關於阿摩
80萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!

考試一覽表

公職考試
普考高考初等考試
司法特考地方特考外交特考
民航特考社福特考稅務特考
警察特考鐵路特考關務特考
原住民特考國安局特考海巡署特考
移民署特考薦任升官等調查局特考
警察升官等退除役人員一般警察特考
國軍轉任考試國際經濟商務專利商標審查
身心障礙特考
就業考試
一般類公路局專業類
清潔隊中油招考中華電信
中華黃頁中鋁招考中鋼招考
原住民類台北捷運台灣菸酒
台糖招考台船招考台電招考
台電雇用外貿協會桃園捷運
桃園機場漁會招考漢翔招考
營安管理畜牧獸醫群創光電
農會招考郵局招考銀行招考
國軍&預官一般營運類中央造幣廠
台積電招考水利會招考港務局招考
環保局招考身心障礙組身心障礙類
阿里山鐵路台水(自來水)原住民類職別
一般經營管理類營運儲備人員類身心障礙類職別
數位內容設計創意班
教職考試
教師檢定教師甄試教育學程
公幼教保員學校營養師學校護理師
教師公費碩士
證照考試
CQTEECIC3
TQCCAMSIPAS
JAVAPVQCTBSA
TimsEMT-1adwords
監理所驗光師丙級檢定
乙級檢定保健食品奧林匹亞
專技人員工地主任工程品質
微析科技日文檢定英文檢定
遊程規劃金融證照電子商務
業餘無線電計程車登記兒科專科醫師
內科專科醫師專任運動教練華語教學能力
行政院原子能製造管理證照駕照-職業汽車
病歷資訊管理師醫學資訊管理師
升學考試
EMBA國中國小
高中二技統測四技統測
在職專班學力鑑定私醫聯招
警大二技警專考試學士後中醫
學士後西醫轉學考(插大)轉學考(高職)
研究所(碩士)
國外考試
日本新加坡
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:教學理論操作制約理論+skinner

  • 臺中市梧棲區永寧國民小學102學年度本土語言(原住民語)教學支援工作人員甄選簡章 21 by chiu
    臺中市梧棲區永寧國民小學102學年度本土語言(原住民語)教學支援工作人員甄選簡章 http://..
  • 102學年度臺中市梧棲區大德國民小學本土語言(客家語)教學支援工作人員甄選簡章!! 29 by chiu
    102學年度臺中市梧棲區大德國民小學本土語言(客家語)教學支援工作人員甄選簡章!! http:/..
  • 臺中市立東勢國中102學年度【本土語言-客語】教學支援工作人員甄選 16 by chiu
    臺中市立東勢國中102學年度【本土語言-客語】教學支援工作人員甄選http://www.tc.ed..
  • 臺中市梧棲區中正國民小學102學年度上學期第四次鐘點教師暨本土語言(原住民語)教學支援工作人員甄選簡章 19 by chiu
    http://www.tc.edu.tw/news/show/id/44654
  • 102學年度臺中市立北勢國民中學本土語言教學支援工作人員甄選公告 20 by chiu
    http://www.tc.edu.tw/news/show/id/45097
  • Skinner操作制約理論-增強理論 97 by 教育心理學
    操作制約(operant conditioning)又稱工具性制約(instrumental conditioning),原理創始者為史金納(B. F. Skinner),最著名的實驗依據為史金納箱..
  • ♥操作制約學習原理發展出來的教學法 8 by 公職◆兒童發展與輔導概要
    39.以下何者係依據操作制約學習原理發展出來的教學法?  (A)Bruner的發現學習(discoverylearning)  (B)Slavin的合作學習(coopera..
  • 操作制約 100 by 教甄◆課程與教學
    操作制約是一種由刺激引起的行為改變的過程與方法,又被稱為工具制約或工具學習。操作制約與古典制約有所不同,操作制約的作用對象,是個體原來就已經自願進行的行為;而古典制約則是使個體產生非自願反應的..
  • 古典V.S.操作制約 0 by 教甄◆教育專業科目-國小
        古典制約 操作制約 又稱 巴甫洛夫制約、反應制約、alpha制約、經典條件反射 工具制約、工具學習 性質 是一種關聯性學習。 ..
  • 操作制約 53 by 教育心理學
    Chi Chi 大一上 (2012/08/24 01:02):21人  操作制約(Operant conditioning)是一種由刺激引起的行為改變的過程與方法,又..
37.有關編序教學(programmed instruction)之敘述,何者有誤?
(A)強調循序漸進的教學
(B)以操作制約的原理為據
(C)編序教材不易編製
(D)受到認知理論的影響

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:簡單
最佳解!
Ernest Lin 國三上 (2010/07/09)     63    
選A的應該是沒看到有誤吧 編.....看完整詳解
7F
高三上 (2017/01/10)     16    
編序教學(programmed instruction)
1循序漸進
2操作制約
3教材不易編製 
4行為主義

 筆記

8F
tonychen0418 小六上 (2017/02/07)     8    

補充:

一、呈現方式:

1.書本、2.教學機、3.電腦輔助教學

二、特色:

1.學生自我學習、2.重視個別差異

9F
AdzukiPan 高二上 (2018/02/15)     8    

【編序教學programmed instruction】

步驟:1. 確定學生的起點行為與終點行為
2. 將教材所訂的整個教學單元細分成很多小單元,並按各小單元邏輯順序,形成由易而難的很多層次或小步階。
3. 每一個小步階,代表一個概念或問題,第一個問題是第二個問題的基礎,以此類推,根據連續漸進法原理。(A)
4. 根據後效強化的原理(B)(D,是行為主義)。回答後立即出現正確答案,使學生從回饋中得以核對自己的反應。
5. 個別化教學方式,每個學生可按自己的步調進行學習完成作業。

缺點:教材編制困難(C)、並非所有科目都能編成階梯式題目、難達成情意、不易兼顧教育的社會功能、較適合大學生。

有關編序教學(programmedinstruction)之敘述,何者有誤?-
(A)強調循序漸進的教學-
(B)以操作制約的原理為據-
(C)編序教材不易編製+
(D)受到認知理論的影響

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:簡單
1F
陳子昂 高二上 (2015/06/19)     0    
受到行為理論的影響
有關編序教學(programmed instruction)之敘述,何者有誤?
(A)強調循序漸進的教學
(B)以操作制約的原理為據
(C)編序教材不易編製
(D)受到認知理論的影響

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:簡單
最佳解!
posoda2115123 國三上 (2017/01/09)     10    
(A)採用的方式為連續漸進法(B)Ski☆☆☆☆-...


(內容隱藏中)
查看隱藏文字
4.有關編序教學(programmed instruction)之敘述,何者有誤?
(A)強調循序漸進的教學
(B)以操作制約的原理為據
(C)編序教材不易編製
(D)受到認知理論的影響。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:適中
1F
馬自達 小六上 (2010/09/29)     3    
編序教學專家史肯納(B. F. Skinner)認為編序教學的特質有:
  一、教材細目組成一系列程序,以促進合適的學習。
  二、學生對呈現的教材,要自動的反應。
  三、學生能立即獲得其回答是否正確的反應。
  四、學生經由循序漸進的單元以學會教材。
  五、教材的組織,提供一種正確反應的優勢。
  六、學生按自己瞭解的程度和學習速度,向學習目標邁進。
由此可知,編序教學是一種自學輔導的方式,不過它是事先需要教師的編序,而非學習進行的輔導。
2F
#It'sJJstyle 高二上 (2017/03/03)     1    

Skinner是行為學派
強調刺激與反應,以及其中行為改變的過程與方法


認知學派則是指Piaget、Bruner、Asubel、Vygotsky
強調階段性發展,個體在環境中生活、適應,其應對環境的過程與方法會隨年齡增加而改變。

有關編序教學(programmed instruction)之敘述,何者有誤?
(A)強調循序漸進的教學
(B)以操作制約的原理為據
(C)編序教材不易編製
(D)受到認知理論的影響

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:適中
最佳解!
劉煌瀧 小三下 (2013/02/10)     11    
是行為嗎??編.....觀看完整全文,請先登入