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搜尋:教師專業高收取學費

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    教育部自民國95年開始辦理中小學教師專業發展評鑑,協助教師透過評鑑實施,蒐集師生互動教學歷程資料,再..
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    作者: 徐詠絮 | 國立教育廣播電台 – 2013年2月20日 ..
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    法規名稱: 教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點 ( 民國 101 年 12 月 24 日 修正 )   一、依據:依九十二年九月十三日..
  • 教師專業學習社群之運作方式 0 by 教甄◆理化專業
      郭峻銘 高一上 (06/13 00:17):讚10人讚! 「專業學習社群」是一群專業工作者所組成的學習與成長團體,成員基於對專業的共同信念、願景或..
  • 教師專業學習社群 12 by 教甄◆諮商輔導專業
    「教師專業學習社群」具有不同於一般團體的特徵如下(DuFour, & Eaker, 1998; DuFour, DuFour, & Eaker, 2008; Hord & ..
  • 教師專業學習社群 5 by 教育測驗與評量(統計)
      from中小學教師專業學習社群98.08.08   二、教師專業學習社群有哪些運作方式? 教師專業學習社群旨在促進教師專業成長,其運作方式十分多元,包括:(Haslam, 2008;Ro..
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教育部為提升中小學教師專業能力及學生學習成效,特別鼓勵各校及教師自願參加辦理教師專業發展評鑑,此種評鑑參酌以下哪種理論之精神辦理?
(A)科學管理理論
(B)動機需求理論
(C)績效管理理論
(D)實用主義理論
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答案:B
難度:適中
最佳解!
十名 高三上 (2010/07/14)
所以此題的答題重點.....看完整詳解
3F
馬自達 小六上 (2010/07/12)
尊重需求

尊重需求(Esteem needs),屬於較高層次的需求,如:成就、名聲、地位和晉陞機會等。尊重需求既包括對成就或自我價值的個人感覺,也包括他人對自己的認可與尊重。

  • 缺乏尊重需求的特徵:變的很愛面子,或是很積極地用行動來讓別人認同自己,也很容易被虛榮所吸引。例如:利用暴力來證明自己的強悍、努力讀書讓自己成為醫生、律師來證明自己在這社會的存在和價值、富豪為了自己名利而賺錢,或是捐款。
  • 激勵措施:公開獎勵和表揚,強調工作任務的艱巨性以及成功所需要的高超技巧,頒發榮譽獎章、在公司刊物發表文章表揚、優秀員工光榮榜
5F
曾顯智 大四上 (2012/05/12)

自願參加---動機
18、教育部自98 學年度為提升中小學教師專業能力及學生學習成效,特別鼓勵各校及 教師自願參加哪種評鑑?
(A)教師考核評鑑
(B)教師專業發展評鑑
(C)教師追求卓越評鑑
(D)教師夥伴合作評鑑
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:非常簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2011/02/09)
擬訂「教育部補助試辦教師專業發展評鑑實施計畫」即為一種透過診斷、輔導方式,提供教師自我反省教學的機會,並輔以教學輔導教師制度,促進教師同儕合作,進而協助教師專業成長、增進教師專業素養,提升教學品質。.....觀看完整全文,請先登入
3F
王慧兒 小三下 (2012/10/24)
這不是國文吧1111
4F
Shin Yi 高二下 (2014/04/02)
修改分類
5F
【站僕】摩檸Morning 小一下 (2014/04/09)
由教甄►國文綜合題目 移到 教甄►教育專業科目
40. 下列哪一項教育法規規範,教師專業自主權、學生學習權、身體自主權及受教育權等遭受學校或主管教育行政機關不當侵害時,政府 應依法令提供當事人公平救濟管道?
(A)教師法
(B)教育基本法
(C)國民教育法
(D)教育人員任用條例。
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答案:B
難度:簡單
最佳解!
邱白白 小四下 (2013/12/18)
教師專業自主權部分應該也可用教師法,但學生學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權遭受學校或主管教育.....觀看完整全文,請先登入
5F
鄒幾倫 國三下 (2014/05/01)
教育基本法 第 8 條 教育人員之工作、待遇及進修等權利義務,應以法律定之,教師之專業自主應予尊重。 學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權,國家應予保障,並使學生不受任何體罰及霸凌行為,造成身心之侵害。國民教育階段內,家長負有輔導子女之責任,並得為其子女之最佳福祉, 依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。 學校應在各級政府依法監督下,配合社區發展需要,提供良好學習環境。 第二項霸凌行為防制機制、處理程序及其他應遵行事項之準則,由中央主管教育行政機關定之。
6F
宛蓁 高二下 (2016/04/23)
2f
10.學校推動國際教育有下列四個面向。請問學校推動國際教育應以哪一個面向為主軸?
(A)融入課程
(B)國際交流
(C)教師專業成長
(D)學校國際化
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答案:A
難度:適中
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Randy Lin 高二下 (2014/07/06)
中小學國際教育之推動策略,以願景為目標,以實施現況為起點,以國家整體的全方位視野,並遵循以下三個核心理念。一、以學校本位為基礎,提供教學資源與行政支援二、以融入課程為主軸,加強縱向連貫與跨科統整三、以支持基層為重點,落實中央地方雙向推動機制http://www.ed.....看完整詳解
9F
YEN 高一下 (2015/03/25)

100年4月訂定「中小學國際教育白皮書」

²  願景:以<扎根培育 21 世紀國際化人才>為願景

²  核心理念:

1.    學校本位為基礎

2.    以融入課程為主軸

3.    以支持基層為重點

²  目標:國家認同、國際素養、全球責任感、全球競合力

²   四面向、五計畫 推動國際化

 

l   教育部預計自101年起至110年止,以「由下而上」(bottom up)的概念協同各縣市推動中小學國際教育。學校可分析該校的資源與需求,訂定具學校特色的國際教育計畫,並得向主管教育行政機關提出計畫補助的申請,真正務實地以學校本位推動國際教育,落實向下扎根的工程。

²   四大主面向:

1.   「課程與教學發展計畫」、

2.   「國際交流計畫」、

3.   「...


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10F
like2828 高二上 (2016/11/17)

 推動國際教育應以"融入課程"為主軸

 國際教育的核心活動為"跨文化的教育活動"

(B)下列何者為國際教育的核心活動? (A)科際整合的創新活動 (B)跨文化的教育活動 (C)專業學習社群活動 (D)外語精進的活動

教甄◆教育基本概念104 年 - 臺北市 104 學年度市立國民中學正式教師聯合甄選#21999

11F
高三下 (2017/03/26)

100年4月訂定「中小學國際教育白皮書」

★★...



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26.學校推動國際教育有下列四個面向。請問學校推動國際教育應以哪一個面向為主軸?
(A)融入課程
(B)國際交流
(C)教師專業成長
(D)學校國際化
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答案:A
難度:適中
1F
meggie172 幼稚園下 (2015/06/23)
以融入課程為主軸,加強縱向連貫與跨科統整 
學校實施國際教育,應以融入課程為主軸,輔之以國 際交流活動。