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42 讀書以過目成誦為能,最是不濟事。眼中了了,心下匆匆,方寸無多,往來應接不暇,如看場中美色,一眼 即過,與我何與也。千古過目成誦,孰有如孔子者乎?讀易至韋編三絕,不知繙閱過幾千百徧來,微言精 義,愈探愈出,愈研愈入,愈往而不知其所窮。雖生知安行之聖,不廢困勉下學之功也。(鄭燮〈濰縣署 中寄舍弟墨第一書〉)根據上文,作者認為讀書「過目成誦」者最是不濟事,乃因這種方法:
(A)囫圇吞棗,難以深化
(B)徒重章句,以顯才學
(C)一目十行,難求精義
(D)浮光掠影,中無成見
(E)速學強記,難求甚解
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答案:A,C,D,E
難度:適中
最佳解!
葉小威 高三上 (2015/02/04 09:38)
個人淺見讀書以過目成誦為能,最是不濟事。眼中了了,心下匆匆(C),方寸無多(D),往來應接不暇,如看場中美色,一眼 即過,與我何與也。千古過目成誦,孰有如孔子者乎?讀易至韋編.....看完整詳解
6F
CB1100 小四上 (2016/06/07 10:25)
(D)誦:背念 」。 
7F
alabai0911 國二下 (2016/10/09 02:05)
徒重章句,但沒有為了彰顯自己的才學。
8F
喬治小肥肥貓 大一下 (2016/12/26 13:29)

筆記

浮光掠影

1、比喻文章或言論的內容膚淺空泛,不著邊際。《鏡花緣.第一八回》:「學問從實地上用功,議論自然確有根據;若浮光掠影,中無成見,自然隨波逐流,無所適從。」

2、比喻世事稍縱即逝,不可捉摸。

在學習上會出現馬太效應(好的愈好,壞的愈壞,多的愈多,少的愈少的一種現象)。 114.以下何者和馬太效應不符合?
(A) 早期閱讀好的兒童,愈讀愈多、愈讀愈快,各項認知能力就愈來愈好。
(B) 早期閱閱讀又慢又痛苦的,愈來愈不想讀,閱讀的量與各項認知能力,和同儕比較起來差距就愈來愈大。
(C) 高低閱讀能力組學生的閱讀量差距,在小學一年級是1933-16=1917,到六年級時是:1000萬-10萬=990萬。
(D) 小時了了,大未必佳。
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答案:D
難度:簡單
最佳解!
Cyong Yin Fan 高二下 (2013/02/16 22:09)
馬太效應(英語:Matthew Effect),是指「好的愈好,壞的愈壞;多的愈多,少的愈少」的一種正反饋現象。馬太效應在經濟學中反「貧者愈貧,富者愈富」,贏家通吃的收入分配不公現象。斯塔諾威克用「馬太效應」一詞,來形早期成功獲取閱讀能力,通常會導致學習者成人後的成功,而如若沒有能在頭三年或四年中獲得閱讀能力,將可能造成長期的、學習不同新技能的困難。(C)選.....觀看完整全文,請先登入
4F
史萬澤 高二下 (2013/09/18 09:21)
不符合......((面壁

5F
Jinyi Liu 國三下 (2013/11/07 19:54)
眼瞎了 =.=    不符合!!!!
下列有關修辭法的歸類,正確的選項是: 
(A) 愈唱愈低,愈低愈細:對比 
(B) 他的好處,人說得出;白妞的好處,人說不出。他的好處,人學得到;白妞的好處,人學不到:映襯 
(C) 滿園子裡便鴉雀無聲,……連一根針跌在地下都聽得見響:轉化 
(D) 那抑揚頓挫,入耳動心,恍若有幾十根弦,幾百個指頭,在那裡彈似的:象徵。
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答案:B
難度:適中
3F
郭宜茜 高三上 (2015/06/02 04:55)

(D)是示現



4F
穩定 高一下 (2015/10/21 13:01)
(A) 愈唱愈低,愈低愈細:頂真
愈低」一詞既是前一句「愈唱愈低」的最後兩字,也是後一句「愈低愈細」的開始兩字,所以這句運用了頂真

(C) 滿園子裡便鴉雀無聲,……連一根針跌在地下都聽得見響:誇飾

(D) 那抑揚頓挫,入耳動心,恍若有幾十根弦,幾百個指頭,在那裡彈似的:譬喻(明喻)


5F
第第 高二下 (2016/07/31 11:26)
(A) 愈唱愈低,愈低愈細:頂真
愈低」一詞既是前一句「愈唱愈低」的最後兩字,也是後一句「愈低愈細」的開始兩字,所以這句運用了頂真

(C) 滿園子裡便鴉雀無聲,……連一根針跌在地下都聽得見響:誇飾

(D) 那抑揚頓挫,入耳動心,恍若有幾十根弦,幾百個指頭,在那裡彈似的:譬喻(明喻)

19. 「顧修史固難,修臺之史更難,以今日修之尤難」,此三句之文意有程度上的層層推進。下列文句,屬於此種表現方式的是:
(A)九姑之聲清以越,六姑之聲緩以蒼,四姑之聲嬌以婉
(B)不違農時,穀不可勝食也;數罟不入洿池,魚鼈不可勝食也;斧斤以時入山林,材木不可勝用也
(C)始臣之解牛之時,所見無非牛者;三年之後,未嘗見全牛也。方今之時,臣以神遇而不以目視,官知止而神欲行
(D)初看傲來峰削壁千仞,以為上與天通;及至翻到傲來峰頂,才見扇子崖更在傲來峰上;及至翻到扇子崖,又見南天門更在扇子崖上;愈翻愈險,愈險愈奇
(E)說到對土地的感情,穿皮鞋的不如穿布鞋的,穿布鞋的不如穿草鞋的跟赤腳的。連赤腳也有程度之分,那些踏過水田裡爛泥漿的腳,就要比走硬土的人感受得更加深刻一些
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答案:C,D,E
難度:適中
題組五 在學習上會出現馬太效應(好的愈好,壞的愈壞,多的愈多,少的愈少的一種現象)。
【題組】114.以下何者和馬太效應不符合?
(A) 早期閱讀好的兒童,愈讀愈多、愈讀愈快,各項認知能力就愈來愈好。
(B) 早期閱閱讀又慢又痛苦的,愈來愈不想讀,閱讀的量與各項認知能力,和同儕比較起來差距就愈來愈大。
(C) 高低閱讀能力組學生的閱讀量差距,在小學一年級是1933-16=1917,到六年級時是:1000萬-10萬=990萬。
(D) 小時了了,大未必佳。
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答案:D
難度:簡單
1F
張雅筑 高二下 (2017/04/10 15:46)

注釋:

了了:聰慧。

 

賞析重點:

這句成語出自《世說新語》,原意是「小時候聰明,長大了未必有出息」。

使用「小時了了」這句成語,有譏笑或輕蔑人的意思。