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搜尋:提出學校處於「混沌邊緣」(edge of chaos)

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42. 提出學校處於「混沌邊緣」(edge of chaos),一方面在秩序世界累積資訊,一方面在混沌 世界中進行非線性之改革變化,是下列哪一項理論之主張?
(A)混沌理論
(B)複雜理論
(C)衝突理論
(D)鐘擺理論
編輯私有筆記
答案:B
難度:困難
最佳解!
蔡尚至 高二上 (2014/07/02 12:13)
教育研究與發展期刊(第三卷第三期) 複雜理論連結混沌理論,除了強調事件的不可預測性和非線性發展態勢之外,更重視彼此調適、共同演化、互動關係以及自我組織之特性。複雜理論中的複雜即是一種介於混沌與秩序之間的狀態,是一.....觀看完整全文,請先登入
5F
杜毓璇 國二下 (2014/07/06 11:24)
想請問為何不能選a?
6F
Jeilun Huang (2014/07/08 22:11)
從文中「學校處於混沌邊緣」可得知,學校靠近但還未在混沌系統中。
然而,卻又有非線性的特質,所以不屬於秩序系統中,故答案選擇(B)複雜理論。
複雜理論最佳解答以經非常清楚,所以小弟就不再贅述了。

7F
第第 高一上 (2016/07/25 13:40)
複雜理論研究,源於對網路經濟環境下市場的認識及商業生態系統混沌理論的研究。複雜理論的代表人物是 Moor1996年出版了其代表作《競爭的衰亡:商業生態系統時代的領導和戰略》。他認為,網路經濟世界的運行並不都是你死我活的鬥爭,而是像生態系統那樣,企業與其他組織之間存在共同進化關係。在企業的商業生態系統中,為了企業的生存和發展,彼此間應該合作,努力營造與維護一個共生的商業生態系統。因此,他強調企業戰略管理必須有新的語言、新的戰略邏輯和新的實施方法,用全新的理論——商業生態學來全面闡述了商業生態系統的企業戰略。該理論的核心邏輯是複雜性,反映了企業戰略在動態非線形的複雜環境下,要以創建一個商業生態系統、註重嵌入於系統的不同參與者和過程的動態張力及其相互關係為重點。
11. 提出學校處於「混沌邊緣」(edge of chaos),一方面在秩序世界累積資訊,一方面在混沌 世界中進行非線性之改革變化,是下列哪一項理論之主張?
(A)混沌理論
(B)複雜理論
(C)衝突理論
(D)鐘擺理論
編輯私有筆記
答案:B
難度:困難
1F
lophymail 國三上 (2015/04/29 00:13)
http://journal.naer.edu.tw/uploadfiles/0vol010_08vol010_08.pdf
2F
Ji-yao Guo 高三下 (2015/05/07 01:06)
複雜理論連結混沌理論,除了強調事件的不可預測性和非線性發展態 勢之外,更重視彼此調適、共同演化、互動關係以及自我組織之特性。複雜 理論中的複雜即是一種介於混沌與秩序之間的狀態,是一種「混沌邊緣」,一 種動態平衡,在此混沌與秩序的交界,雖然離散震盪、狂亂騷動,卻也潛力 無限、生機盎然。藉此隱喻,在相當程度上,教育組織亦恰如複雜體系,其 內充斥瀰漫著矛盾和緊張的弔詭,而同時卻也潛藏著變革與整合的契機。
3F
Gibbs Jethro 高一上 (2016/02/27 19:34)
真的好複雜
80 美國國家標準局(ANSI, 2002)提出學校教室聲學標準及設計指引,不包含下列那一項?
(A)教室空間不宜大於 20,000 立方英呎
(B)教室內的噪音值低於 35 dBA
(C)混響時間(RT)小於 0.4 秒
(D)信噪比(SNR)大於 15 dB
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
17.為處理校園霸凌問題,教育部提出學校應有常設性之防制校園霸凌因應小組,請問此一小組之召集人係由下列何者擔任?
(A)校長
(B)學務主任
(C)輔導主任
(D)生教組長
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
無暱稱 (2013/06/17 15:12)
第十條    學校應組成防制校園霸凌因應小組,以校長為召集人,其成員應包括導師代表、學務人員、輔導人員、家長代表、.....觀看完整全文,請先登入
2F
Rachel Yang 高二上 (2013/06/20 21:32)
哪一個法?

3F
Sharon Shi 國二上 (2013/06/21 16:08)
法源-->校園霸凌防制準則
23.公立特殊教育學校之場地、設施與設備提供他人使用,其所獲之收入及其相關支出,學校處理上,下列敘述何者錯誤?
(A)應設置專帳以代收代付方式執行
(B)賸餘款得存入家長會專戶,得做為學校應急之用
(C)其賸餘款並得滾存作為充實教學設備之用
(D)其賸餘款並得滾存,作為改善學%
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
1F
PeiYi Li 高一下 (2014/05/14 22:19)
公立特殊教育學校之場地、設施與設備提供他人使用、委託經營、獎勵民
間參與,與學生重補修、辦理招生、甄選、實習、實施推廣教育等所獲之
收入及其相關支出,應設置專帳以代收代付方式執行,其賸餘款並得滾存
作為改善學校基本設施或充實教學設備之用
2F
Chen Chu 國三下 (2015/05/06 10:32)

特殊教育法】第23

公立特殊教育學校之場地、設施與設備提供他人使用、委託經營、獎勵民間參與,與學生重補修、辦理招生、甄選、實習、實施推廣教育等所獲之收入及其相關支出,應設置專帳以代收代付方式執行,其賸餘款並得滾存作為改善學校基本設施或充實教學設備之用,不受預算法第十三條、國有財產法第七條及地方公有財產管理相關規定之限制。前項收支管理作業規定,由中央主管機關定之
3F
JIE YU 小一上 (2016/06/24 22:43)
【特殊教育法】第48條