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搜尋:教檢 97 特殊教育課程

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11. 下列哪種評量工具可以讓老師依據評量結果直接擬出教學目標?
(A)瑞文氏測驗
(B)學前特殊教育課程檢核表
(C)畢保德圖畫詞彙測驗
(D)魏氏幼兒智力量表。
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
徐小桃 高二下 (2012/04/09 17:55)
學前特殊教育課程檢核表具備能力評估、教學、溝通和學習評鑑等四大功能。老師或其他相關專業人員可使用本手冊.....觀看完整全文,請先登入
1F
Rick Chuo Rick 國二下 (2010/04/29 00:43)

2F
Yee Wen KO 大一上 (2011/07/10 16:51)

 

  瑞文氏測驗的目的:

                   1.協助教師了解學生的推理能力及起點行為,以利教學。

                   2.評估兒童能力,作為檢出學習低成就兒童的參考,並予以個別輔導。

以下為調整普通教育課程以符合特殊教育學生需求的步驟,教師以下列哪一組的順序 來進行調整最適當? 甲、利用檢核表評量學生能力現況 乙、針對教學目標和內容決定是否要保留、調整或替代 丙、分析普通教育課程的教學目標 丁、列出達成目標所需的重要能力 戊、設計課程,協助學生達成教學目標
(A)甲→乙→丙→丁→戊
(B)丙→丁→甲→乙→戊
(C)丁→甲→丙→乙→戊
(D)丙→乙→甲→丁→戊
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Fang tzu wu 高三下 (2012/06/08 22:11)
分析普通教育課程的教學目標 列出達成目標所需的重要能力 利用檢核表評量學生.....觀看完整全文,請先登入
46.( )以下為調整普通教育課程以符合特殊教育學生需求的步驟,教師以下列哪一組的順序來進行調整最適當? 甲、利用檢核表評量學生能力現況,乙、針對教學目標和內容決定是否要保留、調整或替代,丙、分析普通教育課程的教學目標, 丁、列出達成目標所需的重要能力,戊、設計課程,協助學生達成教學目標
(A) 甲→乙→丙→丁→戊
(B) 丙→丁→甲→乙→戊
(C) 丁→甲→丙→乙→戊
(D) 丙→乙→甲→丁→戊
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
1F
林立婉 高一上 (2012/05/05 12:27)

調整普通教育課程以符合特殊教育學生需求的步驟,教師以下列順序來進行調整最適當
丙、分析普通教育課程的教學目標-------------------------(分析目標)

丁、列出達成目標所需的重要能力-------------------------(所需能力)

甲、利用檢核表評量學生能力現況-------------------------(檢核現況)

乙、針對教學目標和內容決定是否要保留、調整或替代-----(調整目標內容)
戊、設計課程,協助學生達成教學目標--------------------(設計&教學)
以下有關民國97年教育部頒定「國民教育階段特殊教育課程綱要」之敘述,何者為真?
(A)個別化教計畫之課程規畫,首要考量特殊需求領域課程
(B)其適用對象依特殊教育法區分為十二類
(C)學習領域部分,將九年一貫課程之「綜合活動領域」調整為「特殊需求領域」
(D)每學期上課20週,每週授課5天,每節課40-45分,各校得視課程實施及學生學習進度需求,彈性調整學期週數、每節分鐘數,惟受教總時數不得少於普通教育學生。
編輯私有筆記
答案:D
難度:困難
最佳解!
Wendy Liu 高三下 (2012/06/12 22:52)
A普通教育課程為首要考量   B適用對象:依學生之認知能力區分為認知功能無缺損之學生、認知功能輕微缺損之學生.....觀看完整全文,請先登入
10F
Wendy Liu 高三下 (2012/06/12 22:49)


A普通教育課程為首要考量

B適用對象:依學生之認知能力區分為認知功能無缺損之學生、認知功能輕微缺損之學生及認知功能嚴重缺損之學生

 

12F
曾顯智 大四上 (2014/01/27 11:45)
每學期上課20週,每週授課5天,每節課40-45分,各校得視課程實施及學生學習進度需求,彈性調整學期週數、每節分鐘數,惟受教總時數不得少於普通教育學生。
32.以下為調整普通教育課程以符合特殊教育學生需求的步驟,教師以下列哪一組的順序來進行調整最適當? 甲、利用檢核表評量學生能力現況乙、針對教學目標和內容決定是否要保留、調整或替代丙、分析普通教育課程的教學目標 丁、列出達成目標所需的重要能力戊、設計課程,協助學生達成教學目標
(A)甲→乙→丙→丁→戊
(B)丙→丁→甲→乙→戊
(C)丁→甲→丙→乙→戊
(D)丙→乙→甲→丁→戊
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
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