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搜尋:教育心理化第一人

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    關於試題:1.心理學所謂的「酸葡萄」和「甜檸檬」現象,就心理分析的觀點,比較接近於何種自我防衛? (A)投射(B)合理化(C)轉移目標(D)補償作用。
有關教育論述,何者有誤?
(A)康米紐斯是教育心理化第一人,世界圖解是第一本有圖畫教科書
(B)盧梭是教育界哥白尼,主張性善
(C)培斯塔若齊,教育愛,人中之神,神中之人
(D)杜威是觀念分析學者,主張教育無目的

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答案:D
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姜怡如 高三上 (2012/02/15)
杜威是實驗主義學者,教育無目的.....觀看完整全文,請先登入
18F
Lupin(感謝阿摩-10 高三上 (2015/06/02)
謝謝樓上!
我當初在猜是不是"盧梭式教育使哥白尼主張性善"
怎麼想都覺得不對......原來是個錯字
19F
Lupin(感謝阿摩-10 高三上 (2015/06/02)
原本題目:

有關教育論述,何者有誤? (A)康米紐斯是教育心理化第一人,世界圖解是第一本有圖畫教科書 (B)盧梭是教育使哥白尼,主張性善 (C)培斯塔若齊,教育愛,人中之神,神中之人 (D)杜威是觀念分析學者,主張教育無目的

修改成為

有關教育論述,何者有誤? (A)康米紐斯是教育心理化第一人,世界圖解是第一本有圖畫教科書 (B)盧梭是教育界哥白尼,主張性善 (C)培斯塔若齊,教育愛,人中之神,神中之人 (D)杜威是觀念分析學者,主張教育無目的
20F
Keep Happy Mo 大二上 (2016/03/18)
第一人是康米紐斯嗎???????????????????????????????????????????????
17. 十九世紀中對西方教育具有影響力,何人試圖將教育心理化,使教育能有一個科學的基礎,並且創立五段教學法?
(A)盧梭
(B)裴斯塔洛齊
(C)赫爾巴特
(D)斯賓賽

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答案:C
難度:簡單
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羊米粒 國三下 (2016/12/06)
德國的教育家赫爾巴特(J.F. Herbart, 1776~1841)倡導階段教學法,教學過程循著一定階段,以啟發學生的思想,增進系統的知識和培養推理的能力為目的。赫氏的階段教學法原只有四段-明瞭、聯合、系統和方法,後經由齊勒(T. Ziller, 1817~1882)和其弟子賴恩(W. Rein, 1847~1929)兩次的修訂,遂成為正式的五段教學法。分別將每一階段的教導原則綜述如下:1.準備(preparation)。教師在此階段應設法了解學生的特質和程度,決定要教的教材、預估      學習者聯結新舊教材的統覺過程、設計引起動機的活動等。2.提示(presentation)。教師以講述和說明的方式,提綱挈領的、.....看完整詳解
4F
戴竹修 (感謝阿摩讓我一次 高二上 (2017/01/22)

赫爾巴特 
口訣 : 明臉戲法

5F
Li Xin 高二下 (2017/06/10)


赫爾巴特Herbart四段教學法
明瞭
聯絡
系統
方法
戚勒Ziller
五段教學法
分析、綜合
聯絡
系統
方法
萊因Rein
五段教學法
預備、提示
比較
總括
應用


資料來源:戴帥老師上課筆記

39.下列那一位學者試圖將教育心理化,使教育具備科學系統化之學科造型?
(A)赫爾巴特(J. F. Herbart)
(B)培根(F. Bacon)
(C)斯賓塞(H. Spencer)
(D)杜威(J. Dewey)

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答案:A [無官方正解]
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屁先 高二下 (2017/03/24)
赫爾巴特與裴斯塔洛齊的關係出於對裴斯塔洛...


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1F
要努力,歸因才是正確的 大一上 (2017/01/26)
赫爾巴特是教育科學之父,把科學方法運用在...


(內容隱藏中)
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在十九世紀歐洲,試圖將教育心理化,使教育能建立科學的基礎,並依心理學理論創立系統的四段教學法的學者是誰?
(A)斯賓賽(H. Spencer)
(B)裴斯塔洛齊(J. Pestalozzi)
(C)赫爾巴特(J. Herbart)
(D)愛倫凱(Ellen Key)

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答案:C
難度:簡單
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羅燕玲 大一下 (2013/11/06)
第一段「明瞭」:喚起學生回憶有關的舊經驗,以作為解釋新教材的基礎。 第二段「聯絡」:提示新教材,使之與舊經驗相聯絡。 第三段「系統」:由類化作.....觀看完整全文,請先登入
1F
張文齡 高三下 (2013/10/19)
四段教學法----赫爾巴特(J. Herbart) !!!
3F
張庭瑄 大一下 (2016/07/09)
教育科學之父:赫爾巴特(使教育過程科學化)
科學教育之父:史賓賽(使教育內容科學化)
26. 我國知名學者洪蘭與曾志朗致力投入教育心理學哪一領域的研究發展?
(A) 教育神經科學
(B) 教育認知科學
(C) 多元教育科學
(D) 數位教育科學。

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答案:A
難度:適中
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王志宏 國三上 (2011/07/16)
中研院曾志朗院士及洪蘭教授以一系列行為實驗提出證據支持語音訊息在中文閱讀中扮演重要角色,開啟了諸多中文與拼音文字閱讀歷程異同的研究。由洪教授、曾院士以及台北榮總謝仁俊醫師所主持的研究團隊以腦功能造影技術探討中文閱讀的神經機制,發現閱讀中文時腦部活動的區位與文獻中所得知閱讀拼音文字時腦.....看完整詳解
6F
飁草 大一下 (2016/03/18)
金門的題目好多都好偏喔...
7F
Chloe Huang 國三下 (2017/03/02)

考這種題目的意義到底在哪?......

8F
陳雲橋 高二下 (2017/06/01)

恩有神經~