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搜尋:教師有時對班上學生給予「遲鈍」、「搗蛋鬼」等標籤。此種標籤的形成與作用,下列何者..

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教師有時對班上學生給予「遲鈍」、「搗蛋鬼」等標籤。此種標籤的形成與作用,下列何者不正確?
(A)學生表現是影響教師對學生貼標籤的主因
(B)教師對學生的負面標籤可使學生行為主動改善
(C)教師最初的主觀評價可能會逐漸形成客觀事實
(D)學校制度中的班級篩選、教學分級等措施會影響到標籤的形成

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:簡單
最佳解!
江采芹 高一下 (2013/01/31)
回應5F:(C)教師最初的主觀評價可能會逐漸形成客觀事實這會讓我聯想到「畢馬龍效應」:當老師對某位孩子有了既定的.....看完整詳解
10F
Zih Yu 高二下 (2014/04/09)

教師是給以「遲鈍」、「搗蛋鬼」這個標籤

針對他的行為表現後,才給予如此的認定

所以我覺得選項(A)是正確的。

11F
拿鐵不加糖 國二下 (2016/01/20)
(B)若老師一直罵學生、給予負面的詞彙,他可能久了就真的變得沒自信,有點像是比馬龍效應的負面版,很難讓學生去主動改善自己的行為
12F
Cindia Yu 高二上 (2016/10/09)

題目問:........「下下列」何者不正確,改為「下列」何者不正確

19.教師有時對班上學生給予「遲鈍」、「搗蛋鬼」等標籤。此種標籤的形成與作用,下列何者不正確?
(A)學生表現是影響教師對學生貼標籤的主因
(B)教師對學生的負面標籤可使學生行為主動改善
(C)教師最初的主觀評價可能會逐漸形成客觀事實
(D)學校制度中的班級篩選、教學分級等措施會影響到標籤的形成

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:簡單
1F
MIAN 國二下 (2015/03/01)
可能會讓學生更加自暴自棄
2F
ingridchu 國二下 (2016/02/07)
標籤理論注意到「貼標籤」所造成的嚴重後果:儘管偏差行為者必先有某些偏差行為才會被貼上標籤,看似罪有應得,但是偶而犯錯並不等於是自甘墮落,標籤卻阻斷了犯錯者浪子回頭的機會,使人越陷越深,終至不能自拔。

(陳嘉陽)
3F
一次就上 國三下 (2017/02/19)

...是選不正確阿~~~覺得想死

19.教師有時對班上學生給予「遲鈍」、「搗蛋鬼」等標籤。此種標籤的形成與作用, 下列何者不正確?
(A)學生表現是影響教師對學生貼標籤的主因
(B)教師對學生的負面標籤可使學生行為主動改善
(C)教師最初的主觀評價可能會逐漸形成客觀事實
(D)學校制度中的班級篩選、教學分級等措施會影響到標籤的形成

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:簡單
1F
下一步就是目的地 高一下 (2015/02/26)
"較不正確!"
2F
Michael 高一下 (2017/02/11)

我也看成正確= = 

10.教師有時對班上學生給予「遲鈍」、「搗蛋鬼」等標籤。此種標籤的形成與 作用,下列敘述何者正確?
(A)教師的標籤作用對學生影響不大
(B)教師對學生的負面標籤可使學生行為主動改善
(C)教師最初的主觀評價可能會逐漸形成客觀事實
(D)學校制度中的班級篩選、教學分級等措施會影響到標籤的形成。

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答案:C,D
難度:非常簡單
19.教師有時對班上學生給予「遲鈍」、「搗蛋鬼」等標籤。此種標籤的形成與作用, 下列何者不正確?
(A)學生表現是影響教師對學生貼標籤的主因
(B)教師對學生的負面標籤可使學生行為主動改善
(C)教師最初的主觀評價可能會逐漸形成客觀事實
(D)學校制度中的班級篩選、教學分級等措施會影響到標籤的形成

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:非常簡單