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搜尋:應參與身心障礙學生的個別化教育計劃的人員中

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25.根據我國「特殊教育法施行細則」的規定,身心障礙學生之「個別化教育計劃」應於何時訂定?
(A)開學後兩週內
(B)開學前一個月
(C)開學後一個月內
(D)開學前兩週。
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答案:C
難度:非常簡單
1F
鍾佩君 高三下 (2017/04/02 12:16)

目前更改為

新生、轉學生

入學後一個月內訂定

其餘在學學生
 應於開學前訂定


根據我國「特殊教育法施行細則」的規定,身心障礙學生之「個別化教育計劃」應於何時訂定?
(A)開學後兩週內
(B)開學前一個月
(C)開學後一個月內
(D)開學前兩週
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答案:C
難度:簡單
1F
Ruru Chen 小三下 (2014/07/06 20:12)

第 十 條  前條身心障礙學生個別化教育計畫,學校應於新生及轉學生入
       學後一個月內訂定;其餘在學學生之個別化教育計畫,應於開
       學前訂定。

請問為何不是B呢???
28.( ) 關於身心障礙學生之個別化教育計畫的敘述何者有誤?
(A) 並非所有領域皆須擬定教育目標
(B) 先決定學年教育目標再思考學期教育目標
(C) 教育目標需同時考量學生的生理與心理年齡
(D) 執行過程中不可修改教育目標
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答案:D
難度:簡單
1F
阿萱 高三下 (2015/03/01 17:20)

(D) 執行過程中'可以'修改教育目標





54. 有關「國民教育階段特殊教育課程綱要總綱」的基本理念相關敘述,何者不正確?
(A)因應融合教育需與普通教育接軌之需求,並以普通教育課程為特殊教育學生設 計課程之首要考量
(B)設計符合特殊需求學生所需之補救或功能性課程,以落實能力本位、學校本位 及社區本位課程之實施
(C)重視課程與教材的鬆綁,以重整、簡化、減量、分解或替代等方式,在不加深 加廣的前提下彈性調整九年一貫能力指標
(D)強化身心障礙學生之個別化教育計畫及資賦優異學生之個別輔導計畫的功能, 將課程與個別化教育計畫或個別輔導計畫做密切結合,以充分發揮個別化教育 計畫或個別輔導計畫行政與教學規劃與執行督導之功能
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答案:C
難度:簡單
2F
Penny Hu 小六上 (2016/12/14 15:40)
本課程總綱的基本理念可歸納為以下四項:一..

(內容隱藏中,隱藏文字有 589 字 )
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3F
jennyyyy 國三上 (2017/02/28 16:43)
特教綱要適用於身障和資優教材調整加深、加..

(內容隱藏中,隱藏文字有 15 字 )
查看隱藏文字
4F
Senveent Scarlet Gre 小一上 (2017/03/22 16:00)

本課程總綱的基本理念可歸納為以下四項: 

一、 因應融合教育需與普通教育接軌之需求,並以普通教育課程為特殊需求學 生設計課程之首要考量。 
二、 設計符合特殊需求學生所需之補救或功能性課程,以落實能力本位、學校 本位及社區本位課程之實施。
三、 重視課程與教材的鬆綁,以加深、加廣、重整、簡化、減量、分解或替代 等方式彈性調整九年一貫能力指標,以規劃及調整課程。 
四、 強化學生之個別化教育計畫(IEP)的功能,將課程與 IEP 做密切結合,以 充分發揮 IEP 行政與教學規劃與執行督導之功能。 
6. 依據「特殊教育法施行細則」之規定,學校應於開學後多久內訂定身心障礙學生之個別 化教育計畫?
(A)二個月
(B)六週
(C)一個月
(D)三週
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答案:C
難度:非常簡單