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搜尋:教師 研究者 人文課程方案

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    人文課程方案 n1970年代英國政府主導 n史點豪思等人合作進行 五個邏輯前提 n學習者應在課堂上處理有爭議的問題 n課堂應為學生自由表達意見的「論壇」 n須以討論方式處理有爭議的問題..
  • 人文課程方案 0 by 教甄◆課程與教學
    史點豪斯(L. Stenhouse)的人文課程方案(The Humanities Curriculum Project) 發展背景 受到蘇聯發射人造衛星所引起的恐慌之影響 ..
92.下述哪一個課程方案強調教師參與課程發展的必要性,而且教師必須在教室情境扮演研究者的角色,將「課程」視為有待教師於教室情境中加以考驗的「研究假設」?
(A)「八年研究」 (The Eight-Year Study)
(B)「人文課程方案」 (The Humanities Curriculum Project)
(C)「人的研究」 (Man: A Course of Study)
(D)「國定課程」 (The National Curriculum)。
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
馬自達 高一下 (2010/03/23 17:19)
目標模式-R. W. Tyler/八年研究 歷程模式-L. Stenhouse/人文課程方案-J. Bruner/人的研究 情境模式-D......看完整詳解
9F
Viva Lin 高三上 (2013/06/29 23:55)
最佳解!
picture
Vivian Wanling Tseng 高二下 (2013/04/02 22:03):64讚!    不推
版友的筆記 + 我再整理

人文課程方案

Stenhouse

 

1.下述哪一課程方案強調教師參與課程發展的必要性,而且教師須在教室情境扮演研究者的角色,將「課程」視為有待教師於教室情境中加以考驗的「研究假設」?(A)「八年研究」 ( Eight-YearStudy) (B)「人文課程方案」 (The Humanities Curriculum Project) (C)「人的研究」 (Man: A Course o Study) (D)「國定課程」 (The National Curriculum)?

※※是英國中央政府1970年代擬議延長國民教育年限至十六歲之前置實驗課程

2.下述哪一個英國課程方案小組成員並未撰寫制式教科書,而是就每一個學習主題編輯學習材料與教學指引,且利用影片及印刷品做為教師與學生於課堂中進行討論的「探究證據」?(A)「八年研究」 (The Eight-Year Study) (B)「人文課程方案」 (The Humanities Curriculum Project) (C)「人的研究」 (Man: A Course of Study) (D)「新科學」 (New Science Curriculum)

人的研究

Burner

布魯納(Jerome Bruner)領銜的「人的研究」(Man: A Course of Study)是比較傾向哪一種課程設計模式的典範? (A)英國模式(B)歷程模式(C)情境模式(D)目標模式

八年研究

Tyler

 

41.Tyler的八年研究評鑑模式(A)目標導向模式

1933年至1941年泰勒參與「進步主義教育學會(PEA)的「八年研究」,泰勒正式提出「評鑑」的概念。泰勒不僅從這次的課程發展經驗中獲得「教師研習」「學校本位課程」的概念,並且也獲得教育界的肯定與推崇。

國定課程

英國國定課程規定,中小學生參加第一次國定課程考試是在幾歲? (A)七歲

10F
Peggy Hsu 國一上 (2015/03/15 20:06)
下述哪一個英國課程方案小組成員並未撰寫制式教科書,而是就每一個學習主題編輯學習材料與教學指引,且利用影片及印刷品做為教師與學生於課堂中進行討論的「探究證據」?(A)「八年研究」 (The Eight-Year Study) (B)「人文課程方案」 (The Humanities Curriculum Project) (C)「人的研究」 (Man: A Course of Study) (D)「新科學」 (New Science Curriculum)

這題的答案不是C嗎?
11F
Mita Lin 高一下 (2015/06/07 20:10)
下述那一個英國的課程方案小組並未撰寫制式之教科書,而是就每一個學習主題編輯學習材料與教學指引, 而且也利用影片及印刷品作為教師與學生於課堂中進行討論的「探究證據」? 
(A)「八年研究」(The Eight-Year Study) 
(B)「人文課程方案」(The Humanities Curriculum Project) 
(C)「人的研究」(Man: A Course of Study) 
(D)「國定課程」(The National Curriculum)

答案:B
92.下述哪一個課程方案強調教師參與課程發展的必要性,而且教師必須在教室情境扮演研究者的角色,將「課程」視為有待教師於教室情境中加以考驗的「研究假設」?
(A)「八年研究」 (The Eight-Year Study)
(B)「人文課程方案」 (The Humanities Curriculum Project)
(C)「人的研究」 (Man: A Course of Study)
(D)「國定課程」 (The National Curriculum)。
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
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50. 下述哪一個課程方案強調教師參與課程發展的必要性,而且教師必須在教室情境扮演研究者的角色,將「課程」視為有待教師於教室情境中加以考驗的「研究假設」?
(A)「八年研究」 (The Eight-Year Study)
(B)「人文課程方案」 (The Humanities Curriculum Project)
(C)「人的研究」 (Man: A Course of Study)
(D)「國定課程」 (The National Curriculum)。
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
1F
Frank Liu 大三上 (2010/10/18 15:38)
人文課程方案
 1970年代英國政府主導 史點豪思等人合作進行
 五個邏輯前提
學習者應在課堂上處理有爭議的問題
課堂應為學生自由表達意見的「論壇」
須以討論方式處理有爭議的問題而非灌輸
討論應尊重參與者之間在意見上的紛歧
教師為討論會的主席應維持學習品質與水準
2F
Ruwen Hou 高三下 (2012/04/28 23:17)
比較:

Ø   目標模式-R. W. Tyler(倡導行動研究)/八年研究(學科中心課程)

Ø   歷程模式-L. Stenhouse(倡導「課程即研究假設」)/人文課程方案-J. Bruner/人的研究(學生本位課程)(主張問題中心及故事模式的課程設計)(社會科)(教師的角色成為專家或學習者)

Ø   情境模式-D. Lawton文化分析模式-M. Skilbeck情境分析模式(學校本位課程)

Ø   慎思模式-J. J. Schwab慎思模式-D. F. Walker自然模式(非科學-非技術模式)

(自然模式:忠實呈現課程發展過程,並涵蓋課程的立場、慎思和設計三個要素的課程模式。)

49.下述哪一課程方案強調教師參與課程發展的必要性,而且教師須在教室情境扮演研究者的角色,將「課程」視為有待教師於教室情境中加以考驗的「研究假設」?
(A)「八年研究」 ( Eight-Year Study)
(B)「人文課程方案」 (The Humanities Curriculum Project)
(C)「人的研究」 (Man: A Course of Study)
(D)「國定課程」 (The National Curriculum)?
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
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米娜多福 國二上 (2011/07/13 23:49)
八年研究為目標模式---泰勒先生參與的研究 人的研究作者為發現教學法的布魯納 國定課程是英國1988年.....看完整詳解
13F
gin 高一上 (2014/12/02 09:33)
教授的意思是要我們只要懂課程,其他相關行政,學生心理,班級經營,親師溝通,還有一堆拉里拉雜的東西都不用管嗎!?
14F
civriltwinkle 國三上 (2015/05/23 09:52)
總比某些專挑沒看過又不見經傳的理論或歷史細節考好
15F
Q爺 高三下 (2015/06/14 16:28)
同意樓上的說法,看看今年台北市國中教育試題那才叫慘~~~這份試題算仁慈了
100. 下述哪一課程方案強調教師參與課程發展的必要性,而且教師須在教室情境扮演研究者的角色,將「課程」視為有待教師於教室情境中加以考驗的「研究假設」?
(A)「八年研究」 ( Eight-Year Study)
(B)「人文課程方案」 (The Humanities Curriculum Project)
(C)「人的研究」 (Man: A Course of Study)
(D)「國定課程」 (The National Curriculum)
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Daphne Hsu 高二上 (2011/07/19 17:15)
八年研究為目標模式---泰勒先生參與的研究 人的研究作者為發現教學法的布魯納 國定課程是英國1988年提出的課程貝克法案.....看完整詳解
4F
謝孟臻 大一上 (2013/02/05 20:40)
  • 史點豪斯(L. Stenhouse)人文課程方案(The Humanities Curriculum Project)
  • 發展背景
    • 受到蘇聯發射人造衛星所引起的恐慌之影響
    • 西方社會課程設計的主要論點認為:學學應提早認識有關專家學者對認知思辨功能的理解,且企圖經由培養教師的教學藝術能力,以增進學生探究發現的學習方式,將有助於教育知識內容的改進
    • 由英國教育與科學部的學校課程和考試審議委員會贊助的課程方案
  • 課程目標
    • 1970年代英中央政府主導,擬議延長國民教育年限至十六歲之前置實驗課程
    • 此一教育政策的
目的:提昇人類相關領域的理解能力、辨識能力及判斷能力此方案的目的:幫助青少年學生,發展人類的理解能力,以幫助學生理解社會境與人類社會行動所引發之社會價值與道徵的爭議問題程序原理:此模式的課程設計的程序原則,基於五個邏輯前提:
  • 應在教室課堂上,與學生一同處理「爭議」的議題
  • 在進行「爭議」領域的教學情境中,教師應遵守中立之規準
  • 「爭議」領域之探究方式,應是進行討論,而非注又式的教導
  • 討論進行中,教師應鼓勵並保護各種歧見,而非一味企圖達成共識
  • 教師身為討論主持人,應承擔維護學習品質之責任
    • 教師的角色轉變為學習的引導者,採用學生探究為依據的學習方法及以教師研究為依據的教學,重視開放、非正式學習環境的設計,強調教師是促進者,以學習者為中心的教育哲學,重視非正式、相互尊重
的師生關係教材教法
  • 此方案之教材輯,包括:家庭、戰爭與社會、教育、兩性關係、人民與工作、貧窮、法律與秩序、都市生活與種族
  • 教學法則:包括教師於課堂中扮演超然中立的討論主持人,協助學生進行課堂上的討論探究
5F
Keyin Yao 高二上 (2013/07/08 20:28)
史登豪斯--歷程模式--人文課程方案--課程即研究假設--行動研究
6F
Magnolia Injen 國一上 (2015/06/21 17:24)
3F答案為A社會科