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搜尋:教學設計 發展順序

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    概念獲得教學設計及實施步驟 (一)  選擇擬教的概念,寫下該概念的定義 (二)  記下該概念的一些「屬性」 (三)  找一些與該概念有關的「正」..
47. 身心障礙學生的課程以一般學生的發展順序為依據,其教育內容是基於一般學生的發展,教學順序也相似,這是根據下列何種模式的課程?
(A)個別化課程連續模式
(B)環境模式
(C)發展模式
(D)一般模式。
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
1F
Peng James 高三下 (2013/01/25 08:49)
關鍵字「發展順序」 就是要循序漸進的教學,配合學生心智發展,但對於年紀較大的學生會有所學與所處環境不合時宜的情況產生,所以年紀較大的學生強調功能性
3.身心障礙學生的課程以一般學生的發展順序為依據,其教育內容是基於一般學生的發展;較學順序也相似,這是根據下列何種模式課程?
(A)個別化課程連續模式
(B)環境模式
(C)發展模式
(D)一般模式
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
10
 阿摩:有沒有達人來解釋一下?
倒數 3時 ,已有 0 則答案


4 根據 ColeFlexer(2011),聽損嬰幼兒使用聽覺輔具後的聽覺語言學習,其發展順序何者最適當? ①聽理解複雜語言 ②聽理解簡單語言 ③音義連結 ④聲音覺察
(A)①→②→③→④
(B)③→④→②→①
(C)④→②→③→①
(D)④→③→②→①
編輯私有筆記
答案:D
難度:非常簡單
113.皮亞傑認知發展理論在教育上的價值何者為非?
(A)實用性大於啟示性
(B)循兒童認知發展順序設計課程
(C)針對個別差異實施個別化教學
(D)促進兒童心智發展的教育功能
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
徐雙喜 小四下 (2010/05/13 22:21)
因Piaget的認知發展理論低估兒童及高.....觀看完整全文,請先登入
3F
馬自達 小六上 (2010/07/02 00:05)

受到的批判或理論上的缺點

  1.獨重認知發展而忽視社會行為發展

  2.發展先於學習較缺乏教育意義

  3.認知發展理論與實際發展水平不符

4F
崔蒂 大三下 (2011/06/15 11:21)

何者為非.......
81.下列有關系統化教學設計的五個階段歷程,若依其先後順序排列,則下列何者正確?a.教學。b.設計。c.分析。d.評量。e.發展。
(A)cbaed
(B)bcead
(C)cbead
(D)cbade
編輯私有筆記
答案:C
難度:困難
最佳解!
Ching-Yu Hsu 小五上 (2010/12/17 23:51)
ADDIE通用模式五個階段: 分 設 .....看完整詳解
13F
曾顯智 大四上 (2015/03/09 21:37)
分析設計發展教學評量
14F
Wang Romilda 高二上 (2016/03/02 11:23)
系統化教學設計
ADDIE通用模式五個階段: 分 設 發 實 評 (有系統的分(宿)舍發十瓶)
                                                (分析-設計-發展-實施-評量)
筆記
15F
Mac Liang 國三下 (2016/10/23 14:03)
系統化教學設計( ADDIE 五階段): 1.Analyze。。。2.Design。。。3.Develop。。。4.Implement / Instruct。。。5.Evaluate。