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搜尋:教師在課堂上以學生喜歡表現行為

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    國中的國文課也可以很有趣!臺北市立明湖國中國文科老師施教麟,設計「大有名堂」的諧音字教學活動,讓學..
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  • 學者:上課有共鳴 要以學生為本位 23 by Tsai Ya-Chu
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  • 教育部嚴格禁止學生在網路上張貼影片霸凌身心障礙學生 29 by Shao-chun Cheng
    資料來源:http://www.edu.tw/news.aspx?news_sn=5336&nb..
  • 〔自由時報記者蘇孟娟/台中報導〕「反對教育商品化」、「反對高學費」、「學費調漲無助」、「學生輸到脫褲」。東海大學學生社團「東海大學群眾廣場」昨日呼籲學校凍漲學雜費,也盼學校董事會傾聽學生心聲;東大校方則強調,儘管學雜費已五年未調整,但今年尚未討論學雜費方案,一切尚無定案。 東海大學群眾廣場召集人曾維堂指出,近日台灣物價齊漲,來自勞動家庭的學生痛苦指數破表,但校方卻傳出調漲學雜費,令學生十分擔心。他說,現在已有不少學生打三、四份工,每天做得要死要活,卻還要面臨畢業即負債的命運,因為他們現在都背著學貸,讓學生 64 by Tsung-Han Wu
    〔自由時報記者蘇孟娟/台中報導〕「反對教育商品化」、「反對高學費」、「學費調漲無助」、「學生輸到脫..
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    Snyder,Bolin,and  Zumwalt  的研究指出,教師在進行課程實施時, 反應出三種和課程理想/課程計畫/課程目標之間不同的關係。 (一)忠實觀 ( f..
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    18.艾波(M. Apple)認為學校中的知識形式與選擇,都與下列何者有關? (A)社會資本 (B)系統功能 (C)意識型態 (D)社會規範 在課程社會學中,艾波(Apple)以意..
  • 以學生為中心教學法的意義與特性 0 by 教甄◆課程與教學
    以學生為中心教學法的意義及特性 以學生為中心的教學方法是強調由學生主動參與學習,教師只居於次要地位,因此又稱為非指導式教學 (indirect instruction)。由於整個教學過程..
教師在課堂上以學生喜歡表現的行為來增強其不常出現的行為,此種行為稱為?
(A) 普瑞馬克原則(Premack principle)
(B) 同時增強原則(simultaneous reinforcement principle)
(C) 互依原則(intimacy principle)
(D) 接近原則(proximity principle)
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
Candy 國三下 (2012/10/02 22:27)
普氏原則(Premack’s principle)又稱老祖母的法則或阿媽的法寶。就是針對孩子所喜愛的事物,投其所好,作為激勵他們向上的原動力。給予次級增強物類型中的活動兩種,一種是較喜歡的活動(如玩飛機),另一種是較不喜歡的活動(如讀書),利用個人較喜歡的活動,來增強較不喜歡的活動。例如:學生喜歡玩飛機.....觀看完整全文,請先登入
3F
a129360371 高一下 (2014/01/17 16:48)
眼殘+手殘!
4F
Sue-may Chen (2015/04/07 10:46)

(D) 接近原則(principle of proximity)是格式塔心理學提出的知覺組織原則之一。所謂接近原則,是指在時間上和空間上彼此十分接近的刺激物,比相隔較遠的刺激物有較大的組合傾向,而成為知覺的對象。例如,按不規則的時間間隔發生的一系列輕拍響聲中,在時間上接近的響聲傾向組合在一起,這是刺激物在時間上的接近組合。人們往往傾向于把空間上距離接近的點或線組合成一組,看成一個圖形,這是刺激物在空間上的接近組合。接近原則亦可稱為時間上和空間上的同性律。

90.教師在課堂上以學生喜歡表現的行為來增強其不常出現的行為,此種行為稱為?
(A)普瑞馬克原則(Premack principle)
(B)同時增強原則(simultaneousreinforcement principle)
(C)互依原則(intimacy principle)
(D)接近原則(proximity principle)
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
1F
無敵教師 高二上 (2016/06/01 10:40)
接近原則(principle of proximity)是格式塔心理學提出的知覺組織原則之一。所謂接近原則,是指在時間上和空間上彼此十分接近的刺激物,比相隔較遠的刺激物有較大的組合傾向,而成為知覺的對象。例如,按不規則的時間間隔發生的一系列輕拍響聲中,在時間上接近的響聲傾向組合在一起,這是刺激物在時間上的接近組合。人們往往傾向于把空間上距離接近的點或線組合成一組,看成一個圖形,這是刺激物在空間上的接近組合。接近原則亦可稱為時間上和空間上的同性律。

阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/tfulltext-%E6%8E%A5%E8%BF%91%E5%8E%9F%E5%89%87%EF%BC%88principle+of+proximity%EF%BC%89.htm#99#ixzz4AI95Bb8a
有關研究顯示,教學成效較高教師在課堂上與學生溝通的特徵是
(A)講解時間較長
(B)較常用直接命令的語氣
(C)引導學生發問機會較多
(D)教學內容豐富,難度較高。
編輯私有筆記
答案:C
難度:非常簡單
23.教師在課堂上請學童比較三個小數「0.536、0.6、0.59」的大小,有一學童回答「0.536>0.59>0.6」。問該學童回答錯誤的可能原因為何?
(A) 受到小數點的影響
(B) 受到整數概念的影響
(C) 受到分數概念的影響
(D) 對小數的位名不熟悉
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
1F
Anna Yao 高一下 (2016/05/13 15:43)
受到整數概念的影響,以為數字越多越大。(位值概念不清)
67.劉老師在課堂上向學生提問:「如果曾文水庫的底部被山上大量留下來的沙土給填滿了,對台南縣民會有什麼影響?」。此一問題的性質屬於下列何者?
(A) 認知記憶性問題
(B) 聚斂性問題
(C) 擴散性問題
(D) 評鑑性問題
編輯私有筆記
答案:C
難度:非常簡單
2F
丁筱薇 國三下 (2014/01/31 01:38)
沒有標準答案,所以屬於擴散型問題。
3F
Chun Chiu 高一上 (2014/10/22 16:11)
為什麼是認知???
4F
陳謙 小四下 (2016/10/05 08:47)

聚斂性問題:為根據已知的訊息,遵循一定的思考方向,進行分析、組織,以獲得一個或少許正確答案,對答案的要求,較為簡單及限制。