關於阿摩
80萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:教師在課堂上以學生喜歡表現的行為來增強其不常出現的行為,此種行為稱為?

  • 國文課大有「名」堂 導正學生錯別字 69 by Tsung-Han Wu
    國中的國文課也可以很有趣!臺北市立明湖國中國文科老師施教麟,設計「大有名堂」的諧音字教學活動,讓學..
  • 學者:上課有共鳴 要以學生為本位 16 by Allen Lai
      教育部委託政大公企中心舉辦「高等教育評鑑論壇」,以「學生學習成效」為主題,邀請大學師生暢談大..
  • 學者:上課有共鳴 要以學生為本位 26 by Tsai Ya-Chu
      教育部委託政大公企中心舉辦「高等教育評鑑論壇」,以「學生學習成效」為主題,邀請大學師生暢談大..
  • 教綜(教社)常出現考題專有名詞(含解說) 260 by 馬自達
    =============================================== ..
  • 教育部嚴格禁止學生在網路上張貼影片霸凌身心障礙學生 40 by Shao-chun Che
    資料來源:http://www.edu.tw/news.aspx?news_sn=5336&nb..
  • 在課程社會學中,艾波(Apple)以意識型態作為探討課程的主要概念。 13 by 教甄◆教育社會學
    18.艾波(M. Apple)認為學校中的知識形式與選擇,都與下列何者有關? (A)社會資本 (B)系統功能 (C)意識型態 (D)社會規範 在課程社會學中,艾波(Apple)以意..
  • 〈教師在遊戲教學中應扮演的角色 0 by 教育行政學
    〈教師在遊戲教學中應扮演的角色〉 http://mail.nhu.edu.tw/~society/e-j/65/65-40.htm    2.教師介入遊戲..
  • Snyder,Bolin,and Zumwalt 的研究指出,教師在進行課程實施時, 0 by 教甄◆課程與教學
    Snyder,Bolin,and  Zumwalt  的研究指出,教師在進行課程實施時, 反應出三種和課程理想/課程計畫/課程目標之間不同的關係。 (一)忠實觀 ( f..
  • 國民中小學教師授課節數訂定基準 0 by 教甄◆課程與教學
      國民中小學教師授課節數訂定基準( 民國 101 年 01 月 20 日修正)     &nbs..
  • .以學生的興趣、生活經驗以及心理需求為主要考量的課程類型稱做:活動課程 7 by 教育心理學
    關於試題:8.以學生的興趣、生活經驗以及心理需求為主要考量的課程類型稱做:(A)活動課程(B)潛在課程(C)彈性課程(D)核心課程
教師在課堂上以學生喜歡表現的行為來增強其不常出現的行為,此種行為稱為?
(A) 普瑞馬克原則(Premack principle)
(B) 同時增強原則(simultaneous reinforcement principle)
(C) 互依原則(intimacy principle)
(D) 接近原則(proximity principle)
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:簡單
1F
Sian Li 高三下 (2012/09/23 18:35)
接近原则(principle of proximity)格式塔心理学提出的知觉组织原则之一。所谓接近原则,是指在时间上和空间上彼此十分接近的刺激物,比相隔较远的刺激物有较大的组合倾向,而成为知觉的对象。例如,按不规则的时间间隔发生的一系列轻拍响声中,在时间上接近的响声倾向组合在一起,这是刺激物在时间上的接近组合。人们往往倾向于把空间上距离接近的点或线组合成一组,看成一个图形,这是刺激物在空间上的接近组合。接近原则亦可称为时间上和空间上的同性律。
2F
Candy 國三下 (2012/10/02 22:27)


普氏原則(Premack’s principle)又稱老祖母的法則或阿媽的法寶。

就是針對孩子所喜愛的事物,投其所好,作為激勵他們向上的原動力。
給予次級增強物類型中的活動兩種,一種是較喜歡的活動(如玩飛機),另一種是較不喜歡的活動(如讀書),利用個人較喜歡的活動,來增強較不喜歡的活動。

例如:學生喜歡玩飛機模型,而不喜歡讀書,則可告訴他好好讀書,就可以玩飛機,如此可以增加讀書行為。這就是普氏原則的運用。物的喜好,進而用不同的方式鼓勵學生學習。

 

Bruner所說的增強原則不是外控的,而是內發的,他主張教學時宜採啟發方式,讓兒童在學習活動中自己發現原理原則,因認知理解而自我滿足,自會使學習活動產生增強作用。

3F
Sue-may Chen (2015/04/07 10:46)

(D) 接近原則(principle of proximity)是格式塔心理學提出的知覺組織原則之一。所謂接近原則,是指在時間上和空間上彼此十分接近的刺激物,比相隔較遠的刺激物有較大的組合傾向,而成為知覺的對象。例如,按不規則的時間間隔發生的一系列輕拍響聲中,在時間上接近的響聲傾向組合在一起,這是刺激物在時間上的接近組合。人們往往傾向于把空間上距離接近的點或線組合成一組,看成一個圖形,這是刺激物在空間上的接近組合。接近原則亦可稱為時間上和空間上的同性律。

90.教師在課堂上以學生喜歡表現的行為來增強其不常出現的行為,此種行為稱為?
(A)普瑞馬克原則(Premack principle)
(B)同時增強原則(simultaneousreinforcement principle)
(C)互依原則(intimacy principle)
(D)接近原則(proximity principle)
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:簡單
1F
無敵教師 高二上 (2016/06/01 10:40)
接近原則(principle of proximity)是格式塔心理學提出的知覺組織原則之一。所謂接近原則,是指在時間上和空間上彼此十分接近的刺激物,比相隔較遠的刺激物有較大的組合傾向,而成為知覺的對象。例如,按不規則的時間間隔發生的一系列輕拍響聲中,在時間上接近的響聲傾向組合在一起,這是刺激物在時間上的接近組合。人們往往傾向于把空間上距離接近的點或線組合成一組,看成一個圖形,這是刺激物在空間上的接近組合。接近原則亦可稱為時間上和空間上的同性律。

阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/tfulltext-%E6%8E%A5%E8%BF%91%E5%8E%9F%E5%89%87%EF%BC%88principle+of+proximity%EF%BC%89.htm#99#ixzz4AI95Bb8a
有關研究顯示,教學成效較高教師在課堂上與學生溝通的特徵是
(A)講解時間較長
(B)較常用直接命令的語氣
(C)引導學生發問機會較多
(D)教學內容豐富,難度較高。
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:非常簡單
37.希望孩童永久學得一項行為,且此行為不易消除,應使用下列何種增強程序(schedules of reinforcement)?
(A)持續增強
(B)部分增強
(C)固定比例的間歇性增強
(D)變化比例的間歇性增強
(E) B或D均給分
23.教師在課堂上請學童比較三個小數「0.536、0.6、0.59」的大小,有一學童回答「0.536>0.59>0.6」。問該學童回答錯誤的可能原因為何?
(A) 受到小數點的影響
(B) 受到整數概念的影響
(C) 受到分數概念的影響
(D) 對小數的位名不熟悉
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:適中
最佳解!
Anna Yao 高一下 (2016/05/13 15:43)
受到整數概念的影響,以為數.....觀看完整全文,請先登入