關於阿摩
40萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:教師自編教材+審查

  • 教師、家長:教師減課推閱讀 問題多 33 by Emily Lin
    教師、家長:教師減課推閱讀 問題多 勢將衍生更多代課、鐘點教師問題 〔自由時報..
  • 台北科大教師檢定/教師甄試班 16 by 陳益
    台北科大教師檢定/教師甄試班開始囉 請大家告訴大家 台北科大擁有師資培育中心、教育研究所 也..
  • 教師、家長:教師減課推閱讀 問題多 14 by Danni Wu
      勢將衍生更多代課、鐘點教師問題 〔自由時報記者邱紹雯/台北報導〕台北市教育局將採減課方式全..
  • 928教師上街 教長:捍衛教育經費 15 by Shih-Han Hsu
    928教師節超過10萬名教師走上街頭,抗議教育預算跳票,上午教育部長蔣偉寧接受質詢時,針對教育經費遭..
  • 教育論壇:教師工會值得被更好的對待 17 by Tin-Tin Chou
    2012-5-01 22:24 作者:羅德水 5月1日是國際勞動節,也是《工會法》生效..
  • 教師自編段考試題是屬於何種評量 18 by 教育測驗與評量(統計)
    好像也有寫過答案是B的~   76.教師自編段考試題,是屬於(A)形成性評量(B)總結性評量(C)預備性評量(D)診斷評量(E)標準化評量。 新竹市九十三學年度市立國民..
  • 教師法之教師義務 0 by 教甄◆教育基本概念
    第 十六 條 教師接受聘任後,依有關法令及學校章則之規定,享有下列權利: 第 十七 條 教師除應遵守法令履行聘約外,並負有下列義務..
  • 標準化成就測驗與教師自製成就測驗 18 by 教育測驗與評量(統計)
      標準化成就測驗 教師自製成就測驗 學習結果與測量的內容 測量適用於美國多學校的一般性結果與內容。它們能測出一般的技能與了解,而不能反映地區..
  • 標準化成就測驗與教師自製成就測驗 31 by 教育測驗與評量(統計)
      標準化成就測驗 教師自製成就測驗 學習結果與測量的內容 測量適用於美國多學校的一般性結果與內容。它們能..
  • 在學校教育中同時扮演著四種角色:教師、協同教學夥伴、資訊專家,與課程管理者。 1 by 教甄◆教育專業科目
    在學校教育中同時扮演著四種角色:教師、協同教學夥伴、資訊專家,與課程管理者。   圖書館教師是教師,在於其必須帶領學童閱讀,協助學童選擇合適的書籍,並且指導學童利用圖書館資源..
22.普通班王老師對該班學習障礙學生老是在考試時遺漏某些題目的填答問題,提出與校內特殊教育教師討論,以下是四位教師所給予的回饋。甲:「試卷改採一題一張的編排方式呈現,並在發考卷時特別提醒學生作答」乙:「在考卷上加『提示語』,例如:不要忘了每題都回答!」丙:「要求學生將未作之題目部分先以白紙遮住,使試卷一次只呈現一道題目」丁:「在考試前用口頭提示學生:不要忘了每題都回答!」哪一位教師的因應對策最能幫助王老師解決問題?
(A)教師甲
(B)教師乙
(C)教師丙
(D)教師丁
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
CJ Chung 高三下 (2011/05/03 00:14)
對象 問題 分析問題的原因 解釋 學習障礙 考試時遺漏某些題目的填答問題 可能是因為知覺上的缺陷,尤其是視知覺上的缺陷 甲:一張一題不符合成本,而且花費    太大,並非權宜之計 乙:因為題目都會.....看完整詳解
3F
Fifi Lin 國三上 (2011/05/04 21:50)
謝謝你!!
4F
CHIEN 小二下 (2016/01/17 23:17)
甲老師的方式太不環保也不方便了
21.當今的教改政策,爲提升教學品質、促進教師專業成長、建立終身學習階梯制度,擬議建置教師分級制度,分成那幾級
(A)實習教師、合格教師、受聘教師
(B)初階教師、中階教師、高階教師、顧問教師
(C)初審教師、複審教師、檢定教師、檢覈教師
(D)初任教師、專任教師、兼導師教師、兼行政教師
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Justin Chen 高二上 (2011/06/30 21:31)
我們現在教改很久了........觀看完整全文,請先登入
15F
盧天才 大一下 (2012/03/13 17:40)

初階教師、中階教師、高階教師、顧問教師
16F
Micky Yun Hsuan 高三上 (2013/04/22 18:32)
請問現在還是這個制度嗎?!
不是只有A那個選項比較像現在的情況嗎?!

17F
練血機 高三上 (2013/06/13 17:09)
實習教師~~不是已經沒了~按照師培法~應該叫實習學生吧~
9.有關中小學教師分級的敘述,下列何者正確?
(A)美國已經全面實施中小學教師分級制度;
(B)日本已經全面將中小學教師分成三級;
(C)我國中小學教師目前分為初級教師、中級教師、專業教師、顧問教師;
(D)我國全國教師會極力主張中小學教師分級。
編輯私有筆記
答案:B
難度:困難
1F
曾顯智 大四上 (2015/05/04 09:51)
日本已經全面將中小學教師分成三級
2F
jade0727 大二上 (2016/06/18 16:34)
我國教師分級制度第八條:各教師之職責分為四級:「初級教師(初階教師)」、「中堅教師(中階教師)」、「專家教師(高階教師)」以及「顧問教師」
43. 教育部《師資培育白皮書》中,對教師在職進修有一系統化的規劃,從此一架構表中區分教師生涯發展有那四個階段?
(A)適應期、建立期、成熟期、穩定期
(B)適應期、發奮期、創新期、統整期
(C)探索與建立期、轉化期、成熟期、精進期
(D)初任教師、經驗教師、專家教師、顧問教師
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
1F
我行,我能,我一定成功。 大一下 (2016/01/12 23:23)

(一) 考量教師生涯發展需求及各教育階段的異質性,規劃 教師在職進修研習內涵 1.發展七大範疇教師在職進修研習內涵 本部以「教師專業標準」為本位,規劃「課程設計與教學」、 「班級經營與輔導」、「研究進修與發展」、「敬業態度與精神」、 「學校管理與領導」、「新興議題與特色」及「實用智能與生活」七 大範疇,作為教師在職進修的基本架構與參考藍本。就不同種類的研 習規定,指定研習的部分,此類課程係為必修,教師應依規定參加所 有指定研習課程、增能研習的部分,此類課程係為選修,教師可以依 規定自由選擇所需進修研習課程。 2.配合教師生涯發展規劃不同研習內容 為規劃符應教師實際教學所需的研習內涵,本部在規劃在職進修 內涵時,同時考量以下因素:首先,考量教師生涯發展階段(探索與 建立期、轉化期、成熟期、精進期)的需求,依其所處階別不同,規 劃指定與增能研習課程與時數,以提供教師生涯進階專業發展,引導 教師逐階遞進地持續學習,以促進教師專業發展。就進修時數的規 定,任教年資第三年起教師每年在職進修時數至少為五十四小時,分 為指定研習增能研習兩種時數;而教師生涯發展階段分為探索與建 立期、轉化期、成熟期、精進期等四期,並依教師生涯發展階段的不 同,其所規定的指定研習及增能研習時數有所差異。

2F
Counting Time考上了大家加油 大一下 (2016/03/18 22:47)
發展七大範疇教師在職進修研習內涵:
口訣:專程經理時薪進度  ( 因為用太多2688,所以要管理時薪聘約制教師 ???)
教師業標準」
設計與教學」
「班級營與輔導」
「學校管與領導」
「新議題與特色」
用智能與生活」
「研究修與發展」
「敬業態與精神」
3F
魅影埃及 高一上 (2016/06/12 20:29)
比較105 年版規準內容與101 年版規準之五項修正重點:
調整評鑑規準層面:由4 個層面:課程設計與教學、班級經營與輔導、研究
發展與進修、敬業精神與態度
調整為3 個層面:課程設計與教學、班級經營與輔導、專業精進與責任
A層面「課程設計與教學」有4指標:課程設計、教學清晰、教學多樣、多元評量
B層面「班級經營與輔導」有4指標:關照課堂規範、學習情境、學生輔導、親師溝通
C層面「專業精進與責任」有2指標:個人的專業精進,以及對學校的校務參與

合計10個指標
第七條:主管兒童及少年教育及其經費之補助,特殊教育,幼稚教育,安全教育,家庭教育,中介教育,職崖教育,休閒教育,性別平等教育,社會教育,兒童及少年就學權益之維護及兒童課後這顧服務等相關事宜.主管機關為:
(A)衛生主管機關
(B)教育主管機關
(C)勞工主管機關
(D)建設,工務,消訪主管機關
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單