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搜尋:教檢+98兒童發展與輔導

  • 何薇玲-兒童發展與輔導 P.2-15 行為學派 111 by jackblackevo
    請問何薇玲-兒童發展與輔導 在 P.2-15 頁行為學派中 其中這一句:「他們認為只要瞭解行為..
  • 教師檢定—青少年發展與輔導考古重點筆記 2048 by GoGoTest
    最後更新:106.07.03 (1) 新增收錄106考題 (2) 最後一次更新,未來不再持續更..
  • 東華大學試題-幼兒發展與輔導 257 by 107金榜題名
    第 1 頁共 7 頁 國立東華大學附設實驗國民小學 101學年度第1次教師甄選「幼兒發展與輔..
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    Ch 1 青少年的意義與導論 青少年的意義與特質 青少年的意義 青年期(adolesc..
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    Ch 8 青少年自我與情緒的發展與輔導 青少年自我概念的發展與輔導 自我概念與自尊的..
  • 94中等教檢—青少年發展與輔導第42題 0 by 教甄◆教育專業科目
    這一題今年新北高中職也有考出來。但答案不一樣。 比較一下:  (94中等教檢—青少年發展與輔導第42題) ( A )1. 青少年常以為不幸的事情不會發生在自..
  • 94年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-兒童發展與輔導#77 5 by 教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導
    關於試題:46.根據行為學派,語言的獲得是透過:(A)社會建構(B)增強與模仿(C)兒童自我引導(D)天生而來,不待外求
  • 98年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試(兒童發展與輔導)#1091 1 by 教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導
    關於試題:20.下列關於行為治療法的敘述,何者為非? (A)系統減敏感法主要係依據「古典制約」原理 (B)代幣制中的「代幣」是一種「替代性增強物」 (C)「記過註銷」或「將功贖罪」都是屬於..
  • 94年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-兒童發展與輔導#77 2 by 教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導
    關於試題:36.有關舞蹈治療的原理原則,那一項陳述不正確?(A)舞蹈動作有抒發情緒的功能,使內在的衝突轉化,以達到平衡的目的(B)「完形舞蹈治療」注重「當下」的察覺,透過自己的感覺來瞭解自己的態度(C..
  • 103教檢幼兒發展與輔導 1 by 教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導
    關於試題:下列有關三至五歲幼兒小肌肉發展的敘述,請依照發展先後順序排列。 甲、會拼大塊的拼圖、使用剪刀、畫出人形 乙、會拉拉鍊、扣扣子、幫娃娃穿脫衣服、用積木搭拱橋 丙、會用積木蓋高塔、串大珠子、..
7.國小輔導方案的系統計畫模式,其執行步驟為何?
(A)組織小組→搜集資料→作成決定→建構計畫
(B)組織小組→建構計畫→搜集資料→作成決定
(C)搜集資料→組織小組→作成決定→建構計畫
(D)搜集資料→組織小組→建構計畫→作成決定 (98兒童發展與輔導)

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答案:A
難度:困難
最佳解!
Senveent Scar 小一上 (2017/02/22)     10    
ㄧ隻小(組織小組)雞(搜集資料)........


(內容隱藏中)
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9.下列針對國小學童腦部發展的描述,何者不正確?
(A)腦部造影研究顯示,兒童的腦部與成人的腦部組織不同
(B)遭受忽視或虐待的兒童,可能對其腦部發展造成嚴重影響
(C)腦部曾歷經創傷的兒童,若在充滿關愛與支持的環境中成長,其創傷效應會減輕
(D)這個年齡的兒童如果發生腦部病變傷及語言區,其日後語言的發展會有永久喪失的 可能 (98兒童發展與輔導)

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答案:D
難度:適中
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Ming-Lun Chia 高一下 (2012/01/22)     12    
這個年齡的兒童如果發生腦部病.....觀看完整全文,請先登入
1F
Sandra Wu 高一下 (2012/01/19)     1    

why?
3F
Hsu Shu Yu 高二上 (2012/03/08)     2    
嬰兒腦部的水分含量較高,髓鞘化未完全,所以較成人的腦部柔軟。
A選項指的是否這個意思?
10.小強因意外事件損傷了大腦,自此,情緒和個性有了極大的轉變。其大腦受損最可能的是哪一個部位?
(A)顳葉(temporal lobe)
(B)頂葉(parietal lobe)
(C)額葉(frontal lobe)
(D)枕葉(occipital lobe) (98兒童發展與輔導)

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答案:C
難度:適中
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Hsin Hung 高三下 (2010/07/03)     15    
枕葉→視覺 顳葉→聽、味、嗅覺 兩側顳葉→長.....看完整詳解
13.在語言早期單字學習的「限制」(constraints)中,若兒童將新語詞與其之前習得的語詞作比較,假定新語詞有不同的意義。此稱為下列何者?
(A)分類的限制(taxonomic constraint)
(B)整體的限制(whole object constraint)
(C)語彙對比的限制(lexical contrast constraint)
(D)相互排斥的限制(mutual exclusivity constraint) (98兒童發展與輔導)

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答案:C
難度:適中
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Jiayuan Chang 高三下 (2012/04/28)     12    
Fish Gau 高三上 (2010/08/14 10:13):讚12人讚!語彙對比的限制(lexical contrast constraint) 語辭對比的限制 比較之前習得的詞語,假定新詞有不同的意義 EX.認識鴕鳥這個語詞,知道鴕鳥和他已經知道的其他語詞是不同的意思,不會把長頸鹿等等長脖子動物說成鴕鳥。 相互排斥的限制(mutual exclusivity constraint)共同性排除限制,互相專一的限制 假定新學的.....觀看完整全文,請先登入
1F
Yuan Chuan KE 高二下 (2012/02/03)     0    

?

 

3F
艾莉米 大一上 (2013/03/04)     4    

(張欣茂等譯 發展心理學(下) P.568)

 

除了用社會背景線索來推論字的意義,兩歲幼兒也有一些其他的認知策略,或稱處理限制,幫助他們縮減新字彙可能代表的意義。

 

1.物體範圍限制

  這個概念是幼兒會假設用一個物體的新字,指的是整個物體而非物體的部分  或物體的特徵。

  EX:兒童推斷"貓咪"這個字指的是他看到的動物,而非這隻動物的耳朵、尾巴、喵喵叫聲或顏色

 

2.相互排斥限制  

  這個概念是幼兒會假設每個物體只有一種標記,而不同的字彙指稱個別、不重疊的類別。  

  EX:已經知道"狗狗"這字的兒童,如果聽到有人說:看,狗狗在追貓咪。會假定"貓咪"這個字指的是正在逃走的動物。

 

3.分類限制   

   假...


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16.爸媽的工作環境雖然未與兒童的生活直接關連,但卻會影響兒童的發展。根據生態 系統論(ecological systems theory),爸媽的工作環境應屬於下列何種系統?
(A)大系統(macrosystem)
(B)外系統(exosystem)
(C)中系統(mesosystem)
(D)小系統(microsystem) (98兒童發展與輔導)

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答案:B
難度:適中
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Yaai Chang 小五下 (2010/06/27)     15    
布龍費部瑞納(U.Bronfenbrenner)生態環境系統理論˙視兒童整個人為其周遭的環境系統所影響。˙將生態系統的理論從自然科學發展到適合人類的行為: (一)小系統-包括個人角色和發展的特性:小系統是環境的最內層,是指個體可以直接接觸,對個                體有直接影響的系統。互動相當頻繁,關係亦相當密切,因此對個體的影響是最大的。                   例如,父母親、夫妻、孩子、其他家人。 (二)中間系統-人類發展交往的基礎:中間系統是指個人直接參與的兩個或兩個以上小系統互動的                連結,在此不只小系統強調個別參與體,更強調小系統彼此之間的正負向的互動關                係。例如,家庭與街坊鄰里或家庭與工作場所的.....觀看完整全文,請先登入