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搜尋:教師專業發展評鑑教育局處

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    花蓮縣102年年度中小學教師專業發展評鑑計畫今天辦理申辦說明會,由於今年首次採用線上申請,縣府也..
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    教育部自民國95年開始辦理中小學教師專業發展評鑑,協助教師透過評鑑實施,蒐集師生互動教學歷程資料,再..
  • 教師專業發展行動年啟動 強化優質師資 18 by S.
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    自95學年度起推動「補助試辦教師專業發展評鑑實施計畫」  計畫目的 本計畫旨在協助教師瞭解教學的優缺點,進一步改進教學並提供適當的專業成長計畫,以促進教師專業發展、增進教師專..
  • 教師專業發展評鑑 0 by 教甄◆教育專業科目
    (D) 包含同儕評鑑與行政人員評鑑教師專業發展評鑑方式分為教師自我評鑑、校內評鑑二種:1.教師自我評鑑:   由受評教師根據學校自行發展之自我評鑑檢核表,填寫相關資料,逐項檢核..
  • 教師專業發展評鑑 4 by 教育測驗與評量(統計)
    教育部補助試辦教師專業發展評鑑實施計畫辦理方式:     一、目的:協助教師專業成長,增進教師專業素養,提升教學品質,以增進學生學習成果。  ..
  • 教師專業發展評鑑實施要點修正 0 by 教甄◆課程與教學
    教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點修正規定 一、 依據:依九十二年九月十三日及十四日教育部全國教育發展會議結論及建議事項辦理。 二、 目的:教育部為協助教師專業成長,增進教師專業素..
教育部為提升中小學教師專業能力及學生學習成效,特別鼓勵各校及教師自願參加辦理教師專業發展評鑑,此種評鑑參酌以下哪種理論之精神辦理?
(A)科學管理理論
(B)動機需求理論
(C)績效管理理論
(D)實用主義理論
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答案:B
難度:適中
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十名 高三上 (2010/07/14 19:32)
所以此題的答題重點.....看完整詳解
3F
馬自達 小六上 (2010/07/12 15:20)
尊重需求

尊重需求(Esteem needs),屬於較高層次的需求,如:成就、名聲、地位和晉陞機會等。尊重需求既包括對成就或自我價值的個人感覺,也包括他人對自己的認可與尊重。

  • 缺乏尊重需求的特徵:變的很愛面子,或是很積極地用行動來讓別人認同自己,也很容易被虛榮所吸引。例如:利用暴力來證明自己的強悍、努力讀書讓自己成為醫生、律師來證明自己在這社會的存在和價值、富豪為了自己名利而賺錢,或是捐款。
  • 激勵措施:公開獎勵和表揚,強調工作任務的艱巨性以及成功所需要的高超技巧,頒發榮譽獎章、在公司刊物發表文章表揚、優秀員工光榮榜
5F
曾顯智 大四上 (2012/05/12 23:23)

自願參加---動機
76.下列哪一選項不是中華民國96年2月26日台研字第 0960013140C號令修正的「教育部補助試辦教師專業發展評鑑實 施計畫」中的規定?
(A)目的:為協助教師專業成長,增進教師專業素養,提升教學 品質,以增進學生學習成果
(B)辦理方式:採自願辦理為原則,由學校申請試辦,以及試辦 學校之教師自願參加受評之方式辦理
(C)教師專業發展評鑑方式分成:教師自我評鑑與校內評鑑(他 評)
(D)評鑑實施應兼重過程及結果,採教學觀察與教學檔案等二種 途徑辦理
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答案:D
難度:適中
最佳解!
小巴 高一上 (2010/04/30 21:58)
得採教學觀察、教學檔案、晤談教師及.....看完整詳解
1F
Judith Ho 高一下 (2010/04/30 14:43)
辦理方式: (一)於自願原則下,採鼓勵學校申請試辦;試辦學校教師亦依自願方式辦理。 (二)試辦教師專業發展評鑑學校之主管教育行政機 關,應設高級中等以下學校教師專業 發展評鑑推動委員會,負責訂定教師專業發展評鑑參考規準、審議學校教師專業發展評鑑計畫、 辦理輔導、考評實施成效,建立專業成長輔導機制,並規劃相關工作。高級中等以下學校教師專業發展評鑑推動委員會之組成,包括教育行政人員、學校行政人員、學者專家、同級教師會代表 及家長團體代表,其組成方式及比例由主管教育行政機關定之,惟具備中小學教學經驗五年以上之代表不得少於委員總額二分之一。 (三)試辦教師專業發展評鑑之學校,應設學校教師專業發..查看完整內容
3F
李小鴨 高三上 (2010/05/26 09:49)

D選項錯在是多元途徑,而非只有二種途徑
下列哪一選項不是中華民國96年2月26日台研字第0960013140C號令修正的「教育部補助試辦教師專業發展評鑑實施計畫」中的規定?
(A)評鑑實施應兼重過程及結果,採教學觀察與教學檔案等二種途徑辦理
(B)目的:為協助教師專業成長,增進教師專業素養,提升教學品質,以增進學生學習成果
(C)辦理方式:採自願辦理為原則,由學校申請試辦,以及試辦學校之教師自願參加受評之方式辦理
(D)教師專業發展評鑑方式分成:教師自我評鑑與校內評鑑(他評)
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答案:A
難度:適中
1F
Sam Wu 國二上 (2011/06/09 17:10)

C.......是對的喔...?..以老師目願參加受評之方式辦理....????
2F
Sam Wu 國二上 (2011/06/09 17:16)

喔....瞭解.......了.....!!自我解讀錯誤.....B....選項...在此是....辦理原則吧...!!!

陳至德 高二下 (05/02 20:04):1讚!

五、辦理方式:
(一)辦理原則:
1.採自願辦理為原則:由學校自願申請,及學校教師自願參加之方式辦理。
2.學校教師專業發展評鑑推動小組(以下簡稱評鑑推動小組)於推動教師專業發展評鑑
工作時,應重視教師之參與。
3.本要點之評鑑,為形成性評鑑,不得作為教師績效考核、不適任教師處理機制、教師
進階(分級)制度之參據。
(二)辦理方式:學校辦理方式分為逐年期、多年期、核心學校三種,其申請程序與內
容依本部相關規定辦理。
(三)辦理組織及成員:辦理教師專業發展評鑑之各級單位應依下列規定辦理:

31.「教師專業發展評鑑計畫」其目的為協助教師專業成長,增進教師專業素養,提升 教學品質,以增進學生學習成果,其評鑑方式採下列何者?
(A)形成性評鑑
(B)總結性評鑑
(C)績效導向評鑑
(D)教師分級評鑑
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答案:A
難度:簡單
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Bianca Chen 高二上 (2016/02/18 23:27)
教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點: 一、辦理原則 (一) 採自願辦理為原則:由學校自願申請,及學校教師自願參加之方式辦理。 (二) 評鑑推.....觀看完整全文,請先登入
3F
郝完美 高二下 (2016/02/15 21:52)
形成性:平常就在進行~教師專業發展~就是為了平常就能一直改進~~等到總結性時已經來不及了~


 

5F
mmm 小二上 (2017/02/16 23:21)

留意

31.「教師專業發展評鑑計畫」其目的為協助教師專業成長,增進教師專業素養,提升 教學品質,以增進學生學習成果,其評鑑方式採下列何者?
(A)形成性評鑑
(B)總結性評鑑
(C)績效導向評鑑
(D)教師分級評鑑
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答案:A
難度:簡單
最佳解!
要加油 高一下 (2015/03/22 12:31)
教師專業發展評鑑的實施: 一、評鑑目的 (一)本計畫所補助試辦之教師專業發展評鑑係「形成性教師評鑑」→和教師績效考核、不適任教師處理、教師分級制度.....看完整詳解
2F
乂煞氣a卍Samoyed乂 高三上 (2017/02/01 18:21)

形成性評鑑

  在一個方案確定之前,對各項問題加以評鑑,以修正並改善方案,稱為形成性評鑑。

  此項概念由史克立文(M. Scriven)於一九六七年發表的〔評鑑方法論〕(The Methodology of Evaluation)一文中所提出。他認為評鑑可能幫助當事者確定已完成的方案是否為各種方案中最進步,且最值得採用的;也可能在方案形成過程中提出有關的問題,以協助改進方案。前者為總結性評鑑,後者則為形成性評鑑形成性評鑑發生在方案形成的過程中,包含需求評估、方案設計、方案實施和推廣計畫等項目,為使方案不斷改進,須歷經試用、評估、修正的程序。通常其花費的資源比總結性評鑑為多。

  簡而言之,形成性評鑑的實施時機是在方案發展的過程中,目的在發現方案發展中的問題,以使方案趨於完美。

3F
黃俞蓁 國三下 (2017/02/06 15:16)

教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點(民國105年05月19日修正)

(一)辦理原則:
1.採自願辦理為原則:由學校自願申請,及學校教師自願參加之方式辦理。
2.教師專業發展評鑑推動小組於推動教師專業發展評鑑工作時,應重視教師
   之參與。
3.本要點形成性評鑑不得做為教師績效考核、不適任教師處理機制、
   教師進階(分級)制度之參據→(A)、(C)、(D)錯


105教檢-教育原理與制度第30題

(B)30.依據依據「教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點」之規定,下
          列敘述何者正確?

          (A)強制各校辦理

          (B)重視教師之參與

          (C)採取總結性評鑑 

          (D)評鑑結果做為教師績效考核的參考