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Yuchen Wang 高三上 (2012/02/15) 101 陳嘉陽中聞p90第四版 忠實:課程專家設計-->老師不可改變忠實地實施 調適:課程專家設計<-->老師可恨據教學情境及對象的不同進修修改或調整,相互調適的過程。 落實.....看完整詳解 |
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22F Yu-Fang Hu 小五下 (2017/03/03) 5 個人淺見與思考方向: 教育政策的執行之意義便是將預先之計畫付諸實行,以達成解決教育問題或是滿足不同團體間的教育需求; 而觀點便是「如何去落實」所採行之態度。 (A)忠實觀點:從課程上便是按照課程計畫,課本中或教師手冊中所擬定的計畫,要徹底地按部就班執行;相對地,在教育政策執行上,一旦政策計畫擬定完全,便按照計畫目標內涵時程規定,「忠實」地要落實它,其缺點便是:缺乏彈性 以及 無法即時滿足情境的變動,可能流於應付的形式。 (B)互動觀點:強調政策執行連續的概念,但仍未談到題幹的回饋。Barret和Fudge(1981)視政策執行為政策/行動的連續體,「執行者」與「政策利害相關人」的利益和所面對的壓力是經常變動的,通常經由「政... 查看完整內容 |
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Han-Pin Kao 大一下 (2012/02/08) 52 馬自達 小六上 (2010/07/26 18:45):讚1人決策效率遲緩,執行但見折扣 由於層級過多,演變的是決策流程過長,因此往往延誤商機,對於客訴反應遲組織效率大幅降低,對於危機無法及時掌握,衍生的是末梢神經麻痺症,往往情已經變得不可收拾時,決策高層仍然蒙在鼓裡。對於命令之下達亦然,反正高皇帝遠,執行單位虛應應故事,事發時再來找藉口,凡事能推就推,不.....看完整詳解 |