關於阿摩
40萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:推薦她閱讀一些繪本

  • 閱讀101 北市唯一班級順利奪獎 16 by Livia Lin
      閱讀101 北市唯一班級順利奪獎   作者:&nb..
  • 竹市民富國小611班 運動閱讀好習慣! 17 by Peggy Lee
    新竹市民富國小6年11班今天(21號)挑戰「活力閱讀101活動」大成功,全班不僅成功閱讀了100..
  • 讀書無罪 閱讀魔術空間追夢想 6 by Tsung-Han Wu
    越南貧童專題3(中央社記者龍珮寧台北26日電)貧者因書而富,讀書是最基本的,兒童買不起書而偷書遭羞..
  • 閱讀寫作競賽4 /28新北登場 25 by Livia Lin
      閱讀寫作競賽4 /28新北登場     詳細新聞內容     【新北市訊】新北..
  • 請問可以推薦不錯的普考交通行政用書嗎? 22 by Chen Bear
    普考的交通行政想要自修的話,有人可以推薦覺得不錯的課本嗎? 感謝各位~
  • 合作統整閱讀寫作法 2 by 教育心理學
    合作統整閱讀寫作法(Cooperative Intergrated Reading and Composition;簡稱CIRC)。CIRC同時注重個人績效和團體目標;並結合同質教學小組和異質的工..
  • 閱讀的4種層次 3 by 高普考/三四等/高員級◆國文
    題目不完整   要增進閱讀的技巧之前,一定要先了解閱讀層次的不同。一共有四種層次的閱讀。我們稱之為層次,而不稱為種類的原因是,種類是樣樣都不相同的,而層次卻是再高的層次也..
  • 增進閱讀的技 41 by 教育測驗與評量(統計)
    閱讀下列文字後,回答第1題至第4題想要增進閱讀的技巧之前,一定要先了解閱讀層次的不同。一共有四種層次的閱讀。我們稱之為層次,而不稱為種類的原因是,種類是樣樣都不相同的,而層次卻是再高的層次也包含了..
  • 分析閱讀 0 by 教育測驗與評量(統計)
    閱讀下列文字後,回答第1題至第4題 想要增進閱讀的技巧之前,一定要先了解閱讀層次的不同。一共有四種層次的閱讀。我們稱之為層次,而不稱為種類的原因是,種類是樣樣都不相同的,而層次卻是再高的層次也包含..
  • 年布朗(Brown Campione)閱讀三個指標 0 by 教甄◆課程與教學
    1981  1981年布朗等人(Brown Campione&Day)指出,閱讀是否有效,有三個指標: (1)是否了解自己正在閱讀什麼(正在閱讀的內容有..
13. 菁華在班上人緣不佳,柯老師推薦她閱讀一些繪本或品格小故事,希望她能有所改變。請問柯老師使用下列哪一種輔導策略?
(A)認知改變策略
(B)行為改變策略
(C)自我管理策略
(D)改變環境策略
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
Gi gogo 高三下 (2014/04/15 11:55)
認知行為改變技術(或稱「認知訓練」、「後設認知策略教學」):強調自我監控理念,.....看完整詳解
1F
Neil 高二上 (2014/03/20 17:44)
協助當事人自己發現錯誤
3F
kelly2ankara 小五上 (2016/01/14 14:28)
認知改變策略:藉由改變學生的非理性信念影響外在行為的表現,老師可以提供讀書治療、理情行為治療。行為改變技術:主要的目標是希望增加學生良好的行為並消除不良行為,老師可運用增強、削弱、系統減敏法等方式,塑造學生的行為。
自我管理策略:這是輔導的最終目的,希望讓學生從外在的行為控制轉為自我控制。(7)環境改變策略:透過調整案主的生活環境以改變行為的表現,可以透過調班或者調校的方式,此外,也可藉由同儕的力量影響案主的行為表現。
http://a001.cpshs.hcc.edu.tw/front/bin/ptdetail.phtml?Part=12030036&Category=62&PartPage=3
25.針對閱讀障礙學生的教學策略,CORE法常被推薦為閱讀理解策略之一,下列何者為CORE的正確順序: (a)起始能力與認知背景的連結 (b)組織閱讀內容 (c)閱讀內容與現實經驗的反應 (d)閱讀內容的類化與延伸。
(A)abcd
(B) acbd
(C)cadb
(D)adbc
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
王郁翔 國二下 (2010/06/27 12:29)
(1)以遊戲、活動、作業單等方式來知道學生的起點能力,並使閱讀的內容可以和學生起點能力作連結(Connection), (2)教師以條列,圖表化或重點是重述來協助學生重新組織閱讀的內.....觀看完整全文,請先登入
7F
Shirleen Wang 高三上 (2013/07/29 08:48)
原本題目:

25.針對閱讀障礙學生的教學策略,CORE法常被推薦為閱 讀理解策略之一,下列何者為CORE的正確順序: (A)起始能力與認知背景的連結(B)組織閱讀內 容(C)閱讀內容與現實經驗的反應(D)閱讀內容的 類化與延伸。 (A)BCD(B)ACBD (C)ADB(D)ADBC

修改成為

25.針對閱讀障礙學生的教學策略,CORE法常被推薦為閱讀理解策略之一,下列何者為CORE的正確順序: (a)起始能力與認知背景的連結 (b)組織閱讀內容 (c)閱讀內容與現實經驗的反應 (d)閱讀內容的類化與延伸。 (A)abcd (B) acbd (C)cadb (D)adbc
8F
思廷 高一上 (2015/02/04 15:39)
C(Connection):連結 
O(Organization):組織
R(Reflection):反應
E(Extension):延伸
9F
思廷 高一上 (2015/02/04 15:43)
起始能力與認知背景的連結 
組織閱讀內容 
→閱讀內容與現實經驗的反應
→閱讀內容的類化與延伸。 
小萱正在閱讀故事繪本,她問坐在對面的爸爸:「這是什麼?」小萱並未察覺爸爸只能 看到繪本的背面。此現象是屬於下列哪一種思考特徵?
(A) 以偏概全
(B) 自我中心
(C) 可逆性
(D) 保留概念
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
35. 吳同學想要進一步了解十七世紀初期,臺灣南部原住民的生活狀態,請問可以推薦他閱讀以下哪一本著作?
(A)東番記
(B)使琉球錄
(C)臺海使槎錄
(D)番社采風圖考
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 4天 ,已有 0 則答案


25.琳琳老師發現班上有寄親及繼親家庭的幼兒,想閱讀一些相關的繪本故事讓幼兒能看見繪本的主角也遭遇相 似的情境。請問下列哪一本繪本較不適合?
(A)星月, 珍妮兒.肯儂/圖文
(B)小貓頭鷹, 馬丁.韋德爾/文,派克‧賓森/圖
(C)小恩的祕密花園, 莎拉‧史都華/文,大衛‧司摩/圖
(D)你還愛我嗎, 艾爾哈特.迪特爾/文,來茵哈特.彌希爾/圖
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Apple Huang 大一下 (2016/07/04 10:12)
星月小蝙蝠還不會飛的時候,有一天被貓頭鷹追趕,和媽媽分開了,他掉進一個鳥巢裡,必須開始學習如何做一隻鳥,因此發生許多有趣而又不可思議的事……小貓頭鷹漆黑的夜晚,貓頭鷹媽媽外出覓食,樹洞裡三隻小貓頭鷹們相偎一起,焦急的想:為什麼媽媽還不回來?她迷路了嗎?還是被狐狸抓走了?我要找媽媽...小貓頭鷹的天真摯語、動靜傳神的畫風,描繪孩子對母親感人.....觀看完整全文,請先登入
2F
Vivi LI 高一上 (2016/07/04 11:16)
http://spp216books.pixnet.net/blog/post/84842572-%EF%BC%BB%E7%B9%AA%E6%9C%AC%EF%BC%BD%E5%B0%8F%E8%B2%93%E9%A0%AD%E9%B7%B9
小貓頭鷹是在講分離焦慮