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搜尋:教師命題時 進行試題組合

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39.教師命題時,進行試題組合,下列哪一種是比較「不適合」的排列方式?
(A)按難易程度,由易而難排列
(B)按教材內容出現的順序排列
(C)按測量能力,測相同能力的題目排在一起
(D)按試題類型,同類型的排在一起
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 2天 ,已有 0 則答案


28.教師命題時使用雙向細目表的主要目的是什麼?
(A) 提高試題的客觀性
(B)節省命題的時間
(C)改進試題的取樣
(D)避免學生的猜測
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Chen Hong-Wei 高二上 (2010/01/22 21:12)
根據教學目標與教材內容來命題----&g.....觀看完整全文,請先登入
4F
Chen Hong-Wei 高二上 (2010/01/25 00:27)
主要目的是什麼?

它問主要目的,而不是何者正確
5F
柯達 國三下 (2010/02/19 16:43)
雙向細目表 == 內容效度
6F
San Xin Chun 小六下 (2011/11/10 11:45)

使用雙向細目表的主要目的是什麼?(C)改進試題的取樣

12.小美是一位因白化症(Albinism)導致的弱視學生,教師在為她進行學習評量時,應做的彈性調整,下列哪一項較不恰當?
(A)提供放大鏡或擴視機
(B)放大考卷試題字體
(C)座位宜在窗口有強光的位置
(D)加強黑板或畫面的顏色對比性
編輯私有筆記
答案:C
難度:非常簡單
最佳解!
Jiun Yi Swei 高二下 (2012/02/19 21:26)
白化症的成因造成白化症的原因,主要是缺乏一種有助酚性化合物氧化成黑色素的一種氧化酵素-酥胺酸(酉每),又稱為白子,所以無法製造出黑色素,然而此時黑素細胞 的數目仍是正常的。由於黑色素的缺乏,這些患者的頭髮及皮膚均成白色。某些白化病所呈現的症狀是皮膚及頭髮部份缺乏色素,這類白化病稱為局部白化病。由於缺乏黑色素的緣故,眼睛的虹膜呈紅色。此外,白化病的患者對光線異常敏感,患者的皮膚很容易被陽光灼傷而產生皮膚癌;且其多半有畏光、視力差的現象。 如何預防白化症之發生? 忌近親通婚,整體而言,白化症的發生率約為 15, 000 至20,000 人當中會出現一例,特別在近親通婚的家族,其發生率會特別高,乃因絕大多數的白化症是屬於自體隱性遺傳病之故,血緣相近的雙親,同樣都帶有白化症隱性基因的機會,比一般的夫婦高很多。而白化者與正常人結婚後,其子女也會罹患白化症的機率,視各不同的種族而有所不同,粗估計大約為0.6%~0.8%。白化症的類型 較常見的白化症可以分為下列幾型:(1)眼睛皮膚白化症第一型 (Oculocutaneous albinism type 1, OCA 1):又稱作「酪胺酸酵素陰性之眼睛皮膚白化症」,遺傳方式為自體隱性,也就是說父母均為無症狀的隱性帶因者,而患兒的皮膚及毛髮卻極為白皙,怎麼曬都不會變黑,頭髮倒是可能逐漸變成淺黃色,眼珠呈紅色,會懼光且常有眼球震顫的現象,眼底亦缺乏色素。 患兒的視力不佳,看近看遠都有障礙,需要視力矯正,有些嚴重的患者雖經矯治,但其視力仍在法定盲人.....看完整詳解
3F
林佳恩 國三下 (2012/01/15 21:33)
只記得白化症會導致弱視 卻不知是怎麼樣的弱視
5F
點火 高一下 (2016/02/23 18:51)
只要是視障,應該沒有一個可以安排在強光環境下。我想以這個角度去思考,更容易解出答案
29.教師命題時使用雙向細目表的主要目的是?
(A)增加試題的客觀性
(B)縮短命題的時間
(C)改進試題的取樣
(D)避免學生的猜測
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
1F
南宮茜 高二上 (2010/03/03 11:34)

答案都跑出來了我還寫錯...........><
2F
黃靜怡 大二上 (2010/06/18 10:41)
建議修改題目
教師命題時使用雙向細目表的主要目的是? (A)增加試題的客觀性(B)縮短命題的時間(C)改進試題的取樣(D)避免學生的猜測。 參予討論 答案:C

改為
教師命題時使用雙向細目表的主要目的是? (A)增加試題的客觀性(B)縮短命題的時間(C)改進試題的取樣(D)避免學生的猜測。

教師命題時使用雙向細目表的主要目的是?
(A)增加試題的客觀性
(B)縮短命題的時間
(C)改進試題的取樣
(D)避免學生的猜測。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Ya-cih Jheng 國二上 (2011/07/15 12:14)
雙向細目表不但可以做為命題的依據,更重要的是可使試題的取材能.....觀看完整全文,請先登入
3F
Keyin Yao 高二上 (2011/10/17 23:15)

a錯在哪裡?
4F
Lin Chen 高一下 (2013/06/01 21:43)
雙向細目表就類似..幼兒園新課鋼內的領域內涵架構...(表格)..縱軸是學習能力.橫向是學習面向(學習內容),可用來檢視所設計的課程內容是否適切,是否函蓋到幼兒須學習到的能力..等。