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搜尋:教師甄試

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  • 嘉義縣101學年度國小正式教師甄試公告 17 by NienNien Wen
    本縣101學年度不辦理正國小式教師甄試,特此公告周知。 http://www.cyc.ed..
  • 099年 臺北市99學年度公立國小教師甄試 7 by ____
    關於試題:臺北市推動「三生六零」教育,所謂「三生教育」,係指「生命教育」、「生活教育」以及 (A)生涯教育 (B)生態教育 (C)生靈教育 (D)生動教育
  • 國立彰化高級中學九十三學年度第一學期英文科教師甄試試題 20/100#14164 13 by 教甄◆英文科
    關於試題:12. Education should _____ multiculturalism instead of fostering cookie-cutter conformity in ..
  • 台南市教師甄試 31 by 教檢(教師檢定)◆幼兒園課程與教學
     臺南市101年「台南文史」題庫 1、(4)在荷據時期,荷蘭人築城防禦,用來做為商業及行政中心,當時稱為「普 羅民遮城」,漢人稱之為「紅毛樓」或「番仔樓」的是下列哪一個古蹟?( ..
  • 國民中小學校長主任教師甄選儲訓遷調及介聘辦法 0 by 教甄◆教育基本概念
    名  稱 國民中小學校長主任教師甄選儲訓遷調及介聘辦法 修正日期 民國 99 年 07 月 13 日 第 1 條   ..
  • 101 學年度中區縣市政府教師甄選策略聯盟#863 0 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    關於試題:64. 某一個智力測驗被批評看起來像是在測量學生的語文科學習成就,該測驗極有可能在何種效度的面向較為薄弱? (A)表面效度 (B)內容效度 (C)預測效度 (D)效標關聯效度
98.假如台中市教師甄試欲自4000名中選取至少能解答教育專業科目測驗90%的受試者,進入複試,應採用哪一類測驗?
(A)標準參照測驗 
(B)內容參照測驗 
(C)構念參照測驗 
(D)常模參照測驗
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答案:A
難度:適中
5F
何小玫 小五下 (2010/02/18)

太奸詐了,

居然玩起文字遊戲。

我看眼睛要睜大一點囉!!

6F
書真 高二上 (2014/03/15)
初試如果同分的話,就會增額錄取,主要看有沒有跨過答題的門檻,這樣應該不算文字遊戲吧?
7F
Lai Jane 國二下 (2014/04/30)

很容易錯!

100. 假如台中市教師甄試是從50位複試受試者中,選取5位最優秀的受試者錄取以聘用為教師,應採用哪一類測驗?
(A)效標參照測驗 
(B)內容參照測驗 
(C)構念參照測驗 
(D)常模參照測驗



教甄►測驗與評量(統計)- 臺中市政府九十三年度受託辦理市立高級中學暨國民中小學、幼稚園候用教師甄選(D)#964

答案:D
22. 下列哪一種評量屬於「形成性評量(formative evaluation)」?
(A)畢業考
(B)教師甄試
(C)平常考
(D)汽車駕照路考
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答案:C
難度:非常簡單
最佳解!
Feng Li Chen 高三上 (2011/12/09)
月 考就屬於總結性評量 平時考屬於形成性評量(因.....看完整詳解
43. 下列選項文字、用法完全正確無誤的是:

(A)這次教師甄試表現欠佳,只能再接再勵,繼續加油

(B)新政府一上任,就大刀闊斧的實施擴大內需方案,希望能有效提振經濟

(C)莘莘學子們為了準備大考,無不汲汲營營努力爭取好成績

(D)看見昔日玉女偶像如今已徐娘半老,真令人慨嘆歲月摧人老,半點不由人。
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答案:B
難度:適中
最佳解!
Zih-Ling Yang 高一下 (2010/06/23)
莘莘學子已經是眾多學子的.....觀看完整全文,請先登入
7F
黃雨璇 高三上 (2011/04/06)

【名稱】:再接再厲

【釋義】:接:接戰;厲:磨快,引伸為奮勉,努力。指公雞相鬥,每次交鋒以前先磨一下嘴。比喻繼續努力,再加一把勁。

【出處】:唐·韓愈《鬥雞聯句》:“一噴一醒然,再接再厲乃。”

8F
Gina Zhuang 大二下 (2012/04/23)
徐娘半老比喻年長而頗具姿色風韻的婦女,含有輕薄的意思。
9F
Titan 高一上 (2014/08/03)
1. 莘莘學子 注音一式 ㄕㄣ ㄕㄣ ㄒㄩㄝˊ ㄗˇ 漢語拼音 shfe6c.jpg n shfe6c.jpg n xufe6d.jpg  zfe72.jpg  注音二式 shfe6c.jpg n shfe6c.jpg n shiufe6d.jpg  tfea4.jpg 眾多的學生。如:「李校長辦學卓越,嘉惠了本鄉的莘莘學子。...
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5.準備不周全就去參加教師甄試的李同學,批評試題出的不妥當有失公平,以致他考的不理想。請問李同學使用 了下列何種防衛機制?
(A)昇華
(B)投射
(C)反向行為
(D)合理化。
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答案:D
難度:簡單
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王伯任 國三下 (2010/01/25)
壓抑作用(repression)、否定作用(denial)、投射作用(projection)、反向作用(reaction formation)、退化作用(regression)、補償作用(compensation)、幻想作用(fantasy)、轉移作用(displacement)、昇華作用(sublimation)及合理化作用(rationalization)(徐靜,民64;張春興,民80;Corey, 1991; Hall & Lindzey, 1978; Ivey, Ivey, & Simek-Morgan, 1993; Laplanche & Pontalis, 1973)。   壓抑作用 所謂壓抑作用,是指個體將不容於超我的慾念或不能被意識所接受的感情、衝動,從意識境界抑制到潛意識境界中的歷程;它是防衛機轉中最基本的形式,而且一旦形成後就很難以去消除之。簡言之,壓抑作用就是把痛苦...
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5F
Zhan Zhan 國二下 (2013/07/09)
那考試考不好,怪罪於老師沒有教或不會教,是屬於哪一種作用?
6F
Yin Ta Chu 小三下 (2013/07/10)
合理化~因為他不承認他考試 考不好而是怪罪老師。
投射是他知道他的缺點,但覺的其他人也和他有一樣的缺點,所以認為別人也是犯一樣的錯
7F
林雪儀 國三上 (2017/02/09)

合理化(英文術語Rationalization):又稱文飾,指無意識地用一種通過似乎有理的解釋或實際上站不住腳的理由來為其難以接受的情感、行為或動機辯護以使其可以接受。

合理化有三種表現:

  1. 酸葡萄心理,即把得不到的東西說成是不好的;
  2. 甜檸檬心理,即當得不到葡萄而只有檸檬時,就說檸檬是甜的;
  3. 推諉(projection),此種自衛機制是指將個人的缺點或失敗,推諉於其他理由,找人擔待其過錯。

三者均是掩蓋其錯誤或失敗,以保持內心的安寧。

50. 縣市政府辦理教師甄試如需加考地方文史,教育部認為除必須在簡章中載明,並應於考前何時公告?
(A)考前三個月
(B)考前半年
(C)考前一年
(D)考前兩個月
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答案:C
難度:困難
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Hsiang Lee 大二上 (2010/07/13)
教育部認為... .....觀看完整全文,請先登入
7F
Chu-Sheng Lu 國一上 (2012/01/19)

就是死記= =

8F
Yu Han Hsu 小六下 (2012/02/15)
死記死記~"~

9F
鄭弦月 高三下 (2012/02/27)
實際上根本沒有=  =可惡