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22.普通班王老師對該班學習障礙學生老是在考試時遺漏某些題目的填答問題,提出與校內特殊教育教師討論,以下是四位教師所給予的回饋。甲:「試卷改採一題一張的編排方式呈現,並在發考卷時特別提醒學生作答」乙:「在考卷上加『提示語』,例如:不要忘了每題都回答!」丙:「要求學生將未作之題目部分先以白紙遮住,使試卷一次只呈現一道題目」丁:「在考試前用口頭提示學生:不要忘了每題都回答!」哪一位教師的因應對策最能幫助王老師解決問題?
(A)教師甲
(B)教師乙
(C)教師丙
(D)教師丁 .

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答案:C
難度:簡單
最佳解!
CJ Chung 高三下 (2011/05/03)     62    
對象 問題 分析問題的原因 解釋 學習障礙 考試時遺漏某些題目的填答問題 可能是因為知覺上的缺陷,尤其是視知覺上的缺陷 甲:一張一題不符合成本,而且花費    太大,並非權宜之計 乙:因為題目都會.....觀看完整全文,請先登入
3F
Fifi Lin 國三上 (2011/05/04)     2    
謝謝你!!
4F
CHIEN 小二下 (2016/01/17)     4    
甲老師的方式太不環保也不方便了
21.當今的教改政策,爲提升教學品質、促進教師專業成長、建立終身學習階梯制度,擬議建置教師分級制度,分成那幾級
(A)實習教師、合格教師、受聘教師
(B)初階教師、中階教師、高階教師、顧問教師
(C)初審教師、複審教師、檢定教師、檢覈教師
(D)初任教師、專任教師、兼導師教師、兼行政教師 .

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:適中
最佳解!
Justin Chen 高二上 (2011/06/30)     69    
我們現在教改很久了........看完整詳解
18F
Yuchia Peng 高三下 (2018/03/11)     2    

教師專業發展:初階、中階、高階、顧問。

19F
Li Xin 高三下 (2018/05/24)     7    

我國基於提升教師專業素質,建立了教師分級制度之基礎,其分類依據「高級中等以下學校及幼稚園教師分級及審定辦法(草案)」第八條:各教師之職責分為四級:「初級教師(初階教師)」、「中堅教師(中階教師)」、「專家教師(高階教師)」以及「顧問教師」,簡介如下(教育部,1990):

(一)初級教師(初階教師):最基礎的教師,執行班級教學與班級經營等教學輔導工作,另外,也應參與與其能力相符的教材教法與教學改進工作。是站在教學第一線的教師。

(二)中堅教師(中階教師):除了擔任初級教師工作外,也需積極從事教材教法的設計與開發,即與其能力相符的校務行政工作。

(三)專家教師(高階教師):除擔任中堅教師之工作外,需積極從事課程與教學的...


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20F
Li Xin 高三下 (2018/05/24)     3    

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資料來源:https://www.naer.edu.tw/ezfiles/0/1000/attach/6/pta_8723_4379976_85574.pdf


30.普通班王老師與校內特教教師,針對該班學習障礙學生難與同儕建立或維持友誼的 人際關係不良問題提出討論,下列是四位特教教師所給予的回饋,哪一位教師的建議 較不適當? 教師甲:「課堂活動採分組方式進行,增加組內學生彼此接觸及互動的機會」 教師乙:「以角色扮演方式教導學生學習如何以讚美增進同儕關係」 教師丙:「讓學生養成寫日記的習慣,每天記錄交友情況並進行自我檢討」 教師丁:「設計活動,讓該生有機會表現他的優點,以獲得同儕的肯定」
(A)教師甲
(B)教師乙
(C)教師丙
(D)教師丁 .

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:簡單
最佳解!
蓉蓉 大三下 (2018/08/23)     23    
教師甲:「課堂活動採分組方式進行,增加組內學生彼此接觸及互動的機會」 增加同儕接觸 教師乙:「以角色扮演方式教導學生學習如何以讚美增進同儕關係」有益於學生的正向社交關係 教師丙:「讓學生養成寫日記的習慣.....看完整詳解
1F
Shan 高三下 (2017/04/07)     15    

目標應是讓學生與同儕建立或維持友誼,

...



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30.普通班王老師與校內特教教師,針對該班學習障礙學生難與同儕建立或維持友誼的人際關係不良問題提出討論,下列是四位特教教師所給予的回饋,哪一位教師的建議較不適當? 教師甲:「課堂活動採分組方式進行,增加組內學生彼此接觸及互動的機會」 教師乙:「以角色扮演方式教導學生學習如何以讚美增進同儕關係」 教師丙:「讓學生養成寫日記的習慣,每天記錄交友情況並進行自我檢討」 教師丁:「設計活動,讓該生有機會表現他的優點,以獲得同儕的肯定」
(A)教師甲
(B)教師乙
(C)教師丙
(D)教師丁 .

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:簡單
1F
Kai 大三下 (2018/02/26)     2    

教師丙這個建議適用在一般生

學障生一般寫小日記之類的作業痛苦指數都會破表,此時還要求他寫日記,而且還要記錄交友情況並檢討,有點太強人所難。

1. 建竹國中特教班教師與普通班老師,針對校內學習障礙學生人際關係不良問題及難與同儕建立友誼提出討論,下 列哪一位老師提供的建議較不適當? 教師甲:「綜合活動採分組方式進行,增進小組間學生彼此接觸及互動的機會」 教師乙:「讓學生培養寫日記的習慣,每日記錄交友狀況並進行省思檢討」 教師丙:「設計活動,讓該生表現他的優點,獲得同儕對他的肯定」 教師丁:「以角色扮演方式教導學生如何用讚美建立與增進同儕關係」
(A)教師甲
(B)教師乙
(C)教師丙
(D)教師丁 .

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答案:B
難度:簡單