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搜尋:教師休息室中 陳老師對

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在教師休息室中,
王老師感嘆:「現在學生成天追逐偶像團體,什麼少女時代啦!瘋馬秀啦!真是一點文化涵養都沒有。政府應該請專家精編一些古今中外的經典的藝術、文學、音樂…等文化中的精華讀本,來培養學生的文化素養。」
李老師反駁說:「拜託!憑什麼你說聽歌劇、聽國樂,就有文化涵養?聽少女時代、偶像團體演唱,看瘋馬秀就不是文化了?只要年輕人喜歡,你管那麼多幹嘛!」
陳老師對兩位老師的意見很不以為然:「不管是經典文學、藝術、音樂,或是偶像團體或流行文化,都不必刻意排斥,重點在於你如何讓學生分辨這些文化現象背後的意識型態,而不隨波逐流,有自己的判斷力就好了。」請問這三位老師的爭論是基於以下哪三種教育哲學而引起的爭論?
(A)永恆主義(perennialism)、進步主義(progressivism)和結構主義(structuralism
(B)精粹主義(essentialism)、實用主義(pragmatism)和存在主義(existentialism
(C)精粹主義(essentialism)、後現代主義(postmodernism)和批判理論(critical theory
(D)結構主義(structuralism)、後結構主義(poststructuralism)和人文主義(humanism)。
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
努力前進!!!!! 高三上 (2014/04/21 02:25)
精粹    主義(王老師)--古典學科與現代學科兼重後現代主義(李老師)--重視差異敘.....觀看完整全文,請先登入
10F
Irene Chang 高二下 (2014/04/13 21:58)
感謝8F 9F老師賜教! 了解了! 
12F
Alan Liao 幼稚園下 (2016/03/07 13:53)

這題我也是選A ,我個人覺得題目很模糊, 第二位老師的論點不也是進步主義的觀點,符合學生的需求?

在教師休息室中,國小五年級的陳老師沾沾自喜地宣稱他已成功地使全班大部分同學熟背了論語、孟子、莊子等重要典籍。 張老師聽了很不以為然:「幹嘛你讓小孩讀這些老掉牙的東西。要讀也要讓小孩依照自己生活經驗,選些他們有興趣的書來讀!」 陳老師反駁:「這些經典代表的是人類亙古不移的真理,任何人都應及早讓他們體會這些真理!」請問陳老師和張老師的爭論所反映的是以下哪兩種教育哲學之爭?
(A)精粹主義(essentialism)和實用主義(pragmatism
(B)結構主義(structuralism)和人文主義(humanism
(C)後結構主義(poststructuralism)和存在主義(existentialism
(D)永恆主義(perennialism)和進步主義(progressivism)。
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
書真 高二上 (2013/07/19 22:05)
永恆主義主張閱讀經典、培養偉大的心靈;精粹主義重視基本能力的培養。經驗主義是20世紀以杜威為首發展.....看完整詳解
8F
廖俊淵 大一上 (2015/01/21 17:02)
永恆讀經典,精粹練基本
9F
平子航 高一下 (2016/01/18 23:32)
永恆求經典;精粹求基本
10F
Tomoko Yeh 高一下 (2016/06/10 12:18)
進步主義:兒童本位,學習須和學生興趣有關係
教師休息室中,
陳老師對擔任導師的王老師抱怨說:「王老師啊!你班上的林小華該好好的管一管喔。上課老是愛搞怪。現在不用道德規範來約束,將來怎麼和人相處?」
王老師回答:「喔!你說小華啊!那孩子的確活潑好動,不過生性蠻善良的。事實上,以他這個年紀,表現活潑也是很正常的,只要我們依其本性,循循善誘,將來他自然會發展出一套與人相處之道的。」
請問陳老師和王老師對於教師角色哲學觀的不同,可以用以下哪兩位哲學家觀點的差異來加以解釋?
(A)杜威(J. Dewey)和布伯(M. Buber
(B)赫爾巴特(J. Fr. Herbat)和盧梭(J.-J. Rousseau
(C)柏拉圖(Plato)和亞里斯多德(Aristotle
(D)沙特(J.-P. Startre)和卡謬(A. Camus
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
多寶塔 小二上 (2013/11/04 08:27)
赫爾巴特名言教育的唯一工作與全部工.....看完整詳解
9F
蘇世萱 高一上 (2015/05/31 21:00)
卡謬,1913生於阿爾及利亞。法國小說家、哲學家、戲劇家、評論家。
  為本世紀存在主義大師﹝但有少部分人認為卡謬哲學思想與存在主義不完全相符,卡謬本人亦否認自己為存在主義大師﹞,曾因作品《異鄉人》獲諾貝爾文學獎。

重要哲學思想:
  以“人道主義”做思想核心的卡謬,其中心哲學概念是「荒謬」及「反抗」。
  荒謬是「理性的人」遭遇到「毫無道理的世界」之後產生出來的。面對荒謬,才出現「反叛」。
  卡謬有句名言:「我反叛,因此,我存在。」對付荒謬最好的辦法就是以其人之道還諸其身,以荒謬對付荒謬,即視一切現存秩序和道德於不顧,自己選擇自己要走的路,不但不回避荒謬,反而讓荒謬繼續保持下去。他透過《薛西弗斯的神話》說:「反叛給予生活以價值。」
10F
我一定會考上!! 高三下 (2015/06/07 23:06)
為何陳老師要選Herbart???
11F
tsaorientalam 國一下 (2015/07/02 23:22)
這一題104年新北市高中聯招也出現了.
45.某國中教師休息室中,擔任導師的王老師班級有學生匆匆跑進來報告王老師:「有人打破窗戶與水管,全班亂成 一團,請老師趕快回去處理!」王老師一急之下,脫口而出:「一定是陳大頭那傢伙搗的鬼!我一定要好好的懲罰 他!」此時李老師善意的提醒:「王老師啊!有時候好學生也會幹壞事。你先別急於一口咬定陳大頭,你先心平氣 和下來,聽聽各個學生的不同說法,也許那罪魁禍首就浮現出來了。」李老師的說法比較接近於以下哪一位哲 學家的理論?
(A)胡賽爾(E.Husserl
(B)赫爾巴特(J.A.Herbart
(C)黑格爾(G.W.Fr.Hegel
(D)康德(I.Kant)。
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
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鄭喵喵 大一上 (2014/06/14 15:30)
現象學 .....看完整詳解
3F
Chia-ying Chan 小四上 (2014/06/17 20:42)
  • 胡塞爾 Husserl, 1859-1938:胡塞爾提出一個口號:返回「事物本身」,也就是回到意識領域,丟開通常的思惟方式,採取「還原法」對於我們通常的判斷「懸置」起來,「加上括號,存而不論」,如此才能直覺到純意識的本質或原型,發現意識中的基本結構:「意向性」即意識總是指向有關某對象的意識。
4F
我一定會考上!! 高三下 (2015/02/26 17:12)
胡賽爾(Husserl)現象學
放入括弧,存而不論。返回事物本身、本質直觀、意向性、日常生活
5F
Latte 國二上 (2016/02/18 23:26)
(B)赫爾巴特:系統教學法
(C)黑格爾:唯物論
(D)康德:批評主義、道德哲學
13.普通班中來了 一位全盲的視障學生,經鑑定安置委員 評估後,發現個案在認知方面,學業方面都屬於中上 程度,但因為剛入學不熟悉學校環境,下課時無法隨 意的到廁所、資源教室、導師休息室,因此產生一些 困擾,如果你是他的視障巡迴輔導教師,在個別化教 育方案設計方面,你會把哪個項目列為優先輔導的課 題?
(A)點字方面的輔導
(B)提供雙視點字圖書
(C)定向行動方面的輔導
(D)轉銜方面的輔導
編輯私有筆記
答案:C
難度:非常簡單