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| 最佳解! | ||
6F Nic Hung 高二上 (2013/03/02 21:33) 交互抑制（reciprocal inhibition）理論，最早由J.Wolpe 創立，其中最好的例子便是系統減敏感法（systematic desensitization）的使用，先教導案主學習放鬆的技巧，以使個案暴露於害怕刺激的過程中得以出現放鬆反應，與即將出現的害怕反應相抗衡，在放鬆的情況下，緊張便無法出現。其理論基本假設，就是人的身體的放鬆與焦慮是兩個對抗的過程，兩者是不能同時存在的，一種狀態出現，必然會對另一種狀態形成抑制作用，即交互抑制。簡單來說，若用交互抑制改正學生不良行為就是去設置一種情境，使學生的不良行為不能與認可行為同時並存。 消極注意：教師使用語言、音調、姿勢、或面部表情向學生表示已注意到某些壞行為，藉以抑止。 排除刺激：把能引起壞行為的刺激予以排除。 | |
7F Chu Cheng Hsi 小五下 (2013/04/14 10:30) 行為治療法中的系統減敏感採用此種基本假設進行治療，主要是藉由相反的替代活動來進抑制【用目標行為抑制不良行為】，本題是以舉手行為代替不舉手行為屬於相反刺激，故選A | |
 | 8F Joyce(多虧阿摩我10 高三上 (2016/06/12 19:55) 題目有錯字 建議題目更改為 24.「學生不舉手就隨口發言，老師請他重新舉手再指定其發言，而且讚美此舉手行為。若下次該生記得先舉手，就一定請他發言，而且給予鼓勵，以增強舉手後發言的好行為。」這屬於下列哪一種處理擾亂行為的策略？ |
 | 12F jenny931433 國二上 (2015/02/06 23:27) 如果如7F所說，過度類化可以使用反制約來解除的話， 那麼依照選擇題只能選最好的選項來判斷， 看到題幹的敘述:「下列敘述何者可說明此現象」 也就是說題目是想要問哪一個選項可以解釋十年怕草繩這個現象 所以最好的答案就必須選C→過度類化 因為Ｄ選項只是說解除的方式 但它並沒有說明為甚麼會有被蛇咬之後就會連繩子都怕這個現象。 ＊其實很多題目都是這樣的出法，本身選項對的不只一項， 所以我們在選的時候就變成要很確定題目要問的是什麼， 畢竟不是每一題最後都會送分哈哈。 |
 | 13F |
 | 14F Latte 國二上 (2016/02/21 11:52) 對耶，同意12F的說法 這種題目常常選項很多都可以算對，只是選擇題畢竟是要選最符合題意而且最正確的，這題主要是希望我們解釋[為什麼會有這個現象]，所以C是最好的答案了 |
| 最佳解! | ||
3F Eva Liao 高三上 (2013/04/05 11:44) 交互抑制的基本假設是，人在同一個時空無法同時存有兩種行為傾向，如果當下情緒是放鬆的，那就不可能激動。
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 | 4F |
5F Jia-xing Wu 國三上 (2016/01/21 09:12) 系統減敏感法之意涵 系 統減敏感法是行為學派的治療技術之一。此技術是基於古典制約理論發展出來。行為學派認為焦慮是個體被制約的產物，因此使用反向的替代活動，可以降低個體的 內在焦慮。此技術用來治療焦慮相關疾患很有效率，特別是恐慌症。在實施系統減敏感法之前，治療師要先與個案晤談，以瞭解焦慮的確實情況，蒐集相關資料。晤 談時也可以搭配問卷，來調查引起焦慮情境的其他資料。 系統減敏感法的三個步驟 鬆弛訓練先教導個案一些肌肉放鬆的技巧。治療師以輕、軟、愉快的語調引導個案放鬆肌肉。請個案想像放鬆的情境，例如想像自己漫步在鄉間風景中、或是想像自己坐在湖畔，以讓個案達到平靜與放鬆的狀態。除了治療情境之外，治療師會要... 查看完整內容 |
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