應層次 0 by 教甄◆教育專業科目
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  • 情意領域的教學目標 13 by 教甄◆教育專業科目
    關於試題:52. 依據克拉斯和爾(D. R. Krathwohl)的分類,情意領域的教學目標,分成五個層次,其第四個層次應為? (A)反應(responding) (B)品格形成(characte..
蔡老師引導資優學生討論社會問題,希望學生充分表達對經濟發展與環境保護的不同意見。這是屬於情意教學目標的哪一個層次?
(A)反應(responding)
(B)組織(organization)
(C)價值評定(valuing)
(D)價值內化(characterization by a value or value set)
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
1F
Choco Leta Bana 高一下 (2012/03/13 23:54)
反應:指學習者主動積極去參與,向刺激反應。強調主動與積極反應。

價值:只給某特殊行為訂個價值。 強調價值的訂定。

為什麼不能選A?
2F
Siri Lo 高一上 (2012/03/27 16:21)

反應:

主動的注意、積極的參與活動,有做反應的意願,和從參與活動中獲得滿足的能力。
2.1 默從的反應:屬於被動的反應,此種行為之初含有被動的性質,而且引發此一行為的刺激並不複雜。
2.2 自願的反應:出於自己願意的和自動合作的反應。
2.3 樂意或滿意的反應:由反應而產生愉快、興趣的結果,因而增加其反應。

評價valuing: →題幹:希望學生充分表達意見

對接觸到的事情、現象、或行為感到有價值,進而表現出接納、偏好、承諾、和認同等積極的態度和追求其價值的能力。

3.1 價值的接受:接受某一現象、行為或事物和價值。
3.2 價值的喜好:對某一價值具有興趣與信心而加以追求。
3.3 穩固的信仰:有肯定的態度,希望別人信服,有強烈的行為動機。

3F
Angus Chen 大一上 (2012/04/19 00:04)

題目說要表達 正反意見  亦即除了單純的表達意見 還需要加入好惡思考

所以這屬於價值的評定
下列何者不是柯拉松(Krathwohl, 1964)主張的情意教學目標?
(A)反應
(B)理解
(C)形成品格
(D)價值組織
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
Judy Lee 國一上 (2012/05/09 10:18)
情意教學的目標分為:(1) 接受(Receiving or attending)   (2)  反應(responding)   (3)  評價(valuing)  (4) 重組(organization)   (.....看完整詳解
2F
iop2260 高二上 (2014/01/01 07:42)
情意教學的目標分為:(1)接受、(2)  反應、 (3)  評價、  (4) 重組、(5)  形成品格。
口訣:情意教學受(接受)到鷹(反應)架(評價)阻(組織)格(形成品格)
36.依布魯姆(Bloom)的情意教學目標分類,學生能積極參加學習活動,表示較高的興趣,則已達到下列何種目標?
(A)運用
(B)欣賞
(C)反應
(D)接受
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
10
 摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
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25. 林老師積極推動環保教育,在課堂上教導資優學生進行節能減碳,下列何者表現出 較高層次的情意教育目標行為?
(A)甲生仔細評估學校實施垃圾分類的效益
(B)乙生主動帶環保餐具而不再用免洗碗筷
(C)丙生十分認同林老師推行節能減碳理念
(D)丁生特別關注氣候暖化對大自然的影響
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
1F
周秉弘 國三下 (2015/06/07 18:00)
情意教育目標可以分成五個層次(Krathwohl, Bloom & Masia, 1964),第一個層次和學生在知覺上的注意力有關,第二個層次和學生主動反應程度的高低有關,第三個層次和信念堅定程度有關,第四個層次則是橫向發展,建立一致的價值體系,第五個層次是個人思想與行為的統整與一致性有關。
2F
葛萊分多扣十分 大二上 (2015/07/02 13:49)

²  情意教學目標五層次:

(一)學生在知覺上的注意力

(二)學生主動反應程度的高低

(三)信念堅定程度----認同(C)

(四)建立一致的價值體系----從節能減碳到環境暖化(D)

(五)個人思想與行為的統整與一致性有關----從認同到實際行動(B)


(A)我覺得包含了(一)以及(二),但總歸來說,(B)是最高層次。

3F
Mido Chuang 高三下 (2016/02/23 17:49)
接受 
反應
評價
重組
形成品格
21.布魯姆(B.S.Bloom)將教學目標分為認知、技能與情意三類。下列那一項不屬於「認知」這一類別?
(A)知識
(B)創作
(C)應用
(D)理解。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
江家慧 小五上 (2010/02/25 22:10)
記憶、了解、應用.....觀看完整全文,請先登入
8F
Ting-Yu Ke 小六下 (2013/05/09 20:11)
和樓上一樣XD +1
9F
簡銘佑 大一下 (2015/02/05 08:44)
不屬於@@@
10F
日青*已考上*謝謝阿摩!好運分摩友! 大一上 (2016/05/24 15:02)
*轉貼
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