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搜尋:教學評量訂有達到一定標準者代表精熟

  • 十二年國民基本教育教學評量新趨勢:多元評量之應用 211 by Rita Rita
    十二年國民基本教育教學評量新趨勢:多元評量之應用     ..
  • 教育部修正「 身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」名稱為「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」 210 by 張玉珊
      訊息摘要 教育部令:修正「 身心障礙及資賦優異學生鑑定標準..
  • 持國外學歷想當高中老師 學分認定標準修改 30 by Renee Lin
      為了兼顧師資素質,教育部修法,未來持國外大學以上學歷,想要在國內擔任高中職以..
  • [身心障礙及資 賦優異學生鑑定標準]101.9.28已修正發布名稱「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 」及全文 24 條 89 by 歐陽渝
    轉自全國法規資料庫 http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll...
  • 教育部令:訂定「高級中等以下學校身心障礙學生就讀普通班之教學原則及輔導辦法」 91 by Reui Fen Huan
    中華民國1005月16日教育部臺參字第 1000075883C  號令訂定發 布全文 9  條;並..
  • 簡茂發(1999)認為教學評量包括三大部分 47 by 教育測驗與評量(統計)
    簡茂發(1999)認為教學評量包括三大部分, 即「教師的教學效率之評量」、「學生的學習成就之評量」、「課程的設計與實施之評量」。 其中學生的學習成就評量,旨在評鑑學生的學習行為和學..
  • 教學評量 30 by 教育測驗與評量(統計)
    教學評量旨在探討教師的教學行為、學生的學習情形,以及教學的成效等三方面的變相與教學情境中其他變相的關聯情形。 第一是教師的教學效率評量(Evaluation of teaching effecti..
  • 教學評量種類 25 by 教育測驗與評量(統計)
    *教學評量的種類:(郭生玉,教育測驗與評量,p.316~p.321)   (一) 安置性評量(placement evaluation): 在教學前,老師施行預備性..
  • 教學評量的種類 20 by 教育測驗與評量(統計)
    *教學評量的種類:(郭生玉,教育測驗與評量,p.316~p.321)   (一) 安置性評量(placement evaluation): 在教學前,老師施行預備性..
  • 簡茂發(1999)認為教學評量包括三大部分 8 by 教育測驗與評量(統計)
    簡茂發(1999)認為教學評量包括三大部分, 即「教師的教學效率之評量」、「學生的學習成就之評量」、「課程的設計與實施之評量」。 其中學生的學習成就評量,旨在評鑑學生的學習行為和學..
5、教學評量訂有達到一定標準者代表精熟,反之則不精熟的評量方式,謂之:
(A)效標參照評量
(B)常模參照評量
(C)形成性評量
(D)總結性評量。

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答案:A
難度:非常簡單
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馬自達 小六上 (2010/11/18)     37    
根據分數的解釋方式 常模參照測驗:指參考團體分數之平均數來解釋個別測驗在團體中所處的相對位置,旨在區別學生不同的成就水.....觀看完整全文,請先登入
10F
Jean 高二上 (2014/02/23)     1    
‘ ’精熟‘ ’學習法最重視形成性評量,差點選c
11F
civriltwinkle 國三上 (2014/07/11)     1    
為什麼不能選C
12F
Milk Coffee 高三上 (2016/12/08)     1    

形成性評量是在教學過程中,對學生的表現加以觀察和記錄

34.教學評量訂有達到一定標準者代表精熟,反之則不精熟的評量方式,謂之:
(A)效標參照評量
(B)常模參照評量
(C)形成性評量
(D)總結性評量。

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答案:A
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Yi-Ting Hsiao 高一上 (2011/02/19)     10    
效標參照測驗就是事先設定一個標準,通過了標準就代表精熟,沒通過就.....看完整詳解
1F
Mary Wang 國三上 (2011/02/19)     0    
??
3F
Mary Wang 國三上 (2011/02/20)     0    
多謝你^^你好棒喔~
20.教學評量訂有達到一定標準者代表精熟,反之則不精熟的評量方式,謂之什麼?
(A) 總結性評量;
(B)形成性評量;
(C)常模參照評量;
(D)效標參照評量。

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答案:D
難度:簡單
1F
林宣佑 高一下 (2010/07/15)     0    

????
2F
劉囿辰 小五上 (2010/07/16)     2    

校標參照評量=標準參照評量

考試之前事先定好標準為標準參照評量

7.教學評量訂有達到一定標準者代表精熟,反之則不精熟的評量方式,謂之:
(A)效標參照評量
(B)常模參照評量
(C)形成性評量
(D)總結性評量。

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答案:A
難度:非常簡單
教學評量訂有達到一定標準者代表精熟,反之則不精熟的評量方式,謂之:
(A)形成性評量  
(B)總結性評量  
(C)效標參照評量  
(D)常模參照評量 

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答案:C
難度:簡單
1F
Huang Chih-Li 高三下 (2010/06/02)     0    
不精熟~不是指事先沒有定精熟目標嗎?那應該是指常模吧?
2F
蔡泡菜 高一上 (2010/06/02)     0    


他的意思是說  達到一定標準者是精熟

                           反之則不精熟(代表未達標準)

所以是效標參照沒錯!!恩恩

                       

3F
Nai-Hsung Kuo 國一上 (2010/06/14)     0    

我記得我按c呀!