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搜尋:教育行政倫理功能

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    這是我自己整理的教育行政倫理筆記~請多指教
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    l 專業倫理 指某一專業領域人員(如:醫師、律師、教師、法官、工程師、會計師、建築師…等)所應該遵循的道德規範和責任。在任何專業領域中,如果專業自主性愈高,而且影響社會大眾福祉..
下列何者並非教育行政倫理的特性?
(A)規範性
(B)應然性
(C)價值性
(D)事實性

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答案:D
難度:適中
最佳解!
Van Dine 大一上 (2012/05/08)     55    
(四)教育行政倫理的特性1.價值性:對教育行政人員價值引導,屬正向的、積極的,讓教育行政人員奉為圭臬、遵循。 2.規範性:倫理本身具有規範功能。維繫社會力量,除靠法律外,內在良知亦屬重要。3.實踐性:教育行政倫理的發揮有賴於力行實踐。4.自.....觀看完整全文,請先登入
6F
柯小柯 高三下 (2014/04/23)     0    
但 教育行政專業倫理不是會涉及 "事實"和價值 兩層面???
7F
Gi gogo 高三下 (2014/05/20)     2    
請問哪裡不對呢?

(三) 同時涉及事實與價值層面
有些道德的問題無法靠事實來解決,事實可能與道德問題的決定有關聯,但作道德決定只依靠事實是不夠的。所以,仍然需要一些道德的原則,如公平和權力,來協助做決定。因此,教育行政專業的決定或判斷,多少都會涉及到事實與價值面,有時透過事實的協助有利於價值判斷;有時進行價值判斷,也必須顧及社會公半性,諸如權力運用的合理性與適當性。

跟這題
下列關於教育行政專業倫理的說明何者不正確? 
(A)是一種價值判斷,不涉事實 
(B)具有客觀性的可能 
(C)經常陷入道德兩難的困境 
(D)以公平正義為主要目標
教甄►教育行政- 金門縣97學年度國民中學正式教師暨代理代課教師甄試筆試#684
這答案是不適相矛盾呢?
8F
阿宅 小五上 (2016/05/17)     2    
無需管各縣市的教甄題目,各縣市的教甄題目很多都是亂出,答案明明錯,疑義時典試委員卻亂掰硬凹!還是要以國家考試考選部答案為主!
下列敘述,何者不符合教育行政倫理的原則?
(A) 關照學生及相關人員的需求與福祉
(B)為達成實質正義,可犧牲程序正義
(C) 針對組織不合理的事情應提出批判,促其改進
(D)爭取教師專業自主權,應同時發揮專業自律精神

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答案:B
難度:非常簡單
最佳解!
郭峻任 高三上 (2012/06/20)     103    
任何行政行為,均應兼顧程序正義與實質正義。 一. 程序與實質正義的意義 (一)實質正義的意義 實質正義,指決定的內容或行為的結果合乎法、理或正義。 (二)程序正義 程序正義指.....觀看完整全文,請先登入
2F
Yu ET 小六下 (2012/07/02)     24    

cf
7. ( B) 行政決定的內容或行為的結果合乎法、理或正義。此係屬下列何者?
(A) 社會正義 (B) 程序正義  (C) 實質正義   (D) 決定正義   101嘉義國小

 

補充:
(A)社會正義: 廣義來說=社會福利
(D) 決定正義: 沒找到



3F
Lancy Chang 高三下 (2013/02/18)     3    
依據最佳解...2F的舉例是否應該改成實質正義呢?
4F
Yi-Chen Lin 國三下 (2013/06/13)     6    
行政決定的內容或行為的結果合乎法、理或正義。此係屬下列何者? (A) 社會正義 (B) 程序正義 (C) 實質正義 (D) 決定正義 嘉義市 101 學年度國民小專任教師聯合甄選 #8572 
答案:C 
最佳解! Van Dine 大一上 (2012/07/03 18:48):讚68人讚! 不推 所謂實質正義指決定的內容或行為的結果合乎法.理或正義. 所謂行政程序指所有行政作用之遂行所應遵守之一定程序,包括單方面的立法.決定.措施及雙方面締結契約等行為之程序. 所謂程序正義指行政程序合乎正義的精神,亦即行政的決定過程合理,以確保做出來的決定合理且經得起考驗,達到實質正義.
24. 史塔列特(R. J. Starratt)所提的教育行政倫理之內涵中,不包括下列何者在內?
(A)批判的倫理
(B)正義的倫理
(C)關懷的倫理
(D)德行的倫理

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答案:D
難度:適中
最佳解!
Counting Time 大一下 (2016/04/06)     19    
Starratt (1991) 提出批判、正義與關懷三種倫理精神,以期有機會建立倫理學校。這三種倫 理精神包含: 批判的倫理(the ethic of critique ):也就是對於教育制度中不合理的現象,依理性 的方式加以批判。所以,批判的倫理促使行政人員能意識到政治與社會的議題反映著權力 與特權、利益與影響力的安排,這些安排通常被預設的合理性、法令與習俗所合法化。因 此,學校應建立以服務更高層次的道德目的,以使年輕的一代可以為社區負責,所以,除 了合法與專業的義務外,學校對社會服務的道德義務亦被視為同樣重要。而批判的倫理, 正是學校對社會服務的道德義務所應具備的。 正義的倫理(the ethic of justice):批判倫理通常只能指出問題所在,但無法提供其 批判並想重建的社會秩序藍圖。批判的倫理列舉出管理組織時一些不合乎倫理的策略,並 使.....觀看完整全文,請先登入
2F
Counting Time 大一下 (2016/04/06)     19    
比較,學校行政倫理

學校行政倫理可以大致分為

效益、正義、關懷、批判與德行五個倫理面向

 

效益倫理:學校行政人員之任何決定應以學生的福祉為依歸,將學校社群之公共利益置於個人利益之上,致力於追求學校社群的最 大幸福。

 

正義倫理:學校行政人員應視人為目的,能對利害關係人的權利 予以維護和尊重,著重透過公正、公平的程序、遵循專業律則來 獲致正義的結果,及致力履行專業義務。

 

關懷倫理:學校行政人員應以關懷為核心,從關懷的角度去思考 與人的關係及自身應盡的責任,同理、設身處地的去理解利害關 係人的需求,確實因應被關懷者需要給予適當的關懷,以促進雙方共同成長,並致力於營造學校成為一個關懷的學習社群。

 

批判倫理:...


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3F
e263023 小四上 (2017/01/07)     6    

史塔瑞特(Starratt,1991)認為教育倫理的內涵應包括:批判的倫理(Ethics of critique正義的倫理(Ethic of justice)關懷的倫理(Ethics ofcaring)等三種精神。

64. 「教育行政倫理」係指教育行政人員本身對其長官、同事、及部屬,所持有的特定 分寸與責任。根據R. J. Starratt之理念,試問下列何者不是 Starratt所提及之教育行政 倫理層面?
(A)德性的倫理
(B)正義的倫理
(C)關懷的倫理
(D)批判的倫理。

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答案:A
難度:困難
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正恩歐巴 高三下 (2017/05/18)     56    
Starratt(1994)曾提出一所倫...


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7F
Blue fish 瑋瑋 大一上 (2017/05/30)     10    

教育行政倫理:正義、關懷、批...



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8F
Hsin-han Huan 高一上 (2017/06/10)     9    
不尊重倫理就抓去 (關一批)
9F
Tsai-Ping 國一下 (2017/07/08)     13    

Ming Yi Wang 國一上 (2016/06/07 17:49) 77       

Starratt(1994)曾提出一所倫理的學校應包含三種倫理:                                                             

(一) 關懷的倫理 the ethic of caring

          涉及與他人的關係,以及所伴隨的責任,同時也包括與環境的關係,行政人員能夠以身作則,時時關懷別人和環境

(二) 正義的倫理 the ethic of justice

          涉及到對於個人和社群選擇的均等和公平關係行政人員應提供學生公平的學習機會和環境

(三) 批判的倫理 the ethic of critique

          批判學校不合理的部份並尋求改進

5. 「教育行政倫理」係指教育行政人員本身對其長官、同事、及部屬,所持 有的特定分寸與責任。根據 Starratt(1991)所提出之理念,試問下列何者 不是他所提及之教育行政倫理層面?
(A)批判的倫理
(B)正義的倫理
(C)關懷的倫理
(D)德行的倫理

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答案:D
難度:困難
最佳解!
Leslie Ou 高一下 (2017/09/06)     53    
Starratt(1994)曾提出一所倫理的學校應包含三種倫理:(一) 關懷的倫理 the ethic of caring:涉及與他人的關係,以及所伴隨的責任,同時也包括與環境的關係,行政人員能夠以身作則,時時關懷別人和環境。(二) 正義的倫理 the ethic of justice:涉及到對於個人和社群選擇的均等和公平關係行政人員應提供學生公平的學習機會和環境。(三) 批判的倫理 the ethic of critique:批判學校不合理的部份並尋求改進。來源:http://www.yamol.tw/tfull.....看完整詳解
1F
TZU YU 高一下 (2017/07/08)     11    

Starratt(1994)曾提出...



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2F
加油 高三下 (2017/09/04)     22    

史塔瑞特(Starratt,1991)認為教育倫理的內涵應包括:批判的倫理(Ethics of critique)、正義的倫理(Ethic of justice)、關懷的倫理(Ethics ofncaring)等三種精神,以建立倫理學所強調校園倫理。



來源:中華民國學校行政研究學會  雙月刊 • No. 53 • 2008/1  第5頁