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搜尋:折衷課程

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    (中央社記者黃麗芸台北18日電)台北市影視音實驗教育機構今天起對外招生,校長小野今天表示,希望培育..
  • 教學-課程筆記 311 by Sing Peng
    教學 / 課程  班級常規包含規則和程序  影響教師教學的六大因素為:教師、學生、方法、..
  • 大巨蛋折衷方案 柯文哲:安全就可討論 3 by it's me
    (中央社記者顧荃台北29日電)大巨蛋爭議不斷,台北市長柯文哲今天表示,大巨蛋的任何折衷方案都可以討論..
  • 2016台北國際書展拼國考 書籍課程皆有優惠 2 by 小民
    已成為愛書人心中的年度盛事,台北國際書展,已於2016/2/16於台北世貿一館、三館展開,至2/2..
  • 教局補助國中 開辦多元課程 11 by 追分成功
    -字+字自由時報 – 2012年5月3日 上午4:32〔自由時報記者郭顏慧/新北報導..
  • 課程組織 12 by 教甄◆課程與教學
    社會組織法:必須以社會的角度去組織課程知識。組織中心對象為社會不是人(學習者)。    心理組織法:這裡講的心理,是依據人的心理作課程組織,依據心理學來組織課程,你..
  • 課程設計模式 41 by 教甄◆課程與教學
    課程設計模式 呈現課程設計時應遵循的設計程序、設計要素為何,以及設計要素間的關係為何的系統性觀點。設計模式的分類非常複雜不一致。 學者提出技術性(或稱工學、目標)模式、實用性模式及批判性..
  • 課程設計模式 0 by 教甄◆教育專業科目
    課程設計模式心得整理:(表格來源:http://blog.sina.com.tw/fichte/article.php?pbgid=56219&entryid=582105) ..
  • 課程設計模式心得整理 0 by 教甄◆教育專業科目
    課程設計模式心得整理:(表格來源:http://blog.sina.com.tw/fichte/article.php?pbgid=56219&entryid=582105) ..
  • 課程模式 0 by 教甄◆課程與教學
    一、科學技術取向課程模式 = 目標模式 1.塔巴(Taba)的草根模式 由下而上,由教師作為課程改革的主體,較能針對教師問題,改革結果較能符合學校需求,也是提升教師專業自主能力的重要途徑 ..
19.有關課程設計模式的敘述,下列何者正確? a.目標模式合邏輯性、合科學精神、合乎政治、經濟、教育的要求。 b.歷程模式強調教育的内容,希望透過教師清楚的教學以達成目標。 c.情境分析模式是一折衷模式,涵蓋了目標模式和歷程模式的精神。 d.文化分析模式主張首先詳細臚列目標,以擬定最適當的學校知識。
(A) a b
(B) c d
(C) a c
(D) a d
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
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無暱稱 (2009/06/17 08:16)
歷程模式:重視過程而非目標。 文化分.....觀看完整全文,請先登入
5F
Jialin Li 高二下 (2013/06/06 18:09)
謝謝4F
6F
鴨嘴獸 高三下 (2014/04/01 14:06)
文化分析模式 - 羅通Lawton
並非臚列目標,而是"以文化分析做為課程的本源"
 
文化分析模式步驟:
1. 決定文化常項    2. 決定文化變項  3. 知識和經驗分類
4. 理論參照            5. 形成目標
7F
iop2260 高二上 (2014/05/29 15:11)
自然模式(寫實模式)介於目標模式&歷程模式之間;情境分析模式涵蓋了目標模式和歷程模式的精神
史北克(M. Skilbeck)的『情境分析模式』是一折衷模式,涵蓋以下哪兩種課程設計的精神?
(A)目標模式與文化分析模式 
(B)目標模式與歷程模式 
(C)歷程模式與文化分析模式 
(D)文化分析模式與技能模式
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
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沈昌翰 大三下 (2010/07/03 03:06)
史瑞克 情分目歷 .....觀看完整全文,請先登入
9F
李柏油 大一下 (2012/05/30 13:25)

印象中...有做到...關..文化有關...校本課程丫...
10F
ChanJung Wu 高二上 (2012/06/01 15:45)

這題很好猜阿,目標和歷程是兩個最大的敵人,所以自然是這兩個折衷。
文化分析模式、歷程模式、技能模式不以彼此為敵,自然不會有折衷者兩者的理論出現阿。

 

就像動機論與結果論PK了很久,所以就會有杜威這種人來折衷這兩個。

11F
Yoshiki Lin 國三下 (2012/06/12 14:33)
情境分析模式(文化分析模式)=>折衷 目標模式 歷程模式
有效的語言溝通能力是哪種理論課程的教育目標?
(A)互動學習論
(B)多元文化教育
(C)行為學派
(D)折衷主義學習論
編輯私有筆記
答案:B
難度:困難
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黃雨璇 高三上 (2010/12/15 15:02)
隨著進代傳播與交通科技之進步,全球化經濟的潮流,以及後現代社 會中多元文化族群認同之發展,文化間的同化與異化,正以前所未見的速度進行,培養跨文 化溝通能力乃成為現代公民的重要素養。 瞭解跨文化情境下的溝通過程與特質,進而經 由溝通對話建立積極正面導線的跨文化互動關係,以為構築社會乃至世界之和諧。有鑑於跨 文化傳播學界至今多以西方文化價值系統為主導,忽.....觀看完整全文,請先登入
2F
已刪除 (2013/04/05 13:48)
瞭解多元文化才不會產生文化衝突,例如在某些國家比ya是髒話的意思...
這題的世界觀比較大
15.兼顧幼兒學習內容的順序性以及幼兒有限度的選擇自由是為何種課程組織的理論
(A)本體論
(B)幼兒發展論
(C)折衷論
(D) 學習者中心論
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
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陳燕惠 高三下 (2011/09/29 11:41)
  折衷學習以Tolman為代表,認為人類學習的   產生是行為與認知的綜合體,而.....觀看完整全文,請先登入
4F
Yung-en Lily Lee 國三下 (2011/07/08 20:02)
因為"兼顧"?
6F
Yian Chen 高二下 (2013/05/05 22:02)
本體論:研究存在本質的哲學問題,近幾年和人工智能、計算機語言以及數據庫理論有關
施瓦布(Schwab)倡導慎思課程(deliberativecurriculum),課程設計始於診斷課程問題,提出各種方案,再選擇最佳方案,然後據之決定行動。這個論述是指下列哪一種課程設計方式?

(A)準實用式;
(B)實用式;

(C)折衷式;
(D)抉擇式。
編輯私有筆記
答案:B
難度:困難
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Tsai Bob 大二上 (2012/02/27 13:05)
"實用式"是課程設計診斷課程問題,提出各種方案,在選擇最佳方案,然後據之決定行動  "準實用式"教學問題模.....觀看完整全文,請先登入
16F
艾莉米 大一上 (2013/04/23 20:50)
後來幾年的題目就乾脆改成"實用折衷"啦

(C)許瓦布(J. J. Schwab)倡導的課程發展模式是屬於下列何者? (A)理論模式 (B)技術模式 (C)實用折衷模式 (D)通用模式
17F
Chien-shu Hsu 高二上 (2013/06/26 23:46)
比較~

史瓦布: 實用折衷模式,又稱慎思模式(接近情境模式)
瓦克    : 自然模式,又稱寫實模式。
             自然模式三階段-課程立場-->深思熟慮-->設計
18F
曾顯智 大四上 (2015/04/20 16:48)
慎思課程實用