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搜尋:提出學生的行為都是為了

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    部分國、高中不但頒布「禁愛令」且給予違規學生重懲! 台灣少年權益與福利促進聯盟秘書長葉大華昨踢爆..
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    大陸中心/綜合報導 浙江寧波華天小學一名五年級老師,給學生的寒假作文題目是《歷史亂套了》,..
  • 學校如何提供資優學生的情意輔導? 31 by Reui Fen Huang
    一、在資優課程設計中納入情意課程 資優學生情意課程的內涵可包括下列主題:認識資優、自我期望、尊重他..
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      根據班杜拉的社會學習論,學習者對楷模人物的行為進行模仿時,將因學習者當時的心理需求與學習所得(技能抑或概念)的不同,而有四種不同的方式: (一)直接模仿(direct..
  • 教師提升學生信心做法:以鼓勵代替稱讚 2 by 教育心理學
    【類題1】 (D) 66.德瑞克斯(R.Dreikurs)認為「教師提昇學生的信心時,應多使用鼓勵,少用稱讚」。下列何者較具有「鼓勵」性質     的意涵? (10..
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    Senge提出學習型組織理論的核心要素─「五項修練」,其主要內涵如下:   1.自我超越(Personal mastery):學習能不斷釐清並加深個人的真正願望,集中精力,培..
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    研究指出,對低成就學生的學習,要運用有效教學原則才會有效果。有效教學原則 (一)早期介入(二)長時密集式的補救教學(三)考慮作業難度(四)明確的教學 (五)結構化的教學程序(六)教導策..
  • .以學生的興趣、生活經驗以及心理需求為主要考量的課程類型稱做:活動課程 7 by 教育心理學
    關於試題:8.以學生的興趣、生活經驗以及心理需求為主要考量的課程類型稱做:(A)活動課程(B)潛在課程(C)彈性課程(D)核心課程
59.葛雷瑟(W. Glasser)的現實治療理論,提出學生的行為都是為了滿足以下何種基 本需求? ○ 1 權力 ○ 2 隸屬 ○ 3 求知 ○ 4 自由 ○ 5 玩樂
(A)○ 1 ○ 2 ○ 3 ○ 4
(B)○ 2 ○ 3 ○ 4 ○ 5
(C)○ 1 ○ 3 ○ 4 ○ 5
(D)○ 1 ○ 2 ○ 4 ○ 5
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
張安安 國三上 (2010/01/10 22:09)
Glasser提出 行為是為了滿足隸屬、.....觀看完整全文,請先登入
5F
Paul Shih 高二上 (2012/05/09 13:44)
生存自由玩樂數錢錢,太現實了~~
6F
阮熊閒 國二上 (2012/07/01 01:33)

存        錢      來數  為了自       樂

(生存)(權力)(隸屬)      (自由)(玩樂)

7F
練血機 高三上 (2013/06/26 12:02)

現實治療~立      志      玩      全      生

                  隸屬  自由  玩樂  權力  生存

73.下列何者不是在合作學習中,教師應做的課前準備或欲達成的目標?
(A)決定好小組人數後,將學生分組,並分配組內成員的角色
(B)幫助學生建立積極的互頼性,並指出在學生身上期望看到的合作行為有哪些
(C)在學習過程當中仔細觀察學生的行為,提供合宜的協助,並於事後進行表揚
(D)將學生分組後,選擇特定組長,來領導指揮小組員,獎勵個人成就
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/07/04 16:05)
教師先界定教學目標 .選擇適當的主題和作業內容 .依學生的合作技巧、教材、時間內容,來決定分組人數 .進行分組 .妥善安排學習空間 .安排教材及學.....觀看完整全文,請先登入
2F
MeiMei Park (2012/05/16 14:17)

(D)改為團體獎勵
3F
黃 泰益 高三下 (2013/03/28 19:52)
下列何者不是在合作學習中,教師應做的課前準備或欲達成的目標?  (D)將學生分組後,選擇特定組長,來領導指揮小組員,獎勵個人成就
4F
王焌建 高一下 (2014/03/23 17:16)
2F的應該要修正為(D)改為團體"成就"

因為在合作學習理論裡還是有個人"獎勵"
如:小組成就區分法,是計算個人進步積分以後,先給予個人獎勵,最後才計算"團體成就"
下列何者不是在合作學習中,教師應做的課前準備或欲達成的目標?
(A)決定好小組人數後,將學生分組,並分配組內成員的角色
(B)幫助學生建立積極的互頼性,並指出在學生身上期望看到的合作行為有哪些
(C)在學習過程當中仔細觀察學生的行為,提供合宜的協助,並於事後進行表揚
(D)將學生分組後,選擇特定組長,來領導指揮小組員,獎勵個人成就 ----- 教師先界定教學目標 .選擇適當的主題和作業內容 .依學生的合作技巧、教材、時間內容,來決定分組人數 .進行分組 .妥善安排學習空間 .安排教材及學生角色 .解釋作業,以單一的共同作品或一篇報告做為小組共同學習的材料 .隨時觀察 .督導學生的合作行為的技巧 .最後綜合複習學習的內容 .實施評鑑
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
10
 阿摩:有沒有達人來解釋一下?
倒數 3天 ,已有 0 則答案


16 某大學生利用電腦網路散佈對某教授不實的言論,教授向法院提出控告,最後法院判定該學生 的行為已構成誹謗。該生濫用了憲法賦予人民的何種權利?
(A) 受益權
(B) 自由權
(C) 平等權
(D) 參政權
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
對於有限口語能力的智能障礙或自閉症學生,教師在一旁將學生的行為說出來, 如王生起來把糖果給鄰座班長,老師說:你要給班長糖果,教師採用這種平行語 言之原理為何?
(A)建立刺激與語言連結
(B)製造互動機會
(C)提供語言示範
(D)提高學生注意力
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
4F
Shirleen Wang 高三上 (2015/05/24 01:06)
應該是因為小孩做動作,老師像播報員的角色。
5F
打敗三八薇 高一上 (2015/05/26 15:35)
對啊! C應該也可以啊!
6F
許瑋慈 國三下 (2015/06/06 21:51)
語言示範比較像是指自我談話,自我談話是教導者把自己的行為說出來。
題目中的部分是教師將學生的行為說出來,所以A比較合理囉!  
已上各人見解,有錯歡迎糾正。