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搜尋:教學活動 邏輯性 策略性

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3.林老師藉由生態評量選出十個小威一定要理解的社區適應關鍵字詞(包括:逃生門、推、拉、 禁止進入等),請為林老師選出最合適配合社區教學活動使用的策略:
(A)隨機教學法。
(B)時間延宕教學法。
(C)連鎖教學法。
(D)角色扮演教學法。
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
1F
Krystal Cheng 高一下 (2015/05/04 17:45)
4. 王老師藉由生態評量選出十個小淳一定要能理解的工作相關字詞(包括:逃生門、消防栓、高 壓電等),請為王老師選出最合適的教學策略: 
(A) 隨機教學法。 
(B) 逐步身體協助教學法。 
(C) 最少提示教學法。 
(D) 區分增強時制教學法。
23.在現代社會中,有關學生次文化(sub-culture)的研究方面,下列那個說法較有爭議?
(A)學生次文化的性質頗為複雜與歧異。
(B)透過教師適當的教學方式,應可有效消除學生次文化的歧異,引導學生建立單一性並和主流文化同質的次文化。
(C)在探討學校教學活動時,不能忽略學生同儕次文化的作用。
(D)教師可藉由適當的社會學方法與技術,導引學生次文化趨向積極正面發展,以提高班級教學效果。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
7F
秦聖翔 高一下 (2015/11/18 22:37)
不懂

8F
安娜(謝謝阿摩,我考上了) 高三上 (2016/02/02 11:48)
教導與主流文化同質的次文化,是變相洗腦。具有爭議!
9F
Juanita Hsiao 國一下 (2016/02/22 11:13)
為何一定要學生符合主流文化???
22.在現代社會中,有關學生次文化(sub-culture)的研究方面,下列那個說法較有爭議?
(A)學生次文化的性質頗為複雜與歧異;
(B)透過教師適當的教學方式,應可有效消除學生次文化的歧異,引導學生建立單一性並和主流文化同質的次文化;
(C)在探討學校教學活動時,不能忽略學生同儕次文化的作用;
(D)教師可藉由適當的社會學方法與技術,導引學生次文化趨向積極正面發展,以提高班級教學效果; -----台北縣九十五學年度公立高中教師聯合甄選教育專業科試卷
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
1F
廖家誠 小一下 (2013/03/29 14:08)
(b)問題出在哪邊??...
2F
洪又酸 國三下 (2013/03/30 12:12)
並非每個次文化都是不好的

3F
綺羅生 大一上 (2013/04/03 08:19)
應該不是單一性而是多向性,並且能接納其他的次文化,個人觀點參考ㄧ下囉!
29.教學活動若歸為邏輯性與策略性兩類,則以下哪一項行為不可歸為策略性?
(A)管理班級秩序
(B)指導分組討論方式
(C)發問
(D)示範解題過程。
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
只有考上,才是真的。(大一下):

管理班秩序,指導分組..(內容隱藏中,全部文字有 35字,隱藏文字有 25 字 )

這是
只有考上,才是真的。的私人筆記,是否花費10購買觀看?
購買
2   1   
1F
ava.teacher 小一上 (2016/04/02 13:58)
管理班秩序,指導分組討論,發問都要用到教技巧:策略性
解題過程是:邏輯性
30. 「教師提供一份經修改過的評論文章,要求學生找出其中過度推論與不當結論的地方,並提出依據後寫出適當的修正稿。」與「教師要求學生指出『老闆打個噴嚏,顧客隨之走出店門,所以噴嚏趕走了顧客。』邏輯的適當性。」以上兩項敘述主要是訓練甚麼能力的教學活動?
(A)分析應用思考能力
(B)後設認知思考能力
(C)批判思考能力
(D)邏輯推理思考能力。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
5F
s920319 高二下 (2014/07/03 13:14)
我的想法是
老師要學生做的事情"找出過度推論不當結論的地方"、"指出『老闆打個噴嚏,顧客隨之走出店門,所以噴嚏趕走了顧客』邏輯的適當性"
而這些問題都沒有一定正確的答案,也都是讓學生依據自己的想法去思考哪些地方是過度推論、不當結論或這樣的邏輯究竟適不適當
所以老師應該是想訓練學生的批判思考能力
而邏輯推論思考應該就像數學的證明,是有正確答案的
6F
思廷 高一上 (2015/05/26 12:56)
批判思考教學法(Critical thinking)

指「著重在決定何者應當相信或應當去做的反應性、合理性思考」。

也就是1.對問題能蒐集證據,2.並正確且合理地反省、分析與評價,3.據以引導出實踐行動的能力

由以上資料可知,題意中「要求學生找出『老闆打個噴嚏,顧客隨之走出店門,所以噴嚏趕走了顧客。』過度推論與不當結論的地方,並提出依據」這是1.對問題要蒐集證據。

「教師要求學生指出『老闆打個噴嚏,顧客隨之走出店門,所以噴嚏趕走了顧客。』邏輯的適當性。」這是2.正確且合理地反省、分析與評價

「寫出適當的修正稿」這是3.實踐行動的能力

由此可知,是要訓練學生批判思考的能力。

以上純屬自己的推論,僅供參考。

7F
廖羿淳 高三下 (2016/04/29 16:36)
我認為邏輯思考是批判思考的工具,邏輯思考是中立、純粹理性的,而批判思考帶有個人色彩,學生用其生活經驗、觀點及一定規準(邏輯思考)等判斷文章不當之處,應屬批判思考。
phpGQ86pM
資料源自:皮亞傑與批判思考教學(溫明麗,2002)
http://gift.ntue.edu.tw/userfiles/4&5(1).pdf