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搜尋:折衷

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46、下列關於塑造良好班級氣氛途徑,何者為非?
(A)給予學生較高的期望
(B)教師採折衷式領導
(C)教師要培養幽默感
(D)師生間搭起溝通的橋樑。
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
李高徒 小二下 (2010/07/04 10:14)
適當的期望,折衷式領導和幽.....觀看完整全文,請先登入
5F
Ruwen Hou 高三下 (2011/07/03 15:54)

補充折衷式領導:

教師須視班級性質不同,採折衷式領導,避免絕對權威所造成的師生衝突與絕對放任所造成的散漫、師生疏離等弊端,折衷式領導是一種真正民主的領導方式,具有下列特質:

 

1. 以學生為中心,針對個別差異對症下藥

2. 強調人性化的教育方式

3. 老師居於「顧問」的地位

4. 一起制定法規,討論問題,決議後共同遵守

5. 「教學相長」

 

www.isu.edu.tw/upload/03/5/files/f_961114.ppt

 

6F
A So Lin 國二上 (2011/07/05 17:51)
感謝Ruwen!
7F
林絲雅 高一上 (2013/02/20 07:16)
看太快,果然做題目不可以太慌張,一定要靜下心來才行~~~
15.大致上來說,諮商輔導與個別輔導的理論可概括分為「指導學派」、「非指導學派」及「折衷學派」三類,而其中指導學派是以下列何者為中心?
(A)父母
(B)老師
(C)輔導人員
(D)學生。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
邦妮兔 小四下 (2011/06/24 09:55)
諮商輔導與個別輔導的理論:1.「指導學派」(心理分析學派)。2.「非 指  導 學  派」(個 人  中 心  學 派):1940 年 代 非 指 導(nondirective)治療法,對抗指導性精神分析治療諮商員創造自由與不具指導色彩的會談氣氛,助人者接受個案表達的任何感受。核心技術為澄清這些感受,個案從感受中得到洞察。3.折衷學.....看完整詳解
7F
李柏油 大一下 (2012/05/12 21:26)

???指導學派..不是指特質-因素論Parsons...????
8F
已刪除 (2012/05/12 22:20)
沒錯,指導學派也是特質-因素論,也是心理分析學派,是以輔導人員指導為中心...
39. 在個別諮商理論中,被稱為「指導學派」的是指下列哪種理論?
(A)當事人中心理論
(B)折衷性諮商學派
(C)發展性諮商理論
(D)特質---因素論。
編輯私有筆記
答案:D
難度:困難
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無暱稱 (2009/08/06 20:14)
特質因素論為Parsons(1909)所提出,以經驗為導向的輔導模式,其理論依據是以差異心理學.....觀看完整全文,請先登入
7F
盧天才 大一下 (2012/04/26 16:47)

特質-因素論  ---->  被稱為「指導學派」
8F
Zhen-Wen Liu 國三下 (2013/01/01 17:26)

最佳解!
picture
C.c. Wu 小一上 (2012/05/12 09:03):6讚!
指導學派~心理分析學派 
(D)特質-因素和心理分析比較有關 故選之
非指導式學派~當事人中心(人本心理學)
折衷性諮商~認知行為學派
9F
恆心毅力 國二下 (2016/03/26 12:18)
6F跟8F有矛盾……?
27.現行各版本國語首冊教材,採用哪一種教學法來編輯教材?
(A)分析法 
(B)綜合法 
(C)折衷法 
(D)隨機法。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
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陳蔓蔓 高二下 (2010/02/19 12:38)
 綜合法:先讀有意義的注音符號課文-完整的語句-分析詞語-分析單字- 分析符號-再練習拼音(採直接拼讀法)。 優點:容易引起兒童興趣符合兒童由整體而部分的學習過程。 缺點:教學歷程緩慢。另外還有: 分析法:先教聲符,後教韻符,再教陰平、陽平、上、去四聲,較適合有知            識基礎的成人學習。 折衷法:以「字音」為主,從有意義的單字或單詞教起,由字音-詞-課文            採直拼法,試用惠說國語的失.....看完整詳解
1F
張凱婷 高二上 (2010/02/15 20:56)

請問什麼是綜合法???
3F
Anita Chung 大一下 (2010/02/28 23:26)

THX A LOT
36.最適合兒童學習的注音符號教學法是:
(A)分析法
(B)綜合法
(C)折衷法
(D)間接法。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
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何大璇 高一上 (2010/01/28 23:01)
分析法:方法:聲符→韻符→拼音→聲調優點:系統分明、學習快速,適合於有知識的成人來學習。缺點:單學無意義的符號,刻板枯燥,不易引起學習興趣,不適宜用來教兒童。  綜合法方法:聽、說舊經驗→看、念的新知識教學步驟:綜合→分析 .....看完整詳解