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搜尋:教師讚美學生時

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    自由時報 – 2013年7月10日 上午6:18 〔自由時報記者陳鳳麗/南投報導〕千里送愛回台灣..
  • 國中小教師課稅減課》鐘點教師難尋 學生權益恐受損 26 by 蘇文
      自由時報記者黃美珠/竹縣報導〕新竹縣議員邱振瑋抨擊,自從教師也繳所得稅,政府用課稅減課政策平..
  • 國中小教師課稅減課》鐘點教師難尋 學生權益恐受損 25 by Yuwen Chu
      〔自由時報記者黃美珠/竹縣報導〕新竹縣議員邱振瑋抨擊,自從教師也繳所得稅,政府用課稅減課政策..
  • 國中小教師課稅減課》鐘點教師難尋 學生權益恐受損 14 by Shih-Han Hsu
    〔自由時報記者黃美珠/竹縣報導〕新竹縣議員邱振瑋抨擊,自從教師也繳所得稅,政府用課稅減課政策平息反彈..
  • 教長:盼導師成為學生守護神 10 by 蘇文
    中國時報【陳育賢╱竹縣報導】 教育部長蔣偉寧廿六日到新竹縣考察竹北市國小校舍問題,第一時間..
  • 教師提升學生信心做法:以鼓勵代替稱讚 2 by 教育心理學
    【類題1】 (D) 66.德瑞克斯(R.Dreikurs)認為「教師提昇學生的信心時,應多使用鼓勵,少用稱讚」。下列何者較具有「鼓勵」性質     的意涵? (10..
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        「教師專業學習社群」具有不同於一般團體的特徵如下 ■ 共同願景、價值觀與目標 (Shared Vision, Values and Goals)  這一切都不可偏..
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    Hord(1997)歸納成功的教師專業學習社群後,提出五個特徵: 1.支持性與分享的領導方式(Supportive and shared leadership):學校行政人員與教師共享決定權..
  • 教師專業學習社群之運作方式 0 by 教甄◆理化專業
      郭峻銘 高一上 (06/13 00:17):讚10人讚! 「專業學習社群」是一群專業工作者所組成的學習與成長團體,成員基於對專業的共同信念、願景或..
  • 成功的教師專業學習社群 五個特徵 0 by 教甄◆課程與教學
    整理: 【解】Hord 在各階段所提概念大同小異,然Hord 於(School Professional Staff asLearning Community Survey)所倡導的「教..
16.教師讚美學生時應使用鑑賞式評價(appreciative praise),下列何者不屬於鑑賞式評價?
(A)你幫忙大掃除,讓教室煥然一新
(B)你主動幫助同學,真是個好孩子
(C)你見義勇為,讓小偷接受法律的制裁
(D)你能拾金不昧,讓失主能夠解決燃眉之急
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答案:B
難度:簡單
最佳解!
102級-王柏矞 高二下 (2015/03/12)
評價式讚美:對人評價,易造成壓力及焦慮,其他未受讚.....看完整詳解
12F
終於考上了! 國二上 (2016/03/16)
所以是不能有形容詞出現!例如:你好棒!你是好孩子或是乖孩子!?
13F
施兆芝 高一上 (2016/04/30)
口訣:
健行=(鑑)賞→(行)為
品格=(評)價→人(格)
14F
常通 小四下 (2017/03/02)

主觀跟客觀

{好孩子}的評價很主觀,每個人的定義都不同=>人格

ACD都是客觀陳述行為=>鑑賞

教師讚美學生時應使用鑑賞式評價(appreciative praise),下列何者不屬 於鑑賞式評價?
(A)你幫忙大掃除,讓教室煥然一新
(B)你主動幫助同學,真是個好孩子 3
(C)你見義勇為,讓小偷接受法律的制裁
(D)你能拾金不昧,讓失主能夠解決燃眉之急
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答案:B
難度:適中
最佳解!
Angelina Wang 高三下 (2016/01/05)
Ginott把稱讚分為鑑賞式稱讚(具生產力)和平價式稱讚(具破壞性),教師應提出鑑賞性稱讚,避免評價式稱讚。 A.....觀看完整全文,請先登入
3F
林芳妤 國一下 (2016/02/19)
(B)主動幫助同學,真是個好孩子!  針對學生人格做出的稱讚,屬於評價式稱讚(evaluative praise)。

4F
美萱 高二上 (2016/02/24)
鑑賞式-生產力(要指出學生的具體行為)
評價式-破壞性
5F
Chu Chu May 高一下 (2017/05/31)

鑑賞式 :針對行為

評價式:針對人格

14. 教師讚美學生時應使用鑑賞式評價(appreciative praise),下列何者不屬 於鑑賞式評價?
(A)你幫忙大掃除,讓教室煥然一新
(B)你主動幫助同學,真是個好孩子 3
(C)你見義勇為,讓小偷接受法律的制裁
(D)你能拾金不昧,讓失主能夠解決燃眉之急
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答案:B
難度:簡單
2F
Theora Lee 國三下 (2016/03/05)
鑑賞式-具體行為的讚美
3F
Ida 大一下 (2016/12/06)

不過幫助同學不也是針對行為嗎?

有點困惑...

4F
futing0507 小一下 (2017/03/04)

我是這樣想的:

好孩子是讚美"人格"的部分,非好"行為"(前因)後的結果。

59.教師維持教室秩序的作法中,下列何者可避免漣漪效應的產生?
(A)明顯表現自己憤怒的情緒,以即時嚇阻學生
(B)在言辭上批評學生的人格,使其不敢再造次
(C)教師責罰學生時,明確指出其行為錯誤之處
(D)教師態度嚴苛、言辭犀利,以展現教師權威
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答案:C
難度:非常簡單
5F
Susan Su 高三下 (2012/09/26)
沒看清問題~@@
6F
黃琬舒 高一下 (2013/01/08)


....活生生的看錯!!><"

 

7F
apple8120561 大一上 (2014/03/14)
竟然沒寫到
24.以下二者的敘述
1.教師評量學生時,應注意避免月暈現象
2.教師自編測驗中,選擇題的選項降低其誘答力,可提高鑑別度。對錯為何?
(A)1對2對
(B)1錯2對
(C)1對2錯
(D)1錯2錯
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答案:C
難度:簡單
最佳解!
Jamie Lu 高二上 (2012/06/29)
2、誘答力降低時(就代表很簡.....觀看完整全文,請先登入
3F
廖小潼 大二上 (2013/04/25)
鑑別度低有另一作用:增加受試者答題信心
4F
廖俊淵 大一上 (2015/01/13)
誘答力高,鑑別度高
誘答力低,鑑別度低
5F
mini 大一上 (2016/02/20)
誘答低 鍵別也低