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搜尋:戲劇遊戲可提升幼兒復原力

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30. 有關教師在幼兒遊戲時應有的態度和角色,下列何者為「是」?
(A)衝突會打斷遊戲的流暢,所以教師應該在幼兒發生衝突時馬上介入
(B)大人可以扮演遊戲領導者,來提升幼兒遊戲的品質
(C)大班孩子獨自一人堆積木 表示其社會遊戲能力不足,教師應該要求他跟旁邊的孩子一塊兒玩
(D)追逐和嬉鬧 (rough and tumble)很容易 變成攻擊行為,教師應該避免幼兒從事這類的遊戲

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答案:B
難度:適中
最佳解!
陳小個 高一上 (2012/06/11)     36    
(A)孩子發生衝突時,老師應該先給予孩子空間自行處理,培養解決問題的能力(C)孩子獨自遊戲時,並不代表他的社會遊戲能力就不足,社會能力佳的孩子,.....看完整詳解
5F
心心 高一上 (2012/07/05)     6    

可是領導這樣好嗎?
6F
琁茹 高二下 (2013/11/25)     13    

教師在幼兒遊戲時所扮演的角色有下列三大類

1.提供者(提供遊戲):教師提供幼兒遊戲的材料與空間。

2.觀察者(觀察遊戲):幼兒遊戲時教師在旁邊觀察,適時給與材料的支持及語言的支持,
  但不介入或參與遊戲。

3.參與者(參與遊戲):是指教師介入幼兒的遊戲,

強生Johnson將教師參與遊戲下列四種:


1.          平行遊戲:通常在建構性或功能性遊戲中出現,教師靠近幼兒與幼兒使用相同的材料,但不意圖直接影響幼兒,乃是自己玩自己的並把過程說出來,讓幼兒透過教師的玩法學習新玩法。

2.          共同遊戲:教師進入幼兒的遊戲中,加入幼兒的情節,但主要是要引導其他幼兒的加入,或是教師了解幼兒的遊戲內容,沒有任...


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7F
張艾莉 高二下 (2014/05/05)     5    
我想選項是說大人’’可以’’扮演遊戲領導者,而不是’’一定要’’扮演遊戲領導者
那我想這選項是對的沒錯,
教師確實是可以適時的介入幼兒的遊戲給予一些引導,幫助幼兒提升到更高階的遊戲品質唷
7.史密蘭司基(Smilansky)以認知發展的觀點將遊戲分類,其中之發展先後順序為何?①建構遊戲 (constructive play) ②功能遊戲(functional play) ③戲劇遊戲(dramatic play)
(A)①②③
(B)②①③
(C)②③①
(D)③①②

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答案:B
難度:簡單
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lee 高三上 (2017/12/21)     10    
Smilansky(史密蘭斯基)根據Pi☆☆☆☆...


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23.有關規劃幼兒學習環境的理論觀點,下列敘述何者不正確?
(A)史密蘭斯基(S. Smilansky)認為戲劇遊戲可提升幼兒的復原力
(B)皮亞傑(J. Piaget)強調學習環境應能協助幼兒主動建構知識
(C)維高斯基(L. Vygotsky)強調與能力較高的同儕一起遊戲的益處
(D)福祿貝爾(F. Froebel)認為恩物可以提供幼兒點、線、面的空間概念

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答案:A
難度:適中
最佳解!
西瓜 國一上 (2012/12/12)     64    
Smilansky(史密蘭斯基)根據Pi☆☆☆☆...


(內容隱藏中)
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9F
藍天白雲 高二下 (2017/02/12)     16    

★史密蘭斯基(S. Smilansky)根據Piaget的遊戲發展分期,將象徵性遊戲又分為「建構遊戲」與「戲劇遊戲」(Piaget--練習性遊戲(0-2)→象徵性遊戲(2-7)→規則性遊戲(7歲以後))

功能性遊戲

0-2

一種自發性的練習活動,無目的、無主題、反覆操作,例如丟、爬、咬

建構遊戲

2歲以後

有目的有組織性的建構遊戲,如:畫畫、積木與黏土

戲劇遊戲

2-7

幼兒能模仿某行為(延後模仿)某角色,如醫生、老師、父母等

:辦家家酒

規則遊戲

7歲以後

遊戲過程必須遵守一些規則,且必須相互合作才能完成。

:玩跳棋、打棒球、大風吹

10F
Future 大一下 (2017/12/20)     1    
史密蘭斯基Smilansky-自我表現論,遊戲是人類求生存的方法,
11F
Go.go.go...就是 高三上 (2018/03/04)     1    

史密蘭斯基(S. Smilansky)認為戲劇遊戲可提升幼兒的復原力


應改為創造力



1.有關規劃幼兒學習環境的理論觀點,下列敘述何者不正確?
(A)史密蘭斯基(S. Smilansky)認為戲劇遊戲可提升幼兒的復原力
(B)皮亞傑(J. Piaget)強調學習環境應能協助幼兒主動建構知識
(C)維高斯基(L. Vygotsky)強調與能力較高的同儕一起遊戲的益處
(D)福祿貝爾(F. Froebel)認為恩物可以提供幼兒點、線、面的空間概念

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答案:A
難度:適中
3F
陳麗雅 大一上 (2015/02/03)     4    
(A)創造力
4F
popo841013 小一下 (2015/06/02)     0    
為什麼是A
5F
國三下 (2016/06/21)     0    
所以D不用體嗎?還是單純空間就是點面線?
有關教師在幼兒遊戲時應有的態度和角色,下列何者為「是」?
(A) 大人可以扮演遊戲領導者,來提昇幼兒遊戲的品質  
(B) 大班孩子獨自一人堆積木表示其社會遊戲能力不足,教師應該要求他跟旁邊的孩子一塊兒玩  
(C) 追逐和嬉鬧(Rough and Tumble)很容易變成攻擊行為,教師應該避免幼兒從事這類的遊戲  
(D) 衝突會打斷遊戲的流暢,所以教師應該在幼兒發生衝突時馬上介入  

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:適中
2F
Liu Ting 國二上 (2013/06/03)     6    
如果大人是領導者 這樣孩子不就都要靠這樣提升品質? 但另一方面想,有些活動大人的確可以扮演遊戲領導者

C 追逐和嬉鬧孩子很常玩,老師在教室避免也是應該的,不然撞來撞去不是受傷更不好?,題目應該要分清楚是教室內還是遊樂場吧。

兩個答案感覺都不好@@
3F
亭儀 國一上 (2013/06/12)     1    
我也選C,不太理解為什麼是A?有大師可解答嗎?
4F
penguin560714 小一下 (2013/10/21)     1    
我選D,因為可以讓較大的孩子有機會學習調節衝突