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搜尋:教材與現實生活相結合

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如果以「將教材與現實生活相結合,讓學生可以實際應用所學,進而覺得學習是有意義的」來引起動機,這是利用凱勒(J. M. Keller)於1983年提出學習動機策略ARCS模式中的哪一項?
(A)注意(attention)
(B)相關性(relevance)
(C)信心(confidence)
(D)滿足(satisfaction)
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
Kelvin Chen 高一下 (2012/04/20 19:30)
ARCS模式的要素引起注意(Attention)─吸引學生的興趣和刺激學生的好奇心。教學策略─提供變化性激發求知需求擅用詢問技巧切身相關(Relevance)─滿足學生個人的需求和目標,使他產生積極學習態度。教學策略─聯結熟悉事物學習目標為主配合學生特性建立信心(Confide.....觀看完整全文,請先登入
3F
Chu Cheng Hsiung 小五下 (2013/11/24 13:53)
重點在引號內的敘述嗎??
不然引起動機應該選A吧!
4F
鄭喵喵 大一上 (2014/04/30 18:17)

將教材與現實生活相結合→相關性(聯結熟悉事物)

5F
Antia Lu 高一上 (2014/05/14 16:50)
口訣:滿心關注
如果以「將教材與現實生活相結合,讓學生可以實際應用所學,進而覺得學習是有意義的」 來引起動機,這是利用凱勒(J. M. Keller)於1983年提出學習動機策略ARCS模式中的哪一項?
(A)注意(attention)
(B)相關性(relevance)
(C)信心(confidence)
(D)滿足(satisfaction)
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
1F
陳冠廷小孬孬 大一下 (2016/07/23 13:19)
ARCS指的是Attention(注意)、Relevance(相關)、Confidence(信心)、Satisfaction(滿足)四個要素,強調引起學習者的動機必須配合此四要素的運用,才能達到激勵學生學習的作用。
1.如果以「將教材與現實生活相結合,讓學生可以實際應用所學,進而覺得學習是有意義的」來引起動機,這是利用學習動機策略ARCS模式中的哪一項?
(A)注意
(B)相關性
(C)信心
(D)滿足
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
鄭雅方 高二下 (2012/07/20 11:12)
ARCS模式的要素 引起注意(Attention)─吸引學生的興趣和刺激學生的好奇心。教學策略─ 提供變化性 激發求知需求 擅用詢問技巧 切身相關(Relevance)─滿足學生個人的需求和目標,使他產生積極學習態度。教學策略─ 聯結熟悉事物 學習目標為主 配合學生特性 建立信心(Confi.....觀看完整全文,請先登入
7F
shi7679 國三上 (2014/05/31 14:36)

如果以「將教材與現實生活相結合,讓學生可以實際應用所學,進而覺得學習是有意義的」來引起動機,這是利用學習動機策略1R3S模式中的哪一項?

 

請將1R3S改為ARCS

8F
【站僕】摩檸Morning 大三上 (2014/06/02 10:34)
原本題目:

1.如果以「將教材與現實生活相結合,讓學生可以實際應用所學,進而覺得學習是有意義的」來引起動機,這是利用學習動機策略1R3S模式中的哪一項? (A)注意 (B)相關性 (C)信心 (D)滿足

修改成為

1.如果以「將教材與現實生活相結合,讓學生可以實際應用所學,進而覺得學習是有意義的」來引起動機,這是利用學習動機策略ARCS模式中的哪一項? (A)注意 (B)相關性 (C)信心 (D)滿足
9F
張惠琳 高三上 (2016/11/30 17:38)

ARCS動機模式的教學策略

(A)引起注意

次要概念(1):感官的吸引
建議的教學策略:
1.
不同的音調
2.不同的色彩
3.不尋常的畫面

次要概念(2):問題的探究
建議的教學策略:
1.
善用詢問技巧
2.
提出難度適切的題目
3.
引發學生的好奇心

次要概念(3):多變的方法
建議的教學策略:
1.
教學媒體的運用 
2.
教學方法的改變 
3.
教學環境的佈置與改變

(R)切身相關

次要概念(1):連結熟悉事務
建議的教學策略:
1.
選擇最符合其學習模式的教材與教法 
2.
引用學習者熟悉的周遭事務來舉例與說明

次要概念(2):目標引導動機
建議的教學策略:
1.
告知教學目標 
2.
提供教學大綱 
3.
告知課程與學習者的相關性

次要概念(3):配合學習者特性
建議的教學策略:
因應不同特質,採不同的教學策略、教學方式、例子與說明、教室經營管理方式等

(C)建立信心

次要概念(1):明訂成功標準與期待
建議的教學策略:
1.
明訂公平的評分項目與標準 
2.
告知他人成功的經驗與過程 
3.
強化學生的自我效能

次要概念(2):提供自我掌控的機會
建議的教學策略:
1.
由學生主導部份的教學內容與測驗題目 
2.
由學生決定自我的學習方式、速度與時間 
3.
與學生共同訂定個別的學習目標與精熟標準

次要概念(3):提供成功的機會
建議的教學策略:
1.
教學速度建議以班上75%同學速度來進行 
2.
強調努力對學習的重要性並鼓勵學生努力付出 
3.
給予低程度學生指引與回饋

(S)感到滿意

次要概念(1):提供表現機會
建議的教學策略:
1.
提供可運用新學習與新知識的課後作業 
2.
任務分派:需運用到新知識與新技術 
3.
提供理論遷移至實務上的環境

次要概念(2):提供回饋與報償
建議的教學策略:
1.
使用外在報償:如獎品、獎狀等增強物 
2.
使用內在報償:如讚美、表揚、肯定等 
3.
使用回饋的訊息

次要概念(3):維持公平
建議的教學策略:
1.
獎賞學習成果的公平 
2.
等量指導


100. 如果以「將教材與現實生活相結合,讓學生可以實際應用所學,進而覺得學習是有意義的」來引起動機,是利用到凱勒 (J. M. Keller)於 1983年提出學習動機策略ARCS模式的哪一項?
(A)注意(attention)
(B)相關性(relevance)
(C)信心(confidence)
(D)滿足(satisfaction)
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
1F
Judy 高一上 (2015/03/01 21:05)
將教材與現實生活相結合--相關性(relevance)
21、為了消除學校教育上所謂「形式主義」之偏差:
(A)須使學校教育與社會生活相結合
(B)須注重德智體群美五育均衡發展
(C)須推行用人唯才之政策
(D)須實施生活教育
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
塗塗 大一上 (2012/02/26 00:28)
最佳解!林婉婷 國三下 (2011/06/06 22:14):讚16人形式主.....觀看完整全文,請先登入
3F
Yoshiki Lin 國三下 (2012/05/17 13:19)
過於重形式會和社會脫節
4F
侯慧如 高三下 (2013/02/15 12:47)
(d) 為什麼不行呢?