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搜尋:教學者得不受教育人員任用條例

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  • 編序教學法 結構式教學 0 by 教甄◆特殊教育專業
    97學年度 屏東縣國民中學教師聯合甄選 (C)26.「將欲教學的教材加以仔細分析,並依難易程度安排,且分析後的教材彼此之間相互關連」上述之教學法為何種教學法?   (A)工作..
96. 強調可以產生最大學習遷移,幫助學生記憶並學習「如何學習」,是何種教學法?
(A)發現教學法
(B)編序教學法
(C)練習教學法
(D)協同教學法。

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答案:A
難度:簡單
1F
蕭羽婷 國二下 (2014/03/04)     0    

WHY?

2F
鄭喵喵 大一上 (2014/07/14)     1    
學習遷移感覺上是認知學派的
發現教學法是布魯姆屬於認知學派
3F
Isabella 高一下 (2017/07/19)     2    

布魯納(Bruner)發現教學論有四個優點:
1. 使學生更容易瞭解教材內容而產生有意義的學習。
2. 可以幫助記憶。
3. 可以產生最大的學習遷移。
4. 可以使學生有機會「學習如何學習」。

強調可以產生最大學習遷移,幫助學生記憶並學習「如何學習」的教學法是
(A)編序教學 
(B)發現教學 
(C)社會建構教學 
(D)精熟教學 
(E)探索教學。(93竹中)

習如何學習=認知理論----->布魯納---->發現教學

100.下列何者是布魯納(Bruner)發現教學理論的優點? 
(A)提升學生創造力 
(B)幫助學生學習如何學習 
(C)適合基礎學科及概念的學習 
(D)節省獲取知識的時間


教甄◆教育專業科目-中等- 94 年 - 94台北縣國中(補缺26-100)#4313


32布魯納(J. Bruner)主張學習者應是主動的探究者,而非接受者,所以他主張用何種教學法?
(A)編序教學法
(B)指導教學法
(C)啟發教學法
(D)協同教學法

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答案:C
難度:簡單
最佳解!
Li Li 高二上 (2012/11/27)     15    
Skinner斯肯納---編序教學法.....觀看完整全文,請先登入
2F
s 國二下 (2014/12/20)     3    
編序教學法(Programmed Instruction)又稱為循序自學法、計畫學習法,是將教材分析成一連串之細目,編成一連串之問答題或試題,然後指導學生利用細目書本、教學機或電腦進行自學之一種方法。
6. 孔子所強調的「學而不思,則罔;思而不學,則怠。」,是屬於那一種教學法﹖
(A)編序教學法
(B)精熟教學法
(C)協同教學法
(D)啟發教學法

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答案:D
難度:簡單
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吳小洋 高二下 (2010/04/12)     65    
強調[思考]的.....觀看完整全文,請先登入
5F
Huai Huang 高一下 (2012/06/06)     7    

強調學思同樣重要,是啟發教學法的特色~故選D
6F
陳雅媛 高三下 (2014/06/22)     7    
「只知學習,卻不去思考所學的道理,那還是等於一無所知;而單憑空想,卻不去實地學習,也是得不到正確的學問。」

啟發式教學法(Discovery Teaching Method)是師生主動去探究問題,並尋求解決問題的過程。教師安排有意義的學習環境,鼓勵學生去發現問題、思考問題、解決問題。學生是積極的思考者。發現在將現象重新做組織、轉換,使學生超越現象,再重新組織知識,以得到新的領悟。發現即是解決問題的過程,不直接將學習內容呈現給學生,而由學生通過一系列的發現行為,如轉換、組織、領悟等等,來發現、獲得學習內容的過程。啟發式教學法的價值在讓學習者自己發現知識與個人的意義,這樣的學習才對個人有意義。且這樣的教學法較能引起學習者的內在動機與自信心,能夠培養出主動探究的學習者。啟發是教學法亦有助學生直覺思維的發展。
7F
程桀 小六下 (2018/04/15)     0    

「啟發教學法」(heuristic):

「引出」式的產婆術,道出了西方「教育」一字的原始義。「教育」一辭的英法文是education,德文是Erziehung,開頭字母都是e,那是elicit(引出)的意思。與此相仿的字眼就是「啟發教學法」(heuristic)、「開展說」(unfolding)、或「一問一答教學法」。- - - -林玉体《西洋教育思想史》修訂三版 第一章 教育理論的孕育期——希臘時代(上)P.32

45.莊老師在社會課講解「主流文化」的定義,接著比較主流文化與次文化的例子,幫助學生應用定義,最後提問:「火星文是主流文化嗎?你怎麼知道?」,這是採用以下何種教學法?
(A)探究教學法
(B)概念教學法
(C)直接教學法
(D)講述教學法 (98金門國中教育)

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答案:C
難度:適中
1F
Wj Hi 國二上 (2011/06/10)     2    
(2)強調分散式的教學,採用多單元活動設計方式進行小步驟的教學,每節課均含新教、練習與複習不同內容的教學活動,每項活動均不超過10~15分鐘。此種設計可避免學生注意力易分散及過度學習的缺失,並可提昇學生的辨別力及長期記憶力。
16.孔子所強調的「學而不思,則罔;思而不學,則怠。」,是屬於那一種教學法﹖(
(A)編序教學法
(B)精熟教學法
(C)協同教學法
(D)啟發教學法)

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:簡單
3F
布萊克拉 國三上 (2011/01/06)     1    
啟發教學法:
以學生的經驗為基礎,由教師提出問題,使他們運用思想去解答,分析、批評、推論、判斷和歸納,因而可以「觸類旁通」,「舉一反三」,使經驗逐漸擴張,思想更為靈活,而避免被動消極地接受教師的注入和傳授。

換言之,就是希望學生主動思考。
4F
潘唷唷 小五上 (2011/01/24)     1    

還是有點牽強
5F
潘唷唷 小五上 (2011/01/24)     1    
重點在"思考" 二字