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搜尋:教學的重點在於引導學生不斷重組

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    崔芬格的自我引導學習模式  主要有四個基本要素  確立目標 評量起始行為 確認並執行指導程序 評量成果  五種..
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    一、學習階段的調整 (為符合現場教學實況 ) 學習階段由三階段調整為四階段。(一、二年級為第一階段,三、四年級為第二階段,五、六年級為第三階段,七~九年級為第四階段) 二、將「文體」一詞,改為「文..
9. ( ) 下列哪一項說法比較符合建構主義的教學觀點?
(A) 教學的目標在於系統性的教導學生學會內容材料
(B) 教學要有效利用感官或語言等媒介傳遞知識
(C) 教學的過程要透過實驗操作的方法讓學生認識客觀的世界
(D) 教學的重點在於引導學生不斷重新組織個人的經驗
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
Abby Huang 國二下 (2013/07/04 15:39)
建構主義源自教育學,作為學習理論是為改進教學而提出的理論,主要的目的在於瞭解發展過程中.....看完整詳解
11F
不能再混了 小一上 (2015/10/06 13:50)

  建構主義

一、教育要以學生做為學習的中心,強調個人生活經驗與意義的建構,因為知識是學生自我組織而成的。

二、教學必須要先進行科際統整,使學生能獲得較為整全的知識。

三、教學宜以學生生活問題的解決為主要教材,學習才會有意義。

四、將學生的生活經驗視為學生學習的起點,學習最好從學生真實的生活情境為出發點。

五、教學評量宜採取多元取向的評量方式,以便真正評量出學習者的學習成就。

六、重視「過程導向」而非目標導的課程設計,因為學生於過程中所獲得之學習方法價值高於學習結果。

12F
開始努力! 國三下 (2016/05/21 10:48)
請問A是哪個主義? 系統化是關鍵字嗎
13F
jade0727 大三上 (2016/06/08 18:01)
A傾向行為主義吧 編序教學-系統化
48. 價值澄清教學的歷程在於重視價值獲得的歷程,並且強調價值與生活經驗的結合,一般而言,價值澄清教學分成為瞭解期、關聯期、評價期、反省期,對於「教學的重點在於指導學習者作價值與情感的表達;對各種事物採取反應」的做法,應屬於下列哪一個時期?(
(A)瞭解期
(B)關聯期
(C)評價期
(D)反省期)。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Amanda Huang 國三下 (2012/02/25 14:31)
《教學過程》了解期:提供情境,表達兒童自我的看法。關聯期:根據原有價值探討情境。評價.....看完整詳解
2F
Vivian Wanling Tseng 高二下 (2013/03/30 16:42)

珍視:重視和珍視自己的選擇、公開表示自己的選擇

評價期:學生價值及情感的表露,評判情境。

反省期:指由學生反省個人所經驗過的價值或感情,並公開表露與評量前面各期中他的喜好和情緒

3F
林宜諠 高三上 (2014/06/21 10:10)
轉貼馬自達 大大
1.了解期:讓學習者了解將學習或使用的概念、理念及相關的學習資料。
2.關聯期:指導學習者將了解期的資料和個人的觀點,做一適性的聯結。
3.評價期:指導學習者作價值與情感的表達,對各種事物採取反應。 
4.反省期:指導學習者反省自己所經歷過的價值或情感。
4F
Nika 高一上 (2014/06/22 00:16)
最佳解!
picture
Andy Wu 國三下 (2012/03/05 21:50):31     

價值澄清教學法:

 

價值澄清的歷程

1.選擇(choosing)

  (1)自由選擇

  (2)從各種不同的選項中選擇

  (3)就每一選項的後果作過明智的考慮後進行選擇

 

2.珍視(prizing)

  (1)重視並喜愛自己的選擇

  (2)願意公開肯定自己的選擇

 

3.表現或行動(acting)

  (1)依據自己的選擇採取行動

  (2)重複實行,進而成為一種生活型態

 

來源出處:陳嘉陽-教育概論 第三版(中冊)P.388


價值澄清教學的歷程在於重視價值獲得的歷程,並且強調價值與生活經驗的結合,一般而言,價值澄清教學分成為瞭解期、關聯期、評價期、反省期,對於「教學的重點在於指導學習者作價值與情感的表達;對各種事物採取反應」的做法,應屬於下列那一個時期?
(A)瞭解期
(B)關聯期
(C)評價期
(D)反省期
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
許弘贏 高三下 (2013/05/27 13:49)
《教學過程》 了解期:提供情境,表達兒童自我的看法。 關聯期:根據原有價值探討情境。 評.....看完整詳解
2F
要加油 高一下 (2013/06/02 20:41)

http://tw.myblog.yahoo.com/nicole_lhw/article?mid=1801


在價值澄清的過程中,學習者會經歷四個時期:


1.了解期:

在價值澄清的初期,教師可以提供一些圖表、統計圖表、詩文、漫畫等資料,鼓勵學習生發表自己的看法。在了解期裡,學習者可運用各種敘述方式來表達自己的意見。


2.關聯期:

在關聯期中,學習者要把了解期時所學到的概念,與正在學習的概念聯想在一起,進而澄清兩者之間的關係。


3.評價期:

在評價期時,學習者的理念與感情必須表露出來,將自我的喜好、判斷、假設、理由、情緒等完全披露。


4.反省期:

反省期將鼓勵學習者去反省自己如何去了解、思考與感覺、提供省思的機會,讓學習者回顧自己的價值判斷的過程。

3F
susan 高一下 (2015/06/09 18:17)
《教學過程》 了解期:提供情境,表達兒童自我的看法。 關聯期:根據原有價值探討情境。 評價期:學生價值及情感的表露,評判情境 反省期:兒童公開表示其選擇,並評量反省自己的判斷。
請問下列何種示範能引發學童最高的自我效能?
(A) 教師的優秀示範
(B) 教師的普通示範
(C) 同學的優秀示範
(D) 同學的普通示範
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
1F
Liau Szu hung 大二下 (2013/10/14 16:10)
?????????

下列何者並非唯實論對教育的影響?
(A)實科中學的設立
(B)哈列大學的出現
(C)弗蘭開教育機構之教育活動
(D)奎恩學校的設立
編輯私有筆記
答案:D
難度:困難
最佳解!
正一 國二上 (2014/09/04 22:04)
唯實論對教育的影響:1.歐洲雙軌學校成型2.佛蘭開教育機構成立3.日爾曼重.....看完整詳解
4F
羅逸昇 大一上 (2015/06/17 22:53)
唯實論就是講以心為中心,心中之宇宙為知識的來源,其相對為唯名論;唯實主義則為世界萬物為其真理的來源,其相對為唯心主義
5F
一次就上 國三下 (2017/02/19 11:33)

居也納學院
College of Guyenne

一譯“奎恩學校”。兼容并蓄的人文主義學校。位于法國波爾多(Bordeaux)。法國人文主義者安德烈·古維雅(Andre Gourea,生卒年不詳)1534年創辦。課程側重古典文學研究。中等科分10個年級。一二年級主要學習拉丁文、宗教;三四年級教授希臘文、修辭學、演說等。哲學學習附在大學部文學教授會內,課程大多為亞里士多德學說及自然科學。教學方法,由國語方言進入拉丁文初步。采用活潑的辯論方法。不用體罰。