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搜尋:教育組織科層化

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    教育綜合科目(第一回) (A)1.人性問題(或謂人的本質問題),一直在中國教育史上爭論不休。如..
  • 校長的小革命:別再吵了 勞動節─台灣教師組織發展的挑戰 37 by Shih-Han Hsu
    五一勞動節將屆,各個勞工團體也都積極籌劃著,為乘勢營造更有利於勞工權益與勞動環境的各項事務。而兩年前..
  • 教甄教育專業科目推薦書單~轉自PTT 69 by 葉孟恬
    轉錄PTT考上版友的文章~賺Y幣做測驗 教甄教育專業科目推薦書單 http://we..
  • 99年各級教甄題目及答案統整檔案打包下載-教育專業科目 125 by 教圓夢
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  • 100年各級教甄題目與答案統整打包下載-教育專業科目 65 by 教圓夢
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  • 何謂教育組織?其組織發展歷程?目前狀態? 14 by 教育行政學
    組織 •  某些人為達成共同特定的目的而彼此結合的團體。 •  教育組織乃是教育行政人員的結構與行政運作的歷程。其透過階層體系之權責分配與運用,..
  • 耶穌會教育組織 1 by 教育行政學
    耶穌會的教育組織─精於組織,講求服從 羅耀拉應用軍旅經驗,稱耶穌會為“軍團”,首領稱為“將軍”,有無上權力。將軍之一,有教區長、校長、教務監督..
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    中心議題 重大教育議題之本部作為 壹:現代公民素養培育 一、研擬將「公民素養內涵及精神」加強落實至中小學課程中或納入重大議題,並請..
  • 各級教師組織之基本任務 10 by 教育行政學
    關於試題:27.根據教師法的規定,下列敘述何者正確?(A)教師組織分為四級(B)各級教師組織的成立並無基本人數的規定(C)中央層級的教師組織稱為全國教育會(D)研究並協助解決教育問題為各級教師組織..
  • 教材組織方法 1 by 教育測驗與評量(統計)
    教材組織方法 1. 論理組織法:依照教材自身的邏輯順序,進行有系統的排列,保持學科的結構體系,而不考慮教材的難易和學生的需要;   例如歷史教材由上古、中古、近世而講到近代和現代..
蝴蝶效應(butterfly effect)現象,可用來觀察教育組織的變化,下列敘述何者不儘符合蝴蝶效應的特質?
(A)教育組織充滿著隨機及不確定性
(B)是混沌理論(chaos theory)的重要概念
(C)教育上的一個小事件,可能轉變成大問題
(D)教育現象具有清楚的因果關係,可以直線推理
編輯私有筆記
答案:D
難度:非常簡單
01. 下列何者不是現代社會的特徵? 
(A)社會組織科層化,有如金字塔 
(B)社會結構屬靜態,同質性高 
(C)以服務業為產業主流 
(D)傾向以個人主義為主。
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
1F
jolen741 大二上 (2015/04/19 17:22)
現代社會為多元動態社會
41.傳統社會與現代社會雖不能在某一個時間點上截然二分,但可以從一些特徵來解釋這兩者的差別,下列哪一項 「不是」現代社會的特徵?
(A)組織科層化
(B)價值觀念一元化
(C)經濟生活全球化
(D)學習、購物資訊化。
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
1F
楊智文 國一上 (2015/01/17 13:32)
(B)應為價值觀念多元化
61. 傳統社會與現代社會雖然不能在某一個時間點截然二分,但可以從一些特徵來解釋這兩者的差別,下列哪一項不是現代社會的特徵?
(A)組織科層化
(B)經濟生活全球化
(C)學習、購物資訊化
(D)價值觀念一元化
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
1F
阿國 國三下 (2015/06/30 11:03)
現代社會的特徵:組織科層化. 經濟生活全球化. 學習、購物資訊化 .價值觀念多元化
24. 以下三種教育中,童軍運動是屬於何者?
(A)正式教育:具有科層制的及分級制度的結構的教育體制。
(B)非正式教育:個人由他的日常經驗、所處環境或資源學習到態度、價值、技能及知識的過程。
(C)非形式化的教育:正式教育外的有組織的教育活動,有一定的受教對象與學習目標。 ①A ②B ③C ④A, B, C 都算是
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
10
 阿摩:有沒有達人來解釋一下?
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