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搜尋:教材安排

  • 15歲未升學 擬安排繼續教育 6 by Mark Sun
    教育部推動十二年國教,針對15至18歲未就學的青年,考慮安排職涯探索、體驗教育、就業力培訓等「繼續..
  • 15歲未升學 擬安排繼續教育 2 by Mark Sun
    教育部推動十二年國教,針對15至18歲未就學的青年,考慮安排職涯探索、體驗教育、就業力培訓等「繼續..
  • 環境教育法上路 師資、教材缺 11 by Irene Hsu
    環境教育法上路 師資、教材缺 (2011/6/6) 楊惠芳/綜合報導  六月五..
  • 身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索挑戰」、「表達溝通」、「仁愛合作」、「獨立自主」、「文化實踐」 *根據課程目標編擬課程計畫,選擇適宜的教材,實施統整課程。 *配合統整課程計畫,規劃動態的學習情境,在其中多元的學習活動經驗可以展開。 *重視幼兒的自由遊戲及在遊戲中學習的價值,提供幼兒能在其中自主地產生探索、操弄與學習的遊戲活動。 *嘗試建構學習社群,以分齡混齡或融合教育的方式進行,在協同合作溝通中,延展幼兒的學習。 *教保人員在課程進行中根據目標扮演多 636 by LV Roxanne
    身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索..
  • 中小學推動「食育」 編訂教材融入課程 26 by Wei Huang
      台南市政府率先在全國推動第六育「食育」,經1年的努力,編訂完成中小學食育教材,除課本,還有電..
  • 教材評選 1 by 教甄◆教育專業科目
    (一)物理屬性 1.紙張、字體、字號、開數是否合於標準規格。 2.外觀、圖片、文字是否清晰。 3.裝訂是否牢固耐用。 (二)內容屬性 1.內容是否合於課程標準所訂之目..
  • 教室座位安排的考量 1 by 教甄◆班級經營
    傳統排排坐(rows and columns of seats)的教室是否有最佳的座位區域能對學生的學習產生最佳的效果呢?依照人們直觀與經驗所得的結果,這個問題的答案大多數人會認為是肯定的,而..
  • 智能障礙教材編選 12 by 教甄◆身心障礙組
    智能障礙部份中的教材編選原則也可以運用在其他特殊學生與一般學校教學上,教材編選原則包含:   (1)符合教學原理,也就是符合學生的實際年齡和認知發展等,除了特殊學生,一般..
  • 教材編選原則 0 by 教甄◆課程與教學
        1.教材編選原則 (1)教材編輯應配合各階段能力指標,以發展學生口語及書面表達之基本能力。第一階段以發展口語表達為主,第二、三階段由口語表達過渡到書面..
  • 教材組織方法 1 by 教育測驗與評量(統計)
    教材組織方法 1. 論理組織法:依照教材自身的邏輯順序,進行有系統的排列,保持學科的結構體系,而不考慮教材的難易和學生的需要;   例如歷史教材由上古、中古、近世而講到近代和現代..
39.根據教材編排的原則,下列幼兒教材安排的先後順序,何者最適宜?
(A) 20 以內數的合成 → 10 以內數詞的認識
(B) 世界各國文物的介紹 → 我國原住民文物的認識
(C) 比較狗與貓的不同 → 比較獅子與老虎的差異
(D) 多元素材的立體建構 → 單一素材的平面拼貼
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
Sunflower Lee 高一上 (2012/10/30 13:21)
教材排列原則包括:由易→難;由簡→繁;由近→遠;由具體→抽象;由已知→未知,根據上述,本題中 (A) 20 以內數的合成 → 10 以內數詞的認識,不符合由易→難原則,(B) 世界各國文物的介紹.....看完整詳解
2F
吳宜靜 國二上 (2012/06/27 22:04)
??
3F
鍾文鳳 高三上 (2012/06/30 16:26)


狗與貓是幼兒日常生活中,容易接觸到的動物,故從此先比較起,再延伸到動物園的老虎及獅子。

以上是我個人的淺見。

38.就美術史的教材安排方式而言,目前九年一貫藝術與人文學 為?
(A)順序式的教材安排
(B)溯序式的教材安排
(C) 獨立研究式的教材安排
(D)議題式的教材安排
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 5天 ,已有 0 則答案


34 米花國是一個多民族國家,長時間推行多元文化政策的結果,使境內各族能學習尊重並欣賞不同族群的文 化,這也使得米花國的文化內涵呈現豐富樣貌。試問下列那些作法,最可能是米花國政府所推行的措施? ①立法禁止鄰國文化入侵 ②保障境內各族群的人權平等 ③要求境內少數族群放棄母語學習,以利與外 界溝通 ④透過教材安排,使學童自幼學習欣賞不同族群的文化
(A)①②
(B)①③
(C)②③
(D)②④
編輯私有筆記
答案:D
難度:非常簡單
41.下列有關各種理論應用至教學實務的敘述,何者正確? 甲、多元智慧理論:是一種教育理論,將多元智能作為教育的目的 乙、社會建構理論:依此理論發展出相互教學法,動態評量和鷹架教學 丙、訊息處理理論:致力教導幼兒運用有效編碼之學習策略,而非僅灌輸知識 丁、發現式學習理論:學習環境不需有明顯的結構性,教材安排不宜有順序性
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
10
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37.教師想協助學童進入 van Hiele 幾何思考發展層次的分析期(Analysis),利用具體物瞭 解「長方體」的構成要素後;尚需進行「在平面上表徵立體形體」的相關活動,有下 列三種圖示: 甲、長方體的視圖 乙、長方體的展開圖 丙、長方體的透視圖 這些圖示教材安排的適當順序為何?
(A) 甲 → 乙 → 丙
(B) 甲 → 丙 → 乙
(C) 乙 → 丙 → 甲
(D) 丙 → 甲 → 乙
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
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