關於阿摩
40萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:教學評量的原則

  • 十二年國民基本教育教學評量新趨勢:多元評量之應用 151 by Rita Rita
    十二年國民基本教育教學評量新趨勢:多元評量之應用     ..
  • 故事結構教學主要的教學原則 44 by Reui Fen Huang
    王瓊珠(2004)指出故事結構教學主要的教學原則如下: 1.直接教導明確的故事構圖策略 在Wi..
  • 數學領域多元評量的教育思潮 39 by Rita Rita
    數學領域多元評量的教育思潮             ..
  • 請問如何對情緒障礙的學生實施代幣制度時的原則? 64 by Reui Fen Huang
    代幣制度是學校教師使用率最高的改善學生行為結果之技術。 它兼具學生易懂與方便執行的優點,也是一般..
  • 禁全美語教學 幼兒園準則將上路 19 by Jill Lu
      禁全美語教學 幼兒園準則將上路 -字 +字 自..
  • 教學評量的基本原則 39 by 教育測驗與評量(統計)
    教學評量的基本原則 1.  評量應依據單元教學目標 2.  評量應兼顧認知領域、技能領域及情意領域。教師應留意評量重點 3.  評量應適應學生的個別..
  • 教學評量的基本原則 60 by 教育測驗與評量(統計)
    教學評量的基本原則 1.  評量應依據單元教學目標 2.  評量應兼顧認知領域、技能領域及情意領域。教師應留意評量重點 3.  評量應適應學生的..
  • 教學評量的基本原則 45 by 教育測驗與評量(統計)
    教學評量的基本原則 1.  評量應依據單元教學目標 2.  評量應兼顧認知領域、技能領域及情意領域。教師應留意評量重點 3.  評量應適應學生的個別..
  • 教學評量的種類 20 by 教育測驗與評量(統計)
    *教學評量的種類:(郭生玉,教育測驗與評量,p.316~p.321)   (一) 安置性評量(placement evaluation): 在教學前,老師施行預備性..
  • 簡茂發(1999)認為教學評量包括三大部分 47 by 教育測驗與評量(統計)
    簡茂發(1999)認為教學評量包括三大部分, 即「教師的教學效率之評量」、「學生的學習成就之評量」、「課程的設計與實施之評量」。 其中學生的學習成就評量,旨在評鑑學生的學習行為和學..
關於資優教育教學評量的原則,哪一項是不正確的?
(A)個人的反省日記與日誌亦可做為評量的工具
(B)學校的評量實務應該反映校外所謂真實世界中的評量
(C)聚斂性思考能力是評量的重點
(D)評量作業的內容與難度宜具挑戰性
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
教師在實施教學評量時應遵守評量的原則,下列何者不包括在內?
(A)採多種方式評量
(B)成績評量應由教師負責
(C)成績評量應注意學生平實的學習活動
(D)評量應依據學生身心成熟的程度。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
xu4uap3 高三上 (2012/05/25 15:19)
成績評量不一定都要由教師負責也可以視.....觀看完整全文,請先登入
4F
葉凱文 高二上 (2013/02/26 00:02)

全稱用詞是相對於特稱用詞而存在的,沒有強調時自然就是全稱

「成績評量應由教師負責」在語用上要自動理解成「成績評量應『全部』由教師負責」

即使是單純從測驗的效度來看,若把「全部」寫出來,就顯然是答案了

比照其他選項盡量用中性一點的敘述句才是好的題目

5F
徐仲賢 高三下 (2013/06/23 19:07)
A也怪怪的 多種不一定是多元吧
6F
Hans Fang 高三下 (2014/02/18 12:06)

題目為了想“誘答”而“誘答” 頗有瑕疵

 

教學評量是由“老師”所實施 所發起

自然是由”老師”所負責

不然呢?

 

"負責"不代表老師要全憑自己的想法給分啊?

22.教師在實施教學評量時應遵守評量的原則,下列何者不包括在內?
(A)採多種方式評量
(B)成績評量應由教師負責
(C)成績評量應注意學生平實的學習活動
(D)評量應依據學生身心成熟的程度。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
2F
馬自達 小六上 (2010/08/10 19:14)

測驗與的一般原則 -Gronlund1985 

  • 過程中,宜先決定和澄清將要的是什麼。

  • 宜依據目的選擇技術。

  • 綜合性需要各式各樣的技術。

  • 技巧的適當使用需要通曉其限制與長處。

  • 不是目的,而是達到目的的一種手段。

3F
馬自達 小六上 (2010/08/10 19:15)

教學原則黃國彥(1982 郭生玉(1987

  • 應與教學目標密切的關聯。

  • 應富有繼續性。

  • 應注重個體的全面發展。

  • 應鼓勵學生自我

  • 要求者對結果予以妥善的運用。  

  • 應依據教學目標。

  • 應顧及學生的全面發展。

  • 的方法應有彈性。

  • 應兼顧反應歷程與結果。

  • 的結果應妥於應用。

4F
阿貴 大一下 (2015/10/12 21:02)
平時的時錯了~
8.下列哪一些是根據生態評量的原則,為重度障礙學生所設計的教學目標? 甲、學生能夠指認日常生活用品 乙、學生能指認溝通板上的圖形符號 丙、學生能在日常生活中辨識自己的名字 丁、當遇到困難的時候,學生能說請幫我
(A)甲乙
(B)丙丁
(C)甲丙
(D)乙丁
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
10
 阿摩:有沒有達人來解釋一下?
倒數 4天 ,已有 0 則答案


30.下列哪一些是根據生態評量的原則,為重度障礙學生所設計的教學目標? 甲、學生能夠指認日常生活用品 乙、學生能指認溝通板上的圖形符號 丙、學生能在日常生活中辨識自己的名字 丁、當遇到困難的時候,學生能說請幫我
(A)甲乙
(B)丙丁
(C)甲丙
(D)乙丁
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Oda Ichiro 高二下 (2012/03/01 10:38)
生態評量重視的是在自然情境下能夠完成或者學生能夠實際參與活動 什麼是指認,指認就是可以明白事物的名稱,但不一定知道該怎麼用 師:這是什麼(指著電視   生:電視! 但接下來就不是指認了,而是生活教育,如果沒有經過.....看完整詳解
1F
宋立婷 高一下 (2012/02/18 15:45)

請問甲哪裡不行??
2F
Zoe Su 高一上 (2012/02/29 16:41)

不懂+1