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16.下列有關課程的敘述,何者最為正確?
(A)潛在課程意指可能出現但實際上並不存在的課程
(B)學校本位課程意指學校依本位主義所發展的課程
(C)從詮釋學的觀點來看,教師的教學決定了學生所經驗到的課程
(D)從批判理論的觀點來看,過去傳統的課程藏有複製階級的意識型態

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答案:D
難度:簡單
最佳解!
Mi Lu 國三下 (2011/05/26)     157    
銓釋學是重視學生的主體性,掌握學.....看完整詳解
14F
sf.huang 小二上 (2015/04/22)     9    
C選項中提到詮釋學的觀點
詮釋學:基本理論
  1. 重視事務發展的歷史特質,及各種事物皆受其過去發展情形而建構現在,並以外來引導現在。
  2. 強調詮釋者的主體意識與歷程,也尊重被詮釋者的生命意義。
  3. 主張設身處地從整體環境中,掌握生命的脈絡。
  4. 詮釋對象以「意義」為主,重視意義的客觀性及主觀性的互動關係。


    因此
    "教師的教學決定了學生所經驗到的課程"錯了
    教師的教學無法決定了學生所經驗到的課程
    而是由學生(詮釋者)的主體意識與歷程決定了學生自己所經驗到的課程
15F
Juifeng Chen 高一下 (2015/05/17)     3    
學校本位課程:依學校特質發展的課程教材
16F
olivia 高三下 (2016/03/22)     6    

整理以上錯誤選項

(C)詮釋學是重視學生的主體性,掌握學習意義,互為主體,非教師決定經驗。

(A)可能出現但實際上並不存在的課程→空無課程

潛在課程,指實際上有出現,但並不是有意教導、設計的課程

(B) 「本位主義」(Ethnocentrism)以自己的種族、社會及文化習慣為典範來衡量別人,因此視其他相異的文化為次等、異類,甚至視為須要排斥的異端。因此跟學校本位課程相較之下,本位主義顯得較為負面與極端 
14.( )英國的夏山學校及我國的森林小學,在辦學時期所秉持的教育哲學為
(A)教師中心主義
(B)生活適應社會本位主義
(C)人本思想兒童本位主義
(D)課程教材能力本位主義。

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答案:C
難度:非常簡單
1F
謝詠竹 高三下 (2016/08/11)     0    
為什麼呢?
下列有關課程的敘述,何者最為正確?
(A)潛在課程意指可能出現但實際上並不存在的課程 
(B)學校本位課程意指學校依本位主義所發展的課程 
(C)從詮釋學的觀點來看,教師的教學決定了學生所經驗到的課程 
(D)從批判理論的觀點來看,過去傳統的課程藏有複製階級的意識型態

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答案:D
難度:簡單
2F
海鮮 高二上 (2016/06/14)     0    
請問a錯在哪?
3F
許雅淳 高三下 (2016/06/15)     2    
潛在課程是不易察覺 還是存在的
4F
彭郁媗 大二下 (2017/01/12)     1    

本位主義,指在處理單位與部門,整體與部分之間的關係時只顧自己,而不顧整體利益的,對別部、別地、別人漠不關心的思想作風或行為態度和心理狀態。

下列有關課程的敘述,何者最為正確?
(A)潛在課程(latentcurriculum)意指可能出現但實際上並不存在的課程
(B)學校本位課程(school-basedcurriculum)意指學校依本位主義所發展的課程
(C)從詮釋學的觀點來看,教師的教學決定了學生所經驗到的課程
(D)從批判理論的觀點來看,過去傳統的課程藏有複製階級的意識型態。

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答案:D
難度:簡單
1F
dkyang13 高三下 (2015/05/05)     0    
本位主義,指在處理單位與部門、整體與部分之間的關係時只顧自己,而不顧整體利益的,對別部、別地、別人漠不關心的思想作風或行為態度和心理狀態。 
 by wiki
下列有關課程的敘述,何者最為正確?
(A)潛在課程意指可能出現但實際上並不存在的課程
(B)學校本位課程意指學校依本位主義所發展的課程
(C)從詮釋學的觀點來看,教師的教學決定了學生所經驗到的課程
(D)從批判理論的觀點來看,過去傳統的課程藏有複製階級的意識型態

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答案:D
難度:簡單
1F
Cheng Man Che 國三下 (2012/02/29)     0    
A 哪裡錯?
2F
Irene Chang 高三下 (2012/04/12)     4    

潛在課程並非不存在
3F
Lulu Huang 大一上 (2016/11/19)     2    

(B)學校本位課程意指學校依本位主義所發展的課程
本位主義:

俗稱「屁股決定腦袋」,主要特點是:只顧自己,不顧大局,對別部、別地、別人漠不關心。

學校本位課程:

考量學校及其社區特色、資源,在中央規劃的整體課程架構下,配合學校願景及教育理念,發展出一套適合學生、且能展現學校特色的適性、生活化課程。

 

(c)從詮釋學的觀點來看,教師的教學決定了學生所經驗到的課程

銓釋學(哲學思潮--19世紀科學時代):

是重視學生的主體性,掌握學習意義,由學生(詮釋者)的主體意識與歷程決定了學生自己所經驗到的課程。
經驗主義(哲學思潮—18世紀啟蒙時代):

強調學生學習經驗的重要性。

(D)從批判理論的觀點來看,過去傳統的課程藏有複製...


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