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搜尋:教師即陌生人

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    「教師即陌生人」隱喻為美國當代教育哲學家M. Greene(1973)《教師即陌生人:當代教育哲思》(Teacher as Stranger:Educational Philosophy for ..
  • 教師即陌生人 0 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    「教師即陌生人」隱喻為美國當代教育哲學家M. Greene(1973)《教師即陌生人:當代教育哲思》(Teacher as Stranger:Educational Philosophy for ..
  • 教育的隱喻/m. greene/教師及陌生人 0 by 教育哲學
    「教師即陌生人」隱喻為美國當代教育哲學家M. Greene(1973)《教師即陌生人:當代教育哲思》(Teacher as Stranger:Educational Philosophy for ..
以下有關「存在主義」(existentialism )的教育論述哪一項是錯誤的?
(A)教育主要在於維護社會的和諧發展
(B)教學內容宜重視 人文學科
(C)教育中的師生關係應是「我—汝(I-Thou) 」,而非「我—它(I-It) 」的關係
(D)格林 (Greene )主張「教師即陌生人」的概念,要教師重視自身角色與境遇
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
Menchun Tsai 小二下 (2012/03/02 21:38)
(D)格林 (Greene )主張「教師即陌生人」:希望教師能透過自我哲思,意識到身為教師的存在感,並以陌.....看完整詳解
6F
keko 小三上 (2014/06/28 11:15)
Greene 是存在主義學者~
7F
已上榜 高一下 (2015/04/25 21:10)

存在主義的代表人物

(一) 齊克果(Soren Kierkegaard, 1813-1855)
1.西方近代最早的存在主義者,丹麥基督教牧師。
2.呼籲信仰跨躍(leap of faith),宗教的存在乃是個人永恆的存在,透過良心的懺悔,在神前祈禱一剎那,人與永恆的神產生了關係。
3.倡導具有主觀性的個人,遠離科學的取向與客觀性的要求,保持應有的距離,以便為自己做出抉擇。

(二) 雅士培(Karl Jaspers, 1883-1969)
1.德國人,西方第一位用哲學體系來解釋存在的哲學家。真正的存在主義也就是從他開始。
2.人的生存目的與意義在於闡明存在與實現存在,因為人必先提出存在的意義,而後才可能實現存在。

(三) 海德格(Martin Heidegger, 1889-1973)
1.德國人,海徳格的哲學淵源受胡塞爾影響甚大。以個人存在的體驗去了解存有(Being)為其首要任務,而不以孤離的個人為其主要對象,且不稱為存在主義者。
2.認為人的存在是在世存有共同存有
3.在世存有指的是:人來到世上,也就是存在的開始。察覺到自己存在,包括面臨的恐懼、虛無與死亡的現實。不應逃離這些現實,應有勇氣追問究竟我是誰?,才能主動地計畫變成我自己未來的本質,求生命的自我超越。
共同存有意指:人不是孤零零地被拋棄這世上,而是共同被拋棄這世界,因而是有同伴的,因此人要盡責任,才能實現人的本質,要靠仁愛來滋養人際關係。

(四) 馬色爾(Gabriel Marcel, 1889-1973)
1.法國人。認為人類的存在應該是Being(是),非Having(有),因為存在就是扮演好自己真誠的角色,人本身就是本體的存在(Being),不是也不須由外在物來附加或增添(Having)。
2.了解Being(是)須靠內在的體驗,方法即為訂約誠實
訂約就是規劃未來的自己是什麼,從內心找到絕對的我、真實的我。
誠實就是忠於自己,對自己存在的事實不自欺、不虛偽。如此才能尋得真正我的存在。

(五) 沙特(Jean-Paul Sartre, 1905-1980)
1.法國人。在第二次世界大戰期間,加入地下抗德組織,因他親身體驗抗德運動的實際情形,乃視人類困境為荒謬世界的孤獨個人
2.一再提出existence precedes essence(存在先於本質)。人具有的各種特質,是人按照自己的意志所選擇的結果。
3.人類的存在起初並無意義,須在無意義的世界自行建構其意義,與他人無涉。人的所作所為,都不能推委給上帝的意志、科學的法則、或社會的力量。因為個人是完全自由的,須為自己的行動與抉擇,負起完全的責任,沒有藉口,有沒有逃避的出口。

8F
波妞妤 高二下 (2015/07/01 12:56)
回6F. Greene只是受影響於存在主義,非其學者
以下有關「存在主義」(existentialism)的教育論述哪一項是錯誤的?
(A)教育主要在於維護社會的和諧發展
(B)教學內容宜重視人文學科
(C)教育中的師生關係應是「我—汝(I-Thou)」,而非「我—它(I-It)」的關係
(D)格林(Greene)主張「教師即陌生人」的概念,要教師重視自身角色與境遇
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
1F
鄭雅方 小六下 (2012/05/16 14:01)
維護社會的和諧發展這比較像結構功能論的說法
2F
鄭雅方 高二下 (2012/06/19 11:48)


61.以下有關存在主義的教育論述,哪一項是正確的?(A)教育中的師生關係是「我-它 (I-It)」而不是「我-汝 (I-Thou)」的關係 (B)宜給予人文學科較多關注 (C)教育無需重視學生的抉擇 (D)教育主要在維護社會的合諧發展
答案:B
3F
Wan Jung 高二上 (2012/07/27 18:04)

「教師即陌生人」隱喻為美國當代教育哲學家M.Greene (1973) 《教師即陌生人:當代教育哲思》(Teachers Are Strangers Contemporary Philosophical Reflection of Education) 中所提出,其主張教師須透過哲思來釐清自我意識,且應如返鄉遊子般,以嶄新的視野來覺察生活中的每一天,同時透過教育的歷程,也讓學生能自我覺察、自我選擇、自我實現,進而提升自我意識。

 

也就是說以陌生人的視野來檢視自己

以下有關「存在主義」(existentialism)的教育論述哪一項是錯誤的?
(A)教育主要在於維護社會的和諧發展
(B)教學內容宜重視人文學科
(C)教育中的師生關係應是「我—汝(I-Thou)」,而非「我—它(I-It)」的關係
(D)格林(Greene)主張「教師即陌生人」的概念,要教師重視自身角色與境遇
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
Shu Hsuan Yang 高一上 (2012/05/11 15:23)
「教師即陌生人」隱喻為美國當代教育哲學家M. Greene(1973)《教師即陌生人:當代教育哲思》(Teacher as Stranger:Educational Philosophy for the Modern Age)中所提出,其主張教師須透過哲.....觀看完整全文,請先登入
2F
Jie Helicoptered 幼稚園下 (2012/07/05 07:14)
以下有關存在主義的教育論述哪一項是正確的?(A)教育主要在於維護社會的和諧發展 (B)宜給予人文學科較多關注 (C)教育無須重視學生的抉擇 (D)教育中的師生關係是「我—它(I-It)」,而不是「我— 汝(I-Thou)」的關係。 答案:B臺南市98 學年度公立國民小學代理暨增置專長教師聯合甄選
81.格林(M. Greene)的《教師即陌生人》(Teacher as Stranger)一書所顯示的教育哲學,以下哪一個敘述才是正確的?
(A)學生背景相當複雜,老師最好不要涉入學生之間的糾紛
(B)老師到校教學,要像入鄉問俗一樣熟悉學校法令
(C)老師須批判當前教育環境與措施
(D)老師對自己、對環境批判反省,並積極參與學校活動,共創意義世界
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
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阿摩棒棒!!!我終於考上了~ 高二上 (2013/06/17 11:13)
希望教師能透過自我哲思,意識到身為教師的存在感,並以陌生人的觀點重新看待自己一直以來視為理所當然的教學信念,如此才能超越傳統突破現狀.http://tw.search.yahoo.com/r/_ylt=A8tUwY9_fb5RFSsAum9r1gt.;_ylu=X3oDMTE1MTloc3YxBHNlYwNzc.....觀看完整全文,請先登入
14F
花蓮阿部6653 高三下 (2015/10/13 09:58)
格林童話裡的陌生人
15F
Amanda Yang 國三下 (2016/09/23 11:09)
格林(深受存在主義影響)-現象學;教師即陌生人
16F
Amanda Yang 國三下 (2016/09/23 11:11)
教育即生態-教育即尋找目標
27.格林(M. Greene)的《教師即陌生人》(Teacher as Stranger)一書所顯示的教育哲學,以下哪一個敘述才是正確的?
(A)學生背景相當複雜,老師最好不要涉入學生之間的糾紛
(B)老師到校教學,要像入鄉問俗一樣熟悉學校法令
(C)老師須批判當前教育環境與措施
(D)老師對自己、對環境批判反省,並積極參與學校活動,共創意義世界
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
Chunchen 高三上 (2014/03/09 19:05)
103教檢題 出.....看完整詳解