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搜尋:效果 效率 教育行政

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  • 教育行政專業倫理之特徵 19 by 教育行政學
    l 專業倫理 指某一專業領域人員(如:醫師、律師、教師、法官、工程師、會計師、建築師…等)所應該遵循的道德規範和責任。在任何專業領域中,如果專業自主性愈高,而且影響社會大眾福祉..
57. 某校五年級有甲乙丙三班,甲班與乙班被教育行政單位分別指定為接受某教學法對語文學習效果的實驗組班級,丙班為控制組,但此事被丙班教師與學生知悉,認為參與教學實驗有助益於日後許多活動機會,因此全班在教師帶動下,努力加強語文學習,造成事後丙班成績顯著優於甲乙兩班。此現象可能是:
(A)蝴蝶效應
(B)霍桑效應
(C)強亨利效應
(D)高原現象效應。
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
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馬自達 小六上 (2010/10/14 15:10)
強亨利效應(the John Henry effect) 此效應常在教育研究的情境中發現,是影響內在效度(internal validity)的因素之一。在教育研究的實驗中,實驗組採用新方法或步驟,而控制組則採用原方法或步驟做實驗時,控制組不甘示弱,力圖與實驗組一較長短,因此控制組的表現,常優於平常的表現水準,此一現象就是所謂的強亨利效應。例如:研究比較新教學法(實驗組)和舊教學法(控制組)的效果時,控.....觀看完整全文,請先登入
10F
楊淑媛 高二上 (2014/01/23 14:31)

請問高原效應是"大家都一樣厲害"嗎?

11F
陳民峰 高二上 (2014/02/03 20:26)

高原效應

較常出現動作技能的學習,於學習初期進步很快,而後出現一段為期不短的滯留期

12F
魏俊賢 高一上 (2015/06/03 19:43)
強亨利-控制組
霍桑   -實驗組
47.從教育行政理論的發展,以下那一個是1960 至1990 年間之系統理論時期的主要觀點
(A)強調效率與標準的概念
(B)重視心理與精神層面的獎懲
(C)兼顧生理與心理的需求
(D)重視組織靜態層面的分析。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
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無暱稱 (2009/06/15 19:39)
1900~1930 科學管理時期 重視組織與效率達成 1930~1960 行為.....看完整詳解
2F
Anita Chung 大一下 (2010/02/24 17:18)

thx a lot


 

3F
Zi HengLin 國三上 (2011/10/08 23:55)
感恩

4F
Yi-chen Wu 高三下 (2014/05/19 21:50)
所以組織與效率=生理?
100. 教育行政理論中,強調領導者必須依其所處的情境,採取適合的領導模式,這樣才能使工作發揮最大的效果,達成組織的目標。持此種看法的學者是誰?
(A)巴納德(C. Barnard)
(B)梅堯(G. E. Mayo)
(C)賀玆柏格(F. Herzberg)
(D)費德勒(F. E. Fiedler)。
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
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Yichen Huang 大一上 (2012/05/28 05:20)
費德勒--依情境、適合的領.....看完整詳解
4F
Stacey Yao 高二上 (2012/10/02 20:25)

巴納德---動態平衡理論

5F
Allison Kuo 高二上 (2013/04/11 22:05)
Mayo 是霍桑效應吧?
6F
流川楓 高三下 (2015/09/20 15:49)

賀玆柏格-激勵保健理論


激勵因素成功則瘦身

就感、作本身、任感、賞識感、

 

保健因素新人是公主

資、際關係、導技巧、作環境、織政策與管理

74.決定理論的模式,可使教育行政人員所做決定的效果達到最大,亦即以最少的教育經費去求最大的教育效益收穫
(A)最適化模式
(B)垃圾桶模式
(C)漸進模式
(D)綜合掃描模式----P.83
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
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Chen Hong-Wei 高二上 (2010/02/01 14:56)
文獻:陳嘉陽 教育概論 上冊 增訂三版P532~533有提及,理性模式=古典.規範.最適化模式                 源於古典經濟理論,假設人是全知理性(o.....觀看完整全文,請先登入
6F
沈昌翰 大三下 (2010/07/04 23:29)
小蝦米吃大鯨魚 最適化
7F
Jiarong 高三上 (2012/02/23 20:32)

所做決定的效果達到大,亦即以少的教育經費去求大的教育效益收穫→(A)適化模式
8F
張家威 高一上 (2013/02/28 23:29)
線性規劃?
19. 某校五年級有甲乙丙三班,甲班與乙班被教育行政單位分別指定為接受某教學法對語文學習效果的實驗組班級,丙班為控制組,但此事被丙班教師與學生知悉,認為參與教學實驗有助益於日後許多活動機會,因此全班在教師帶動下,努力加強語文學習,造成事後丙班成績顯著優於甲乙兩班。此現象可能是:
(A)蝴蝶效應
(B)霍桑效應
(C)強亨利效應
(D)高原現象效應。
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單